3D打印技術在服裝設計專業教學中的創新

宋宏娟

【摘要】? ? 隨著3D打印技術的不斷發展，社會中的多個行業都在利用此項技術給自己帶來新的發展前景。而在服裝行業中，3D技術的運用是極具提升作用的，能夠充分保障服裝行業的良好發展。但是值得一提的是，即便3D技術對服裝行業的重要性越來越大，但是我國目前服裝設計專業的教學過程中，3D打印技術卻沒有成為一個主要課程。在這個基礎上，本文針對3D打印技術在服裝設計專業教學過程中的應用進行分析，并提出相應的創新策略。通過這種方式來提升服裝設計專業與時代發展的貼合度，將3D打印技術充分融入到服裝設計專業中。

【關鍵詞】? ? 3D打印技術? ? 服裝設計專業? ? 教學創新

引言：

3D技術發展至今，已經歷經了數十年的發展，因此在服裝設計教學中融入3D打印技術是極為必要的。但是目前我國服裝設計專業的教學課程中，往往很少涉及到3D打印技術，3D打印技術往往只停留在教師自身的科研項目以及學生的作品之中。但是若能將3D打印技術充分應用到服裝設計專業的教學之中，不僅能夠充分提升學生的創新思維意識，還能拓展學生服裝設計的新靈感，這對于學生自身的發展來說也是極具現實意義的，充分保障學生的自主學習能力，甚至對于整個服裝設計專業的教學深度來說都有著一定積極作用。

一、3D打印技術在服裝設計教學運用的發展背景

1.1 3D打印技術的優勢

3D打印技術對于服裝設計行業來說是極為重要的發展契機，它能夠通過自身的技術優勢來讓服裝形成復雜且富有規律細節的服飾形狀，能夠達到普通設計方法無法設計出來的服飾造型與內部細節。因此，在服裝設計的創新過程中，倘若能夠利用3D打印技術，就能夠充分提升服裝者的思維水平與創新意識。在這個過程中，在學習3D打印技術的過程中，還需要學習多方面的學科知識，例如服裝設計、材料學、設計學、仿生學等等學科。通過這種方式才能充分保障3D技術的實際應用效果，3D打印技術能夠切實解決當前服裝設計師所面臨的問題。

1.2 3D打印技術的現狀

3D打印技術發展至今，在服裝設計教學中的存在感是較低的，有相當一部分學校教師對3D打印技術缺乏相應的重視。在目前我國高等院校中，3D打印技術往往很少提起，只能在更高層次的研究中或者畢業設計中看到相關的內容。在這種情況下，3D打印技術在服裝設計教學中的應用是顯而易見的。但是倘若能夠轉變自身傳統的教育思想，那么對學生來說是極為有利的，對服裝設計專業來說也是具有革命性的突破的。

二、3D打印技術在服裝設計教學中的課程設計

2.1傳統服裝設計教學方法

在我國傳統的服裝設計教學過程中，往往都在強調這是一門技術類的課程，因此教學內容往往更加貼合實際，在教學時，服裝設計的對象往往都是傳統服飾，例如傳統布料——紗。在獲取相應數據時，一般都是測量人臺來明確服飾的設計結構。但是對于剛剛接觸服裝設計專業的學生來說，往往需要先學習操作布料的基礎方法，通過學習手法動作的要領來了解服裝設計的知識基礎。例如在服裝設計專業中的立體剪裁，立體剪裁能夠通過更加直觀的造型以及豐富的變化成為服裝設計專業中的一門主要課程。在學習過程中，學生一般使用棉布作為設計材料，而其他硬性材料一般也只用在衣服中的支撐處，例如金屬、塑料等等材料。但是這種材料的唯一性也大大制約了學生的學習與發展。學生往往無法通過固定的面料選擇而出現學習上的問題，對服裝設計的內涵缺乏深入了解。

2.2通過3D打印技術開展服裝設計教學

我們知道，對于服裝設計專業的學生來說，需要具備充分的創新意識與創造能力。在這兩種能力的基礎上來不斷發展新的服裝設計方式方法。在教學過程中，倘若能夠給予學生充足的思考空間，那么就能夠充分激發學生的創新意識，通過這種方式來確定造型材料以及人之間的關系，讓自身的創新力與創造力得到提升。著名的日本服裝設計師三宅一生曾說過：“衣服是人體的第二層皮膚，因此才有了一生褶這種富有創造力與創新性的服裝。”因此，在服裝設計專業教學的過程中融入3D技術，能夠對服裝設計本身的設計材料與設計思維產生影響，從本是平面的衣服轉變成了立體的衣服，通過這種方式來激發服裝設計專業學生的創新意識與創造能力。能夠讓學生重新定義空間、材料以及人體之間的關系。

2.3 3D打印技術中所使用的材料

若想將3D技術融入到服裝設計專業教學的過程中，就需要使用到3D打印材料，因此對3D打印材料進行相應的認知還是極為必要的。首先是FDM熔融沉積成型技術，這種技術本質上就是將絲熱塑材料進行融化，然后按層數來進行融化沉積，通過這種方式的循環往復來獲得的最終造型。這種技術不需要費用較高的原材料，而且操作過程中也較為簡便且綠色環保。但是缺點是制造精度較低，成品往往需要拋光處理，而且打印時間過長，耗費了一定的時間成本。其次是SLS選擇性激光燒結技術，這種3D服裝打印技術所使用的是粉末性材料，通過將粉末利用激光進行燒結來形成成品，全程由計算機控制，且并不需要支撐，能夠打印出一般精度的產品，但是這種技術的成本較高。最后一種則是SLA光固定立體成形技術，這種技術所使用的材料與前兩者不同，呈現液體狀態，因此這種打印效果是極為精細的，但是材料成本較為高昂，打印一些精細產品的效果是較好的。

