大數據分析在地方高校教學質量保障平臺中的應用研究

劉艷輝，張玉霞

（邯鄲學院 a.電子信息工程實驗與實訓中心；b.信息工程學院，河北 邯鄲 056005）

引 言

在發達國家，比如美國對于高校教學質量評價與教學管理的監控以及反饋已經通過一系列諸如“帆布”“學習管理系統”等教學系統實現了基于大數據的質量保障體系[1]。我國相對于許多發達國家，高校信息化建設較晚，起始于20世紀90年代，但我國的發展速度是不容小覷的，逐漸從最開始的初級階段轉換為深度的應用，更是廣泛應用到高校教學中，并且取得了良好的效果。以北京大學教學質量保障體系構建為例，以外部保障和內部保障兩方面為核心，開展資源—評價—獎勵的保障體系研究與探索，同時構建了相對完善的以數據為中心的教學質量監控系統，開展深度學習和數據分析，從而展開教學過程的反思與改進，這對我國重點院校的質量保障建設提供了新思路和指導方向[2]，但相對信息化技術進展較慢的應用型地方院校來說，還具有較大的難度。

一、目前地方高校教學質量保障平臺的現狀

高校是培養綜合性人才的主要場地，教學管理直接影響著學生的學習效果，教學質量的高低與否是衡量一個院校發展情況的基礎標準[3]。目前，傳統的教學質量保障方式使用較初級的辦公軟件來收集、分析，并通過人為活動反饋教學質量數據的管理方式，已經不能滿足日益復雜的教學質量保障系統有效運行的需要。地方高校由于其相似的……