淺談幼兒園管理的改進措施

盧娜娜 趙丹

【摘要】當前，幼兒教育發展迅猛，辦學數量與辦學規模不斷擴張，辦學形式日趨多樣化，在發展中也暴露出一些問題。落后的管理方法與新的發展狀況不適應是其主要原因。文章在歸納幼教發展問題的基礎上進行了重點分析，并提出解決措施，以期提高幼教管理質量，促進幼教的科學合理化發展。

【關鍵詞】幼兒園;教育管理;問題;對策

近年來，隨著國家對教育的重視，幼兒園也迎來了快速發展的春天，尤其是在管理理念和管理方法上有了很大的進步，但在實際管理過程中，依然存在諸多問題，影響了幼兒園的長遠發展。對此，幼兒園應立足國家教育政策，結合自身發展實際，積極展開探索，找出適合自身發展的路徑，推進幼兒教育的有序進行。

一、幼兒園管理存在的問題

（一）缺乏科學的管理方法

有的幼兒園領導并非專業幼教出身，未接受系統的幼教知識。據調查，現階段我國約有三分之一的幼兒園園長沒有國家要求的相關學歷，也沒有經過系統的幼教管理培訓，也就意味著其在管理意識和管理方法上不夠專業，具體管理只能停留在經驗層面。有些幼兒園園長未能掌握科學的管理方法和手段，依靠過去的經驗開展時刻變化的管理工作，管理目標不明確，工作不分主次，管理依靠感覺，只滿足上級布置的工作任務，對教職員工的想法不夠重視，管理工作目標不明確、管理效果不理想，管理工作沒有突出重點，管理工作沒有以人為本等，這也是導致幼兒園管理存在問題的重要因素。當前，幼兒園經費缺乏，園長不得不將主要精力用于籌措資金，沒有時間鉆研幼兒教育與管理，管理水平難以提高，再加上在幼兒園管理過程中，各種事務性工作繁忙，學習時間較少，以至于幼兒園園長自我提升的機會有限。這些因素疊加，造成了其缺乏科學的管理辦法與手段的局面。

（二）幼兒園管理協調性不足

管理是一項科學的工作，管理得好會發揮事半功倍的作用，反之則會處處受限。幼兒園管理應結合自身的整體目標，協調好人、財、物、事，使之達到最優狀態，這就需要各部門高度配合、積極協作，實現最佳的整體效益。但在目前的幼兒園管理過程中，一個很突出的問題就是管理零散，沒有系統性與協調性。眾所周知，管理工作必須著眼于整體，然后綜合運用各種因素，才能實現管理效益的最大化。當前幼兒園管理工作中，存在著整體與局部不統一的弊端，如重管理輕保育、重智育輕技能、重制度輕落實、重經費輕思想等，園內各個部門聯系不夠緊密，過于重視本部門的權利與利益。還有些幼兒園沒有充分尊重教職員工的意愿，挫傷了他們參與幼兒園管理的積極性和主動性，也在一定程度上影響了幼兒園管理工作。

二、具體應對措施

（一）提高管理者素質

園長要有無私奉獻、刻苦鉆研的精神。幼兒不同于小學生，他們不善于表達情緒，也不能獨立生活，這就決定了幼兒教育工作具有更復雜的特點，如園所管理、課程安排、教材研發、幼兒生活起居等，每個環節都不能忽視，這在無形當中增加了管理難度。因此，園長必須從全局考慮，具備無私奉獻、吃苦耐勞的精神，以及高度的責任心和事業心，在幼教工作中全情投入、不計個人得失。此外，園長還要掌握科學的幼教理論和管理理論，不斷總結管理經驗，并上升為管理思想。不管是從管理制度還是崗位職責上，都要打破常規，做到以人為本，充分調動教職員工的積極性和主動性。園長要具備管理能力、親和力、領導力、凝聚力和影響力，以良好的人格魅力影響每個人，實施人性化管理。

（二）制訂科學的教育評價體系

評價既是管理的重要方法，也是檢驗效果的重要手段。制訂切實可行的評價體系，評價“誰”或“什么”，要弄清楚對象或目標;逐級分解或細化目標，要有可以進行量化分析的指標;賦予細分指標相應的權重、等級或分值，形成完整的評價方案。經過試行再修訂，不斷完善，最后實施。有了可實行的方案，還必須堅持實事求是的原則，正確運用評價標準，避免主觀臆斷和個人因素的干擾。可以采用定性評價和定量評價相結合的方法，如對教職員工的評價，既要考慮他們的工作態度、基本素質和專業技能，又要考慮他們的出勤率、工作量等;對規章制度的評價，不能只看規章制度的有無、數量多少，更要看規章制度是否科學以及執行效果。管理者通過評價及時發現問題，調整思路和方法，采取有針對性的措施，提高管理工作水平和質量。

（三）明確管理目標

幼兒園領導應當明確管理目標，意識到幼兒才是教育的主體，一切教學、管理活動都應圍繞幼兒的成長和發展來進行，以促進幼兒身心健康發展為目的，這樣幼兒才樂意在課堂上展示自己、表現自己。對于幼兒園領導特別是園長來說，應不斷提高自身的管理能力，經常參加管理培訓，學習一些新的管理經驗和方法，并將其運用于日常管理之中，也可以閱讀相關專業書籍，鉆研管理經驗，或者參加學術交流，通過別人的一些實踐經驗的分享來提升自身的管理素質。

結束語

綜上所述，幼兒教育在整個教育體系中占據著重要的位置，但是目前班主任的管理工作并沒有順應當前幼兒發展的需求，所以，幼兒園班主任要不斷提高自己，采用科學合理的方法開展班級管理工作，促進幼兒和幼兒園事業的共同進步和發展。

參考文獻：

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