健康教育路徑表在甲狀腺手術護理中的運用研究

雷文芳

【摘要】目的：淺析健康教育路徑表對于甲狀腺手術患者的護理價值。方法：將我院在2019年2月到2021年4月期間收治的甲狀腺手術患者進行分組，按手術時間分為對比組和實驗組，每組患者各25例，共計患者50例。對比組患者進行常規護理，實驗組患者在常規護理的基礎上實施健康教育路徑表。對比兩組甲狀腺手術患者對健康知識的掌握程度和對護理的滿意率。結果：實驗組患者在健康知識掌握程度的對比中顯著高于對比組患者（P<0.05），數據對比存在統計學意義;實驗組對護理的滿意率也同樣高于對比組（P<0.05），差異之間有統計學意義。結論：在對甲狀腺手術患者進行護理時，健康教育路徑表的臨床護理效果更為優秀，不僅提高了患者對健康知識的掌握程度還提高了患者對護理的滿意程度，值得廣泛應用。

【關鍵詞】甲狀腺手術;常規護理;健康教育路徑表

【中圖分類號】R473.6 【文獻標識碼】A 【DOI】

甲狀腺是人體中的內分泌器官，可以分泌甲狀腺素和降鈣素，是調節人體代謝平衡的器官[1]。甲狀腺位于頸部氣管兩邊，甲狀軟骨的正下方。甲狀腺在發生病變時，手術切除是主要的治療方式，手術過程一般不會將整個甲狀腺全部切除，只會切除患者一側或者部分的甲狀腺組織，以維持患者的正常的生理功能[2]。由于甲狀腺腫瘤在手術切除后的復發率較高，所以提高患者的健康知識，對降低復發率有很大的作用，現我院采取健康教育路徑表對甲狀腺手術患者進行護理，具體方法如下。

1 資料與方法

1.1 基礎資料

我院抽取的患者均都來自2019年2月到2021年4月之間接收的50例甲狀腺手術患者，按照手術順序分為對比組25例和實驗組25例。對比組中男性患者15例，女性患者10例，年齡從25歲到65歲，平均年齡（42.36±4.09）歲;實驗組中男性患者14例，女性患者11例，年齡從26歲到64歲，平均年齡（42.94±4.35）歲。兩組患者在上訴的基礎資料對比中沒有差異（P>0.05），不存在臨床統計學意義。

1.2 研究方法

對比組實施常規護理：緩解患者的不良情緒，觀察患者的生命指標，給予患者舒適溫馨的病房環境，指導患者按醫囑按時按量服藥。

實驗組在對比組的基礎上給予健康教育路徑表：（1）由醫生和護士成立健康教育護理小組并制定專屬的健康教育護理計劃，向患者介紹小組的成員以及病房的配套設施，拉近醫護人員和患者之間的距離，要讓患者充分的相信醫護人員，提高其治療和護理的依從性。（2）醫護人員需在患者入院當天、手術的前一天、手術當天和手術的第二天以及出院當天對患者進行健康知識的宣傳，講解手術治療的流程和健康教育的必要性。在患者手術后和出院前告知患者需要注意的事項，包括手術切口的護理、飲食護理和康復護理等。（3）提醒患者定期前來復查，如有異常要及時就醫，出院后藥品的正確用法和用量，并對健康教育內容進行考核。

1.3 指標觀察和分析

（1）比較兩組患者對健康知識的掌握程度。分為熟練掌握、基本掌握和無法掌握，掌握率=總例數/（熟練掌握+基本掌握）×100%。

（2）對比兩組患者的護理滿意率。分為非常滿意、一般滿意、不滿意。滿意率=總例數/（非常滿意+一般滿意）×100%。

1.4 統計學方式

采用統計學軟件SPSS17.0進行數據處理，用百分率%表示時，用X 2檢驗;用（x±s）表示時，用t檢驗，當P<0.05時，數據對比具有統計學意義。

2 結果

2.1 知識掌握程度對比

實驗組患者的掌握率要高于對比組患者（P<0.05），差異對比有統計學意義，見表1。

2.2 滿意率比較

實驗組對護理的滿意程度顯著高于對比組（P<0.05），差異存在統計意義，見表2。

3 討論

甲狀腺分泌的甲狀腺素在人體激素中起著重要的調節作用。手術治療甲狀腺疾病后其再次發作的概率較大[3]。提高患者對于疾病的正確認知，在很大的程度上能降低其復發率[4]。健康教育路徑表是在常規護理的基礎上添加的護理模式，健康教育宣傳表包含了醫生和護士共同整理出來的疾病科普、健康的重要性以及然后進行術后護理和保養，在固定的時間內對患者進行重復的健康宣傳，包括入院當天、手術前一天、手術當天以及手術后的第二天，重復的宣傳能夠加深患者對于健康內容的記憶，提高患者在實際中應用，時刻牢記甲狀腺疾病的危害，和如何進行自我護理[5]。健康教育路徑是一種新型的護理模式，我院選取了50例甲狀腺手術患者進行分組研究，各項數據均顯示了健康教育路徑的重要性。

綜上所述，健康教育路徑表的護理模式對于甲狀腺手術患者護理效果更好，不僅能提高患者對于健康知識的掌握程度，還能提高患者對護理的滿意率，值得在臨床中推廣應用。

參考文獻：

[1]高星.健康教育路徑表在甲狀腺手術護理中的應用[J].中國繼續醫學教育，2021，13（01）：172-175.

[2]李雪艷.健康教育路徑表在甲狀腺手術護理中的臨床應用觀察[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2019，6（72）：114.

[3]張曉敏.健康教育路徑表在甲狀腺手術護理中的應用和評價[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2019，6（69）：99.

[4]楊小景.健康教育路徑表在甲狀腺手術護理中的臨床應用[J].首都食品與醫藥，2018，25（12）：119.

[5]馬銀惠，馬慧，吳繼紅.健康教育路徑表在甲狀腺手術患者護理中的應用價值評估[J].中國衛生產業，2016，13（25）：96-98.