課外閱讀在小學語文教學中的重要性

趙鐵軍

摘要：閱讀作為小學語文學習中的關鍵，增加學生閱讀量對語文學習水平的提升有很大幫助。由于近些年我國教育改革的不斷發展與深化，使教師與家長對小學生課外閱讀的重視程度也越來越高。為滿足學生的好奇心，讓學生感受到語文的魅力，增強學生的課外閱讀能力十分有必要。因此，本文主要以課外閱讀為重點，對其在小學語文教育中的重要性進行詳細探討與分析。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文教學;重要性

小學教育作為基礎教育，不僅可以為學生日后學習打下良好基礎，還可以在一定程度上培養學生良好的學習習慣。隨著我國教育改革的不斷深化，我國文化產業的崛起，提高小學生語文學習能力意義重大。而閱讀作為語文教育的重要教學內容，增加學生課外閱讀時間，培養學生閱讀興趣很有必要。因此，本文主要以小學語文教育的具體情況為主，對課外閱讀的重要性進行深入討論。

一、課外閱讀在小學語文教學中的重要性

（一）課外閱讀有利于增強學生語文知識的積累

小學階段的語文學習正是處于積累字詞、好句等語文知識的最佳階段，而此階段學生對語文基礎知識的吸收主要通過課外閱讀來實現。例如，在教授《守株待兔》時，為讓學生更加深刻的感受到中華傳統寓言故事的魅力，教師可以讓學生進行擴展閱讀，讓學生課下對《狐貍與烏鴉》、《老人與驢子》等故事進行閱讀，可以在擴大學生詞匯量的基礎上學習故事所蘊含的道理。此外，由于小學生自制力有限，容易受周圍環境的影響，因此，教師在組織課外閱讀活動時，要充分考慮學生學習特性，為學生營造良好的閱讀環境[1]。

（二）課外閱讀有利于提高學生學習語文的興趣

閱讀作為語文學習的關鍵部分，增強學生的閱讀興趣有利于提高學生學習語文的興趣。在閱讀課堂中，為豐富學生的知識儲備，教師不僅可以讓學生對中華傳統故事進行閱讀，還可以閱讀國外的優秀故事，使學生可以更好的了解到不同地區文化的知識。例如，可以向學生推薦《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》、《秘密花園》等書籍，通過適當的課外閱讀提高學生學習語文的興趣。

（三）課外閱讀有利于增強學生的語文寫作能力

學生寫作能力的提高得益于詞匯與好句的積累，而這些都可以通過閱讀來實現。課外閱讀不僅可以為學生寫作提供良好示范，還可以在提供寫作素材的基礎上為指導學生寫作的方向。由于閱讀文體的形式多樣，對不同體裁的文章進行閱讀不僅可以讓學生了解不同文章的具體書寫流程，也會進一步提高學生的寫作能力。優秀作品可以在一定程度上增加學生對語文寫作知識的積累，在陶冶學生情操的同時，將優秀寫作手法運用到具體寫作中去[2]。有良好的輸入才可以進行很好的輸出，課外閱讀作為“輸入”環節，加強學生對其思想的理解，可以為“輸出”環節的展開與進行提供良好的基礎條件。

（四）課外閱讀有利于幫助學習樹立正確的三觀

小學生正是處于培養正確三觀的重要階段，為幫助學生樹立正確三觀，可以通過閱讀優秀文章的方法來實現。例如，加大學生對愛國體裁文章的課外閱讀，有助于使學生產生強烈的愛國主義，增強民族的認同感與責任感。這就要求教師以及家長要對學生的閱讀書單進行合理控制，務必讓學生閱讀優秀課外文章，使學生在深刻體會各種情感思想的基礎上，豐富學生的精神世界，為學生全面發展提供良好的前提條件。

（五）課外閱讀有利于提高學生學習語文知識的能力

課外閱讀可以滿足學生知識層面的要求，增強學生對詞匯、語句、語法等語文基礎知識的積累與掌握。另一方面，課外閱讀也可以提高語文的學習能力，促進學生對學習方法、思維能力、思想感情以及人文素養等能力的提高。通過閱讀不同文章，使學生可以獲得更多詞匯知識或者寫作技巧，讓學生受到啟發，引導學生用正確的方法來對語文進行學習[3]。這就需要教師在具體閱讀教學中，既要注重語文課程的要求，又要促使學生實現有效閱讀，要在保證學生主體地位的基礎上，提高學生學習語文的能力。

二、增強學生課外閱讀的具體措施

（一）培養學生自主閱讀的習慣

課外閱讀不同于課內閱讀，需要根據具體的講課流程以及教師的意識開展加教學工作，課外閱讀更多時候是允許學生自主選擇喜歡的圖書，并自行對其進行理解與消化。但課外閱讀的特殊性質要求學生要有自覺閱讀的習慣，加強對這些能力的培養，就需要教師的支持與幫助。首先，教師可以培養學生的閱讀意識，在語文課上不斷向學生灌輸閱讀的好處以及閱讀的魅力，讓學生喜愛上閱讀[4]。其次，教師在進行課外閱讀時，應該給學生充足的時間去閱讀，還要注意不要過多的干涉學生的閱讀類型，從而培養學生的閱讀興趣。

（二）豐富課外閱讀活動

由于小學生自控能力較弱，為提高小學生課外閱讀的有效性，需要教師在具體教學過程中，將先進信息技術應用到課堂上，用豐富且有趣的教學活動來吸引學生的注意力，從而提高學生閱讀效果。此類活動不僅可以提高學生的閱讀量，還會在一定程度上增強學生語言表達能力。通過類似活動，一方面可以豐富學生的課堂活動，激發學生學習語文的熱情，另一方面也能培養學生愛讀書、愛思考的良好習慣。

（三）培養學生記閱讀筆記的習慣

課外閱讀教學并不是單單將故事閱讀完畢，還要對故事或文章所蘊含的情感與道理進行深入分析與體會，為提高課外閱讀的有效性，需要教師監督學生完成相關閱讀筆記。但值得注意的是，閱讀筆記不是硬性要求，教師的重點任務不是讓學生記很多筆記，而是要學生養成記筆記的好習慣。

結語：

課外閱讀在小學語文教學中具有重要的作用，不僅可以增強學生語文知識的積累，還可以提高學生學習語文的興趣，并在提高學生學習語文能力的基礎上，幫助學習形成正確的三觀。為更好的在小學階段開展課外閱讀課，需要教師培養學生自主閱讀習慣的基礎上，對課外閱讀活動進行豐富，促使課外閱讀將其自身優勢最大程度的發揮出來。

參考文獻

[1]戴惠玲.淺談課外閱讀在小學語文教學中的重要性[J].考試周刊，2020（97）：31-32.

[2]陳光.淺析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用途徑[J].天天愛科學（教育前沿），2020（12）：115.

[3]呂春江.小學語文教學中課外閱讀的重要性及其培養策略[J].教育界（基礎教育），2019（12）：51-52.

[4]王玉山.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].科幻畫報，2019（12）：57.