提升小學中高年級學生心理健康的幾點思考

胡香玲

摘要：心理健康是個體發展的一個重要因素，也是培養其正確導向、良好品德的關鍵內因。小學生正處在心智發育的關鍵時期，正確的教育引導和心理培養，對小學生的心理健康和熱值發展具有十分重要的影響。然而，在部分地區小學中高年級的心理健康教育中，教師大多關注學生的學習成績和分數情況，往往忽略心理教育，導致學生在認知導向方面存在偏差，不利于其健康成長。因此，本人作者結合實際，對提升小學中高年級學生心理健康展開思考。

關鍵詞：小學生;中高年級;心理健康

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-314

心理健康教育是根據學生生理、心理發展規律，運用心理學的教育方法，培養學生良好心理素養，促進其全面素質發展的一種教育行為。將心理健康教育滲透于小學生日常學習、生活之中，不僅能幫助學生樹立正確的價值導向和人生目標，還能提升學生的抗干擾能力，增強學生的心理素質，保證個體的健康發展。同時，處于中高年級的小學生，其智力方面和行為方面逐漸產生自我意識，為避免外界不良文化和環境的侵蝕，教師更應該加強該階段小學生心理健康教育，提高學生主體的自我防范意識。因此，本文從心理環境、故事評講、游戲活動、家校合作四個方面出發對此進行探究。

一、引入心理環境，緩和緊張情緒

小學生正處在感性認知階段，其教育環境的有效構建和滲透實施對小學生的參與體驗起到十分重要的影響。心理健康教育作為一種教育行為，對小學生而言或多或少的存在一定的緊張情緒，進而影響學生整體的學習與理解。因此，在心理健康教育中，教師應從學生的心理需求出發，為學生引入適宜的心理環境，營造良好的互動氛圍，消除學生的緊張感，緩和師生之間的教育關系，使學生能夠自然而然的融入和滲透其中，有助于提升學生的學習質量和理解效果。同時，在具體的實施過程中，教師還可以引入一些生活中的實際場景或學習案例，如“日常衛生宣傳”“心理咨詢中心”“交友往來”等，通過對熟悉場景的了解和體會，幫助學生找到正確的解決方法，有利于塑造學生的健康行為。

二、開展故事評講，加強情感體驗

故事評講是心理健康教育有效實施的一種方法和途徑，以趣味故事的方式進行引導學習，一方面可以改善枯燥授教的課堂氛圍，激發學生的參與積極性，另一方面學生可以從故事評講中體會不一樣的情感價值，并從自身角度出發，進一步培養學生合理性選擇和科學性發展的自我意識。因此，在心理健康教育中，教師可以根據學生的認知特點，開展故事評講活動，引入不同種類、不同方向的心理故事，如“把心徑擴大1毫米”“學會舍棄”“兩個和尚”“聽的藝術”等，讓學生在聽故事、講故事、學故事、評故事的過程中了解故事中的道理內涵，進而滲透于日常學習生活之中，培養學生健康積極的發展觀念，還易于加強學生的情感體驗。

三、組織游戲活動，培養協作意識

游戲是小學生非常喜愛的一個娛樂項目，將游戲活動引入到心理健康教育之中，不僅能打破傳統語言說教式的教育模式，提升課堂的教學形態，還使學生在相互參與、共同體驗的過程中體會協作、團結的重要性。因此，在心理健康教育中，教師根據實際情況，組織一些游戲活動，如“串名字游戲”“畫出理想的你”“寫出心目中的10個自己”“在挫折中站立”等，使學生在游戲娛樂的同時形成觀念、塑造習慣，進而培養學生團隊協作、認清自我的良好品格。同時，在游戲的選擇和實施過程中，教師還應注重游戲與學生之間的互動性和適度性，使學生能夠積極參與其中，不斷認識、積極合作、完善自我，進而找到獨特的自我定位和人生價值。

四、構建家校合作，共筑健康心理

家長是孩子健康成長的“啟蒙老師”，其家長的言行舉止對孩子的素質發展具有重要影響。因此，在日常教育中，教師應積極開展家校合作活動，將家長引入到孩子的心理健康教育之中，以嚴于律己、科學指導的方式，培養孩子的健康心理和良好行為，為孩子提供健康、和諧的發展空間。同時，教師還可以利用微信、QQ等信息化工具，及時向家長反饋孩子的在校情況和心理問題，與家長一起共同為孩子的健康發展出謀劃策。此外，教師還可為組織一些親子類的教育活動，如“小家大家我來做”“今天我學會了”“我們一起”等主題活動，這不僅能加強家長與孩子之間的互動性和滲透性，還能培養學生正確的家庭觀念，進一步推動學生的素質成長。另外，教師還可以建立相應的健康檔案，及時記錄學生的心理變化和成長經歷，為學生的健康發展提供可靠依據。

綜上所述，通過引入心理環境、開展故事評講、組織游戲活動、構建家校合作等方法的運用，不僅能有效培養學生健康的心理觀念，樹立積極的生活和學習狀態，還使學生在情感理解、溝通交際、協作配合等方面得到加強，進而幫助學生實現其健康發展的目標。同時，結合小學生的認知特點和發展規律，為學生提供更為適宜、和諧、多樣的發展空間，使學生在自我體驗、自主參與、素質發展等方面得到良好指引，進一步提升學生的綜合素養和關鍵品質，這也為教育改革的素質化推進起到現實意義。

參考文獻

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