發揮圖書館作用 助力德育教學

◆周元臣

0 引言

德育是學校教育教學工作的核心，在大力實施素質教育的背景下，只有不斷拓寬教育渠道和創新教育方式，才能更好地增強學生興趣，深入學生心靈，提高德育實效。為了達到這個目標，淄博市博山區第一中學充分發揮圖書館在“貫徹黨的教育方針，培育社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化，促進學生德智體美全面發展”方面的作用，通過采取以下措施，取得很好的效果。

1 美化綠化圖書館環境，營造德育氛圍

陶行知先生說：“一種生機勃勃、穩定和諧、健康向上的環境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。”可見環境對學生具有重要的影響作用，良好的環境可以愉悅學生的身心，給學生一種積極健康的力量。為此，學校依據《中小學圖書館（室）規程》中關于“圖書館應當重視館內環境的綠化美化”的要求，對館內環境進行優化，使服務設施更加完善、文化氛圍更加濃厚。具體措施包括：在圖書館前面設置假山流水，栽種紅花綠樹；在圖書館前廳上方安裝電子顯示屏介紹館藏動態，在四周擺放綠色盆景；在閱覽室墻壁上懸掛偉人畫像，張貼名人名言，并增加飲水機滿足學生生活需要。這樣內外結合，既能創造一個優美的育人環境，又能彰顯對學生的人文關懷，使圖書館的環境育人功能得到充分發揮。

2 優化館藏資源，滿足學生多方面需要

館藏資源是圖書館德育功能的基礎，優秀的文獻資源對學生的健康成長具有價值導向作用。在這方面，以前的館藏資源雖然都是經過上級教育主管部門嚴格篩選后統一下發的，但多側重于文藝作品，不易滿足學生的個性需求。為此，在教育部《全國中小學圖書館（室）推薦書目》的基礎上，有針對性地增添一些體現新時代中國特色社會主義核心價值觀以及心理健康方面的圖書，如《走進新時代：十九大精神（青少年讀本）》《中國孩子的好榜樣：航天英雄楊利偉》《袁隆平傳》《珍惜資源，崇尚節約》《青少年心理健康教育》等。同時加強電子出版物的儲藏與管理，并注重收集各優秀網站的資源。這樣既能滿足學生多方面的閱讀需要，又能保證閱讀資料的新穎性。

3 注重圖書推薦，強化學生閱讀指導

閱讀是圖書信息傳遞的主要方式，也是學生接受教育的一個重要方式。為了充分發揮文獻資源的作用，以校園櫥窗、校園網等為陣地，積極向學生推薦富有趣味性且思想性強的優秀圖書。

3.1 與課堂教學密切相關的圖書

課外閱讀與課堂教學是互相配合和相互促進的，因而推薦這方面的資料，有利于課堂教學的鞏固和拓展。如在道德與法治教學中推薦學生閱讀《中國孝道故事》，或引導學生上網瀏覽中華慈孝網上的相關信息，可以使學生進一步認識到孝文化是中華民族的傳統美德，關系著社會的和諧與穩定，從而促使學生思考如何回報父母、老師、他人和社會等問題；推薦學生閱讀《法律基礎讀本》，可以使學生通過以案說法、以法維權的通俗講解，提高分析生活中的法律問題的能力。再如在數學方面，推薦學生閱讀張景中院士編著的《數學家的眼光故事》，有利于學生從一個個熟悉的生活問題中感受到數學的奇妙，從而激發學習科學的興趣，逐步學會發現問題、分析問題和解決問題的思路與方法。

3.2 名人傳記

名人傳記往往具有某種啟迪和教育后人的元素，因而推薦學生閱讀優秀人物傳記對于培養學生健康的人格具有重要作用。如《華羅庚》一書，不但記載了他在左腿殘疾的情況下，通過自學成為一代數學大師的艱難歷程，而且描寫了他毅然拋棄在美國的優越條件回國參加社會主義建設的赤子之心和愛國情懷。指導學生閱讀此書，有利于增強學生克服困難與挫折的勇氣，有助于培養學生的愛國主義精神。

3.3 時事資料

時事資料的特點是具有很強的時代性及導向性，因而推薦學生閱讀這方面的資料，可以使學生突破狹小的個人天地，養成關心社會的好習慣。例如：閱讀《中國環境報》，可以使學生深刻認識環境保護的重要意義，激發其探究污染治理的興趣；網上瀏覽中美貿易對抗等新聞，可以使學生了解復雜多變的國際關系以及中國在世界舞臺上的作用，加深對“構建人類命運共同體”的理解。

3.4 鄉土史料

簡言之，鄉土史料就是有關學生家鄉歷史的資料。由于學生對家鄉都有一種特殊的親切感，因而推薦學生閱讀這方面的資料，有利于激發學生熱愛家鄉的情感。如《馬踏湖葦編》不但介紹了這一技藝在清代同治年間由南方商賈傳入本地的歷史，而且詳細說明了這一技藝需要經過選料、去芯、劈絲、鏤刻、炭化、粘貼等十幾道工序的藝術加工過程，以及改革開放以來暢銷全球的輝煌業績。學生通過閱讀和交流，不但能認識到蘆葦編織的歷史和生產工藝，而且能了解傳統文化的燦爛以及改革開放對社會發展的巨大推動作用。

