淺談互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)前教育的沖擊與影響

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)當(dāng)前教育和社會(huì)發(fā)展帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，不僅對(duì)青少年成長(zhǎng)與發(fā)展造成影響，同時(shí)影響了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。在新教育改革背景下，如何幫助青少年走出網(wǎng)絡(luò)成癮的困境，做好青少年教育工作已成為當(dāng)前教育工作的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);教育;沖擊與影響

一、我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模與青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀

根據(jù)我國(guó)去年互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，較2020年3月增長(zhǎng)8540萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%。通過相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，其中學(xué)生網(wǎng)民群體規(guī)模最大，占比為25.4%。其中年齡在12-16歲的青少年為網(wǎng)癮的高發(fā)人群。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下教育呈現(xiàn)的新特點(diǎn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)快速的發(fā)展，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，都收到不同程度的影響，青少年兒童在個(gè)性的塑造和成長(zhǎng)過程中或多或少會(huì)呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，進(jìn)而也會(huì)影響到家庭關(guān)系和社會(huì)關(guān)系。

第一，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入家庭生活，越來越多的家長(zhǎng)會(huì)更省事的養(yǎng)育子女，會(huì)把教育陪伴孩子的任務(wù)交給一部手機(jī)或平板電腦，經(jīng)常會(huì)遇到家長(zhǎng)帶娃的模式是，孩子手里要么是一部手機(jī)要么就是平板電腦，年幼的孩子看動(dòng)畫片的居多，年長(zhǎng)一點(diǎn)的孩子就是玩游戲，基本上與家長(zhǎng)是零互動(dòng)。有些家長(zhǎng)確實(shí)是因?yàn)槊τ诩覄?wù)活工作，而有些家長(zhǎng)自己并沒有那么忙，把孩子撩在一邊，自己卻玩起手機(jī)。這不得不反思，互聯(lián)網(wǎng)的便捷讓親子關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)，手機(jī)等電子產(chǎn)品取代親子情感進(jìn)而影響家庭關(guān)系。

第二，互聯(lián)網(wǎng)給課堂教學(xué)帶來沖擊與挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師是整個(gè)課堂傳授知識(shí)的權(quán)威，他們負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授各種知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。但隨著信息時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)卻改變了這一切。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生有了獲取大量信息的渠道，給學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活帶來了便捷，只要輕輕一點(diǎn)，學(xué)生就可以從利用手機(jī)和平板獲取自己所需要的信息。當(dāng)然，在給學(xué)生提供便捷服務(wù)的同時(shí)，也滋生了很多不良的后果。例如，部分學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽課，利用手機(jī)或平板電腦刷劇、刷抖音或打王者榮耀等。因此，互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大了學(xué)生的交際面和獲取信息快捷的能力，但從某種程度上也影響了課堂聽課質(zhì)量，期末考試部分學(xué)生考試作弊、掛科現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

最后，互聯(lián)網(wǎng)也把教育差距的“數(shù)字鴻溝”在逐漸拉大。互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，自制力強(qiáng)和家庭教育得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，可以利用互聯(lián)網(wǎng)來補(bǔ)充課堂上不能獲取的知識(shí)，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)為自己儲(chǔ)備更多的知識(shí)和能量。但是，家庭、學(xué)校或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門忽視對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，會(huì)讓青少年因?yàn)樽陨淼木W(wǎng)絡(luò)判斷力不足而沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔，不僅影響他們的身心健康發(fā)展，也會(huì)影響家庭親子關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)致家庭教育的重視程度不同而引發(fā)“教育差距越來越大”。

三、如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)前教育的沖擊與影響

互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，利用好則給家庭親子關(guān)系的培養(yǎng)和家庭教育起到正面積極的作用，反之，則會(huì)給家庭和社會(huì)帶來負(fù)面的影響。因此無論是家長(zhǎng)還是教師要理性、正確地認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)給當(dāng)前教育帶來的挑戰(zhàn)，積極構(gòu)建新型的家庭關(guān)系和社會(huì)關(guān)系。