三、3D打印技術過程中服裝設計的空間與造型教學

3.1使用硬性材料時對空間造型的研究

在真正將3D打印技術融入服裝設計專業教學中之前，需要讓學生準確了解服裝設計的空間與造型。讓學生明白空間、結構以及材料這三者之間具有什么聯系。然后可以將硬性材料提供給學生們進行服裝設計，硬性材料通常為金屬、竹子等材料。通過這種使用硬性材料時對空間造型的研究，能夠充分提升學生的空間聯想力。

此外，由于3D打印材料的成本較高，因此先讓學生用交個較低的材料來分析其中的關系是極為必要的。通過這種方式能夠幫助學生牢固服裝設計專業的學習基礎，這對未來的學習發展是極為必要的。

3.2使用軟性材料時對空間造型的研究

除了硬性材料當然還有軟性材料，例如折紙就是一種具有極強可塑性的軟性材料。可以通過對軟性材料進行組合透視等手段來進行處理，形成多元化的類別。軟性材料的造型其實原理跟3D打印是存在共同之處的，能夠以一種立體形式表現出來，因此單拿出來也會給人一種立體空間的感覺。在教學過程中，學生需要在紙上利用各類手段來制作成立體形狀，增加軟性材料立體空間感。可以要求學生利用一般紙張或者特質紙張來進行折疊操作，通過這種方式來進行組合搭配，最終形成服飾的基本形狀。

四、3D打印技術過程中服裝設計的材料與技術教學

4.1 3D打印材料

在教學打印材料時，應該將理論與實踐充分向融合。在選擇打印材料時，會直接影響到最后成品的形態，因此對每種材料的特點與性質都需要充分掌握。學生需要了解各類打印材料，以及打印機。通過分析FDM、SLS、SLA等多種打印技術的原理來選擇與之想匹配的打印材料，通過這種方式來保障最終的服飾造型。當學生掌握理論知識后，就需要學生利用不同類型的打印材料來使用打印設備進行實踐打印，在得出服裝打印成品后再進行二次加工處理，例如打磨拋光等。

4.2 3D計算機建模過程

在以往的服裝設計過程中，主要是通過生成服裝效果圖來判斷設計質量。而3D打印技術直接能夠進行3D建模。能夠進行建模的軟件有諸多種類，例如3DMax、Rhino 3D、Maya等，但是在進行建模前，需要讓學生充分了解不同軟件的建模優勢，上述軟件綜合性較弱，但是專業性較強，因此可以單獨對其中一種軟件進行學習，通過這種方式來進行建模學習。在布置相關作業時，可以針對某一種物品來應用適當的軟件進行建模。完成后上交實物與設計理論。

4.3 組合設計分析

我們知道，當前的打印材料是具有一定的局限性的，例如精度不夠、打印產品不能過大的問題。因此，若想解決這個問題，就可以先設計出單獨的小部件，然后通過互相組合來得到一件完整的服飾，打印出的部件可以通過嵌入、折疊等多種方式來進行組合，還可以與建模教學進行聯合教學，讓學生能夠學以致用，充分發揮自身的創造能力與創新能力。

五、3D打印技術過程中服裝設計的創新與運用教學

5.1 3D打印服飾造型的分析

打印技術對于一些小飾品的打印是較為成熟，能夠賦予小飾品特別的科技感，還能完善當前傳統制造飾品過程中的不足。例如使用SLA打印技術打印的視頻，雖然成本稍高，但是飾品卻極為精致，能夠滿足人們的穿戴需求。

5.2 3D打印涂鴉設計的分析

在設計服裝的過程中，在發展初期往往需要進行建模來驗證服飾的設計效果，而當前就可以利用最前沿的涂鴉技術來降低建模所帶來的材料成本與時間成本，涂鴉筆是一種新型打印方式，能夠將材料從筆頭涌出，并加熱融化定型，能夠技術獲取服飾設計時的靈感。

5.3 3D打印仿生服裝的分析

在3D打印技術的發展中，在服裝設計領域已經逐漸朝向更遠的方向發展，利用現如今利用模擬生物的特點來設計特殊服飾正成為當前的研究熱點，例如仿生鳥的羽毛、人的肌肉等等，通過這種方式來進一步發揮3D打印技術在服裝設計教學領域的優勢。

六、結束語

3D打印技術發展至今，目前已經在高端服裝設計中有著重要地位。由于3D打印的技術優勢，不僅能夠實現未來成衣批量制造的愿景，還能保障成衣設計的更加完善。在這個基礎上，服裝設計專業教學內容需要創新升級，通過融入3D打印技術教學來提升教育質量。在服裝設計專業教學過程中，通過3D打印技術的加入，能夠讓學生提升自身的思維能力，不斷探索造型、空間與人身體之間的重要關系，通過這種教學方式來完善傳統服裝設計專業教學過程中存在的不足，解決當前存在的教學問題，切實提升服裝設計專業的教學質量。

參? 考? 文? 獻

[1]黃建社，洪鈴燕.3D打印技術在服裝設計的發展趨勢[J].西部皮革， 2020，42（15）：45.

[2]薛博文.3D打印技術在服裝設計中的應用研究[J].文化產業，2020（20）：10-11.

[3]王斯佳，唐紅玉，鮑偉，鄧文韜.3D打印技術應用于服裝設計的研究現狀[J].紡織科技進展，2020（06）：42-45.

[4]陳子豪，柴麗芳.基于3D打印技術在服裝設計專業教學中的創新運用研究——以立體裁剪課程為例[J].裝飾，2019（01）：120-123.