4 利用網絡平臺，加強師生交流

德育的過程不應是教師單向傳遞的過程，而應是教師和學生之間相互交流的過程。只有彼此相互了解，增進情感，才能消除隔閡，因材施教。為了保證交流的安全和暢通，充分發揮QQ、微信等網絡平臺的作用，通過建群的方式來實施。

4.1 建立QQ群，進行心理健康教育

中共中央、國務院作出的《關于深化教育改革 全面推進素質教育的決定》中明確指出：“加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。”中學生正處于快速成長的階段，容易出現叛逆、焦慮、抑郁、自卑等一系列心理問題，嚴重影響其身心健康的發展，也給正常的教育教學工作帶來很多困擾。因此，對學生進行心理健康教育已成為一項十分迫切的任務。為此，一方面在群中發布一些有關心理健康方面的文章、案例、微課等，讓學生了解一些心理健康知識；另一方面根據學生中存在的突出問題，拋出一些問題讓學生討論。

如關于學生抽煙問題，盡管學校三令五申禁止，但課后還是發現有違反紀律的現象。為此，從網絡中搜集一些有關抽煙危害的資料和圖片發到群中，同時提出“吸煙有哪些危害”“學校禁煙對不對”等問題讓學生討論。結果學生看到一幅幅因抽煙而損害內臟器官、扭曲心靈的圖片后，感到非常震驚，紛紛表示堅決支持學校的禁煙令。很多學生還通過網絡查找資料，詳細介紹吸煙的危害，例如：吸煙不僅危害自己的身體，還影響環境，損害他人的健康；抽煙是一種不文明行為，是一種陋習；學校禁煙是為了保護學生的身體健康。有的學生還從子女角度出發，表示以后要勸說家長戒煙。很顯然，這種自我教育的方式比灌輸式的教育方式效果要好得多，此后發現學生偷偷抽煙的現象明顯減少。

4.2 建立微信群，方便學生進行咨詢

讓學生通過微信群向教師咨詢生活中遇到的各種問題，可以保護學生的隱私，使學生說真言、吐心聲，有利于教師及時獲得真實的信息，準確了解學生的心理困惑和存在的問題，幫助學生盡快找到解決問題的方法和措施。此外，還有利于創設民主平等的氛圍，讓那些平時性格內向的學生也能敞開心扉。

5 開展多樣化活動，增強學生體驗

蘇霍姆林斯基說：“道德，只有當它被學生自己去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學生的財富。”為了做到理論與實踐結合，一方面結合重大節日，有目的地開展詩朗誦、文藝表演、書畫展、相關主題征文等豐富多彩的活動；另一方面結合學生實際，重點開展以下活動，力爭取得最大化的教育效果。

5.1 書評交流活動

此種活動是檢驗學生閱讀理解程度的有效手段，不僅能加深學生的認識，還能通過合作提高學生的鑒別能力。如在開展《鐵道游擊隊》的書評交流活動時，大多數學生表達了對鐵道游擊隊那種英勇堅強、不怕犧牲精神的敬佩之情，表示要銘記先烈，努力學習，長大后更好地為國家做貢獻；有的學生從更高的角度，認為黨的領導非常重要，如劉洪堅持要和日軍正面硬拼，是李正以政委的名義強令他撤退，才避免了游擊隊被敵人圍剿的局面。也有的學生受電視劇的影響，認為當年的抗日戰爭非常好玩兒，理由是游擊隊都是神兵，日本鬼子根本不是對手，如“票車上的戰斗”一章，僅十多個隊員就消滅了整列火車上押車的鬼子；在打仗間隙還能談談戀愛，如劉洪和芳林嫂，藍妮和彭亮、六子之間的三角戀等。但通過交流與引導，不但使學生認識到日本鬼子的兇殘和敵后抗日戰爭的艱苦，而且使其明白了歷史與電視劇之間的聯系和區別，從而扭轉了學生之前的認識。

5.2 優秀電影欣賞活動

有計劃地組織學生觀看優秀電影，不僅可以緩解學生學習的壓力，還能使學生在身臨其境中增強情感體驗。例如：觀看《李時珍》，可以使學生了解《本草綱目》的誕生過程，學習李時珍不怕吃苦、嚴謹認真的品格和以苦為樂、甘于付出的精神；觀看《甲午風云》，可以使學生了解中國近百年的屈辱史，認識到“落后就要挨打”的道理；觀看《閃閃的紅星》，可以使學生了解新中國建立的艱難；觀看《厲害了，我的國》，可以使學生了解在中國共產黨的領導下，華夏大地發生的翻天覆地的變化，從而激發學生的民族自豪感，增強其愛國、愛黨的感情。

5.3 圖書館志愿者服務活動

志愿者服務活動是一種愛的表現，是促進學生形成正確人生觀、世界觀、價值觀的重要途徑，在德育工作中起著重要作用。為此，在學生自主報名參加的前提下，有計劃地引導學生到圖書館做一些諸如打掃衛生、圖書宣傳、材料整理以及提出建議和意見等工作，以此培養學生的實踐能力，升華學生的精神境界。

6 結束語

綜上所述，圖書館是德育教學的重要陣地，能全方位、多角度地對學生進行德育。因此，要注重發揮其在德育教學中的優勢，通過合理地開發和利用，豐富德育內容，增強德育效果。