淺談新高考背景下高三物理總復習教學策略

樊敏鑷

摘要：新高考是針對過去舊的教育模式。以及教育高考之中爆出的一些問題而產生的新浪潮，通過國家的大力支持逐漸推廣到全國各地，并應用在高考與教學的過程之中。而且對于高考來說，新高考提綱中會指出一些新的考試重點，或者說科目所需的相關素質，從而引導教師調整教學計劃，改變學生們的學習模式。針對高中物理總復習的階段，學生們確實需要新高考規劃，作為復習的明確方向，然后再開展進一步的學習。所以本文將基于新高考的背景，從復習規劃、知識總結、實操訓練這三個方面來開展高中物理總復習。

關鍵詞：新高考背景;高三物理;總復習教學

高中物理對于很多學生來說學習難度與學習壓力都是較大的，所以在復習過程中需要教師帶領學生進行好這一過程。讓學生們不僅能學習到更多知識，而且還能在高考之中擁有好的成績，改變命運。高中物理首先它的理論性是較強的，所有一切應用的技術都來自概念公式等的熟悉，然后學生們一定要熟悉各個經典題型，在面對題目時擁有下意識的反應，從而有較好的解答思路，這就是高中物理復習與學習的重要之處。同時為了讓學生們能夠更好地學習，本文將對新高考與高中物理總復習做一個系統的探討。

一、做好復習規劃，統籌復習過程與全局

總復習是教師帶領學生們在系統的將課本學習完一次之后，所進行的面對考試所采取的最終復習。在總復習的過程中，做好總體的規劃是非常重要的一件事情。好的規劃就像是為教師與學生的復習過程指明了方向一樣，讓教師能夠帶領學生在總復習過程中更好的查漏補缺，補充并掌握更多的知識與內容。受新高考的影響，學生應該樹立與培養的素質更為全面，這也是對學生物理學習提出的新的挑戰。在這樣的條件之下，做好規劃，并且按照計劃合理分配復習內容、進行好復習計劃是非常有必要的。

首先，教師要對高中物理知識做一個系統的總結，在總結完之后，根據新高考的要求以及指出來的重點內容去分配復習時間，在重點內容多花費時間去講述。對于這個過程，教師應該保證總復習擁有第一輪、第二輪、第三輪，給每一輪復習過程分配合理的時間，同時也對不同的復習過程確定其相應的復習重點與復習方式等。在這樣的規劃之下，就可以保證學生在每一輪復習之下都有新的收獲，也發揮了總復習的真正意義與作用。

二、進行有效的知識總結，為復習提供有效途徑

學生總復習是教師帶領學生們在系統的將課本學習完一次之后，所進行的面對考試所采取的最終復習。在總復習的過程中，做好總體的規劃是非常重要的一件事情。好的規劃就像是為教師與學生的復習過程指明了方向一樣，讓教師能夠帶領學生在總復習過程中更好的查漏補缺，補充并掌握更多的知識與內容。受新高考的影響，學生應該樹立與培養的素質更為全面，這也是對學生物理學習提出的新的挑戰。在這樣的條件之下，做好規劃，并且按照計劃合理分配復習內容、進行好復習計劃是非常有必要的。

首先，教師要對高中物理知識做一個系統的總結，在總結完之后，根據新高考的要求以及指出來的重點內容去分配復習時間，在重點內容多花費時間去講述。對于這個過程，教師應該保證總復習擁有第一輪、第二輪、第三輪，給每一輪復習過程分配合理的時間，同時也對不同的復習過程確定其相應的復習重點與復習方式等。在這樣的規劃之下，就可以保證學生在每一輪復習之下都有新的收獲，也發揮了總復習的真正意義與作用。

三、做好實操訓練，切實體會各類題型，掌握各項重要內容

最后，實踐也是非常重要的。對于學生們高中物理總復習的過程來說，也就是做題是非常重要的。重點知識的學習以及相關內容的理解掌握是較為單薄的。學生確實掌握了知識，但是在做題與實踐過程中卻不會使用，這并不是總復習目的與意義所在。學生要做到的應該是在掌握了新高考的考綱與考點之后，通過不斷地做題真正參透這些內容，真正達到學以致用、能夠在考試中靈活運用這些知識的狀態。

學生們可以根據不同的知識內容開展不同專題的復習，也可以在復習過程完成之后完成套題，從題目出發對知識與考點、做題技巧等進行歸納總結。一些基礎題與知識內容在復習階段完全不需要花大工夫去做很多遍。總復習階段應該是規劃明確，跟著目標進行相應學習過程的一個階段。

四、結語

就向每個人在前進的時候必須要有方向，然后才能進行后續行動一樣，總復習就是對過去學習知識的總結以及有效應用學習的一個過程。所以不能站在學習的某一塊內容去看待它，而是應該站在一個更高的層面去把握全局。特別是在新高考的背景之下，教育對學生提出了更高的學習要求，這也就需要學生在復習的過程中不僅能更好地掌握知識應用知識，而且能夠擁有好的思維能力，應用能力，這也使學生們能在高考之中脫穎而出，在高考物理中擁有更好的成績。

參考文獻：

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