首先，要理性對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)新媒介。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不可避免給青少年學(xué)生的成長(zhǎng)帶來不利影響，要引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，積極理性應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)前教育帶來的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。一方面要看到互聯(lián)網(wǎng)積極有利的一面，另一方面要正確理性地看待互聯(lián)網(wǎng)這一新媒介給青少年成長(zhǎng)帶來的負(fù)面影響，運(yùn)用新媒體工具加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，避免青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。

其次，教師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的媒介素養(yǎng)提升。隨著信息化時(shí)候的到來，傳統(tǒng)的家庭教育和學(xué)校教育要不斷與時(shí)俱進(jìn)，教師和家長(zhǎng)要適應(yīng)這一時(shí)代變化，學(xué)好互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)。家長(zhǎng)要做到合理利用網(wǎng)絡(luò)示范作用，樹立起自身的權(quán)威地位，讓孩子清楚地認(rèn)識(shí)到：互聯(lián)網(wǎng)只是一種媒介、一種手段。對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師要做到理解和尊重這類學(xué)生的心理需要，多溝通，排解學(xué)生的心理困擾，幫助這些沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的孩子走出來。當(dāng)前教育要發(fā)揮全方面的力量，采取科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)措施，才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極功能，克服其帶來的消極影響。

最后，引導(dǎo)和安排好青少年學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間和范圍。互聯(lián)網(wǎng)在我們?nèi)粘５墓ぷ鲗W(xué)習(xí)中如影隨行，對(duì)于學(xué)生來說，讀書和學(xué)習(xí)仍然是最重要的。教師和家長(zhǎng)要做好青少年學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管者和引導(dǎo)者的角色，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息和上網(wǎng)時(shí)間做好引導(dǎo)和監(jiān)督。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管技術(shù)工作者要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，切實(shí)把保護(hù)青少年身心健康放在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的突出且重要的位置。對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息要采用先進(jìn)的技術(shù)手段來進(jìn)行屏蔽，及時(shí)關(guān)閉不良的網(wǎng)站，為青少年學(xué)生網(wǎng)民營(yíng)造一個(gè)健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)，政府部門要采取積極嚴(yán)厲的措施來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化，加強(qiáng)并完善網(wǎng)絡(luò)警查隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)黑客和不良網(wǎng)站要予以嚴(yán)厲打擊，讓網(wǎng)絡(luò)不法之徒無處遁形，從最大程度上杜絕不良信息和不良網(wǎng)站對(duì)青少年網(wǎng)民的傷害。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給當(dāng)前教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，廣大的青少年學(xué)生正處于自我防護(hù)意識(shí)和和自我約束能力相對(duì)較弱的重要階段，很容易被不良網(wǎng)站的色情信息、暴力游戲和不良內(nèi)容等所吸引，作為家長(zhǎng)、教師又或是教育專家，都要與時(shí)俱進(jìn)并充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓寬教育工作的空間和渠道，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)前教育帶來的問題，出現(xiàn)的新情況，要尋求解決的方法，化解矛盾，有效地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的積極促進(jìn)作用。

四、小結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新事物，為人們的生活帶來了翻天覆地的變化，網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展對(duì)當(dāng)前教育的發(fā)展帶來沖擊與挑戰(zhàn)是毋庸置疑的，如何正確面對(duì)互聯(lián)帶來的挑戰(zhàn)和沖擊，值得當(dāng)前家長(zhǎng)、教師以及教育工作者深思，幫助青少年學(xué)生生合理利用使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也是知識(shí)教育和素質(zhì)教育的重要組成部分。

參考文獻(xiàn)：

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[2]網(wǎng)絡(luò)世界的青少年教育工作淺談[J].于璞 科教導(dǎo)刊（電子版）2014 年第1 期（中）.

作者簡(jiǎn)介：姚文美（1978年9月），女，漢族，畢業(yè)于安徽工業(yè)大學(xué)，碩士研究生，皖江工學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育，中國(guó)共產(chǎn)黨黨史.