王中杰
摘 要:隨著社會經濟的快速發展,物質生活水平的不斷提高,汽車使用量也在逐年增加,使得汽車空調維修業務有了良好的市場前景。但我國汽車維修行業發展較晚,且基礎薄弱,從事汽車空調維修人員的素質能力水平參差不齊,不能有效滿足人們日益增長的汽車空調維修需求。因此,加強汽車空調維修課程教學改革勢在必行。本文對汽車空調維修課程教學存在的問題進行簡要的分析與探討,并提出了相對應的改革策略,希望能對汽車空調維修專業發展提出一些有價值的建議。
關鍵詞:汽車 空調維修 課程教學 教學改革
Thoughts on the Teaching Reform of Automobile Air-conditioning Maintenance Courses
Wang Zhongjie
Abstract:With the rapid development of social economy and the continuous improvement of material living standards, the use of automobiles is also increasing year by year, which makes the automobile air-conditioning maintenance business have a good market prospect. However, the development of China's automobile maintenance industry is relatively late, and the foundation is weak. The quality and ability of automobile air-conditioning maintenance personnel are uneven, which cannot effectively meet people's increasing demand for automobile air-conditioning maintenance. Therefore, it is imperative to strengthen the teaching reform of automobile air-conditioning maintenance courses. This article briefly analyzes and discusses the existing problems in the teaching of automobile air-conditioning maintenance courses, and proposes corresponding reform strategies, hoping to put forward some valuable suggestions for the professional development of automobile air-conditioning maintenance.
Key words:automobile, air conditioning maintenance, course teaching, teaching reform
1 改革汽車空調維修課程的重要性
學校開展《汽車空調維修》課程教學的目的在于向社會輸出更多專業的汽車空調維修人才,而《汽車空調維修》這門課程本身具有較強的實踐性,只進行單一的理論知識灌輸,并不能提升學生的專業素質和能力,這顯然不能滿足學生的發展需求。而且在新時代的背景下,企業競爭壓力越來越大,對汽車空調維修崗位工作人員素質能力的要求也越來越高。學?,F有的課程教學目標、內容、方式、方法等不能適應瞬息萬變的市場環境,也不能與相關企業崗位工作進行有效的對接,勢必會使汽車空調維修專業發展停滯不前。因此,學校需要做到與時俱進開拓創新,認識到汽車空調維修課程教學改革的重要性。通過利用新課程內容和優質的教學模式,不斷錘煉學生的專業素質和能力,才能使學生更好地適應工作崗位需求,成為企業所需要的實用型專業人才。
2 汽車空調維修課程教學存在的問題
《汽車空調維修》是一門理論性和實踐性都強的技術型學科,而且該門課程所涉及到的內容較為廣泛,不僅包括物理、化學、數學等基礎學科知識,還有《汽車機械基礎》、《汽車發動機構造與維修》等專業知識。對于學生而言,該學科理論知識內容過于抽象、難以理解,具有較高的學習難度。同時每個學生的基礎能力和學習素質不同,并且對汽車空調維修的認識與經驗也有較大差異,使得他們不能快速融入課程學習環境,甚至容易在學習上出現“兩極分化”的情況。對于教師而言,他們大多具備過硬的理論知識,但缺乏專業崗位工作經驗,實踐能力薄弱,并不能對學生進行有針對的教學指導,從而難以幫助學生解決實際性問題。此外,學?,F有的《汽車空調維修》教材理論和實踐內容不對等。尤其是理論知識過多,實踐內容較少,致使學生難以依托教材扎實基本功,無法快速提升技術應用能力。同時部分學校也存在實訓設備不足的情況,學生更加缺少強化專業技能實踐的機會。由此可見,學校需要加大人力、物力、財力、技術等資源的投入,對汽車空調維修專業課程教學實施全方位、全過程的改革。
3 汽車空調維修課程教學改革的策略
3.1 準確定位課程教學方向
在新時代的背景下,學校汽車空調維修專業發展既迎來了機遇,又面臨著嚴峻的挑戰。傳統只注重數量忽視質量的人才培養模式不再適用,要求學校及時調整人才培養機制,全面推動課程教學改革,在此之前,學校應做好市場調研工作。通過對相關數據進行全面性的分析,及時找尋課程教學改革的方向,精準地定位課程內容,以及制定相應的課程教學實施計劃,才能促進學生學習到有用的知識和技術,快速發展專業素質和能力。此外,學校要對當下汽車空調維修專業發展前景作出判斷,以制定更加合理科學的人才培養計劃?,F階段我國經濟發展速度較快,人民生活質量大幅度提高,人們對汽車的使用需求也在逐年增加,使得汽車工業呈現迅猛的發展態勢,每年流入社會的汽車數量龐大,這勢必會增加汽車空調維修業務量。同時受市場導向作用的影響,未來汽車空調維修人才將會持續增加,會引發激烈的崗位競爭情況。而能使學生在激烈的崗位競爭中脫穎而出,必然是過硬的專業能力和優秀的專業素質。因此,學校需要立足于新時代發展趨勢,及時轉變育人和育才觀念,著重培養能夠滿足企業需求的技術應用型人才,以促進汽車空調維修專業的學生快速適應企業崗位工作需求。