數(shù)據(jù)分析類畢業(yè)設(shè)計(jì)跨專業(yè)聯(lián)合教學(xué)模式研究——以山東青年政治學(xué)院信管專業(yè)為例

楊菲菲 張?jiān)? 孟媛媛

摘要：本文對(duì)數(shù)據(jù)分析類畢業(yè)設(shè)計(jì)跨專業(yè)聯(lián)合教學(xué)模式進(jìn)行研究實(shí)踐，以山東青年政治學(xué)院的信管專業(yè)為例，分析了目前畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題，以信管專業(yè)和酒店管理專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了實(shí)踐和總結(jié)，為后續(xù)跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)提供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)分析類畢業(yè)設(shè)計(jì);跨專業(yè)聯(lián)合

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）26-0250-03

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

Research on Combination Graduation Project of Data Analysis—Taking the Information Management Major of Shandong Youth Political College as an Example

YANG Fei-fei， ZHANG Yue， MENG Yuan-yuan

（Shandong Youth University of Political Science， Jinan 250103，China）

Abstract：This paper studies and practices the cross specialty joint teaching mode of data analysis graduation design. Taking the information management major of Shandong Youth Institute of political science as an example， it analyzes the problems existing in the current graduation design， and makes practice and summary of the joint graduation design of information management major and hotel management major， so as to provide reference for the follow-up cross specialty joint graduation design.

Key words：graduation project of data analysis; combination graduation project

1引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)在本科教學(xué)中地位非常重要，是整個(gè)人才培養(yǎng)中最后一環(huán)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合素質(zhì)能力的體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的重要途徑。隨著社會(huì)的發(fā)展，新技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的滲透和廣泛應(yīng)用，新技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)希望能夠更多應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科跨專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

對(duì)于跨學(xué)科跨專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究有很多人進(jìn)行了研究。比如：天津理工大學(xué)的鐘蕾針對(duì)綜合性大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)模式進(jìn)行了探索，提出了畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的新方案[1]。河南城建學(xué)院的虞婷婷從“新工科”項(xiàng)目式教學(xué)的角度對(duì)跨專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行探索，提出了對(duì)于以建筑為特色的地方本科院校，畢業(yè)設(shè)計(jì)可以采用專業(yè)大融合的模式、采用項(xiàng)目式的教學(xué)方法跨專業(yè)進(jìn)行[2]。南京藝術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院的張明針對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐研究，并提出了跨學(xué)科教學(xué)在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)施策略[3]。廣州市輕工技師學(xué)院的王曉聰從項(xiàng)目的角度提出了基于項(xiàng)目模式的技工院校跨專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)[4]。太原理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的李烽對(duì)數(shù)字媒體跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行了探究，提出了數(shù)字媒體跨專業(yè)聯(lián)合培畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的具體實(shí)施策略[5]。

綜合來看，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作非常重要，對(duì)于跨學(xué)科跨專業(yè)的模式進(jìn)行詳細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，跨專業(yè)跨學(xué)科從學(xué)校層次來看，有普通本科的、有高職院校的還有技工學(xué)校的，從專業(yè)的角度，目前的研究涉及的專業(yè)有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、建筑類專業(yè)、數(shù)字媒體專業(yè)等專業(yè)進(jìn)行了跨專業(yè)跨學(xué)科的改革研究，但是在對(duì)于數(shù)據(jù)分析類跨專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)研究目前還沒有相關(guān)文獻(xiàn)。

2 數(shù)據(jù)分析類畢業(yè)設(shè)計(jì)的存在的問題

數(shù)據(jù)分析類畢業(yè)設(shè)計(jì)指的是以各種類型的數(shù)據(jù)為主要研究對(duì)象，利用新技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、挖掘、可視化，得出結(jié)論，為決策提供支持幫助的畢業(yè)設(shè)計(jì)。本文以山東青年政治學(xué)院為例進(jìn)行實(shí)踐，對(duì)學(xué)校情況簡(jiǎn)單介紹。我校以文科院校為主，實(shí)施數(shù)據(jù)分析類畢業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)主要有信息管理與信息系統(tǒng)（信管）、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)還沒有畢業(yè)生。以信管專業(yè)為主進(jìn)行實(shí)踐，分析數(shù)據(jù)分析類畢業(yè)設(shè)計(jì)存在以下不足：

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題沒有與實(shí)踐相結(jié)合

數(shù)據(jù)分析類畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)過程中更加關(guān)注新技術(shù)、新方法、手段，大多缺乏行業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)。在教師擬題目以及學(xué)生自擬題目中，因?yàn)閷I(yè)性的原因，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題很多屬于閉門造車，與實(shí)踐脫鉤，比較空洞。

（2）學(xué)生應(yīng)用行業(yè)知識(shí)欠缺

學(xué)生做數(shù)據(jù)分析方面的畢業(yè)設(shè)計(jì)，除了掌握數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)可視化的技術(shù)之外，還要有應(yīng)用領(lǐng)域，才能發(fā)揮技術(shù)的價(jià)值。在大部分的專業(yè)課程體系中，更加注重學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)，沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)行業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，所以學(xué)生在行業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)相對(duì)缺乏。

（3）專業(yè)定位特色不明顯

畢業(yè)設(shè)計(jì)是人才培養(yǎng)綜合考核的重要一環(huán)，要能夠體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)的人才培養(yǎng)定位。目前信管專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)學(xué)校立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展定位。

3數(shù)據(jù)分析類畢業(yè)設(shè)計(jì)跨專業(yè)的可行性

（1）文科專業(yè)多，選擇領(lǐng)域廣，易結(jié)合實(shí)際。我校以人文社會(huì)科學(xué)為主，現(xiàn)有36個(gè)本科專業(yè)，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)6個(gè)學(xué)科門類，特別是旅游、酒店管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)，這些專業(yè)的學(xué)生具備豐富的行業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，為跨學(xué)科跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了保障。