小學體育學科與信息技術整合的策略研究

盛露露

摘要：隨著當前我國互聯網技術的不斷發展，當前我國教育界也在不斷與互聯網產業進行深度的統合，體育信息課堂即是此背景下的產物。因此，本文對當前新課程背景下產生的整合教學的意義與應用進行探究，并提出了幾點在體育信息課堂中運用整合教學的策略。

關鍵詞：整合教學;體育信息課堂;新課程改革

當前我國教學信息化改革的進一步發展，當前我國小學生的學習興趣也在不斷提升，因此，幫助小學生利用網絡資源進行學習，提高小學生信息收集能力的工作逐漸受到重視。整合教學應運而生，本文提出了幾點在體育信息課堂中運用整合教學的策略。

一、小學體育學科與信息技術整合的策略研究意義

在整合教學中，構成整合教學的四大基本要素分別具備不容的意義。具備真實性的教學情景有效突破了傳統情境創設觀念的限制，雖然傳統的情景創設教學法其意在激發小學生的學習興趣，但是由于其創設情景多為架空情景，因此其所創設的情景大多較為模糊，無法使小學生真正能夠產生沉浸式的體驗感，而具備真實性的情景創設，往往同時也能夠賦予小學生具備一定真實性的學習任務，能夠使小學生能夠獲得更加真實的體驗與感受，進一步滿足小學生真實學習的需求。發展性的任務設立則更加強調了對學科知識中的重點與難點進行有的放矢的學習，教師應當對課程內容中的重點與小學生認知的模糊點進行深入了解，并以此為基礎設計具有發展性的探究任務，使小學生能夠更好地理解知識內容中的重點與難點。多元化的團隊協作因素則在教師對小學生引導的過程中，突出了以小學生為主體的教學觀念，也突出了整合教學對于小學生之間學習共同體的構建作用，小學生能夠通過多元化的團隊協作，將新知識與舊知識進行有效融合，并能夠有效更新小學生的知識結構，使小學生對于知識的記憶更加牢固。而對創造性應用的發散因素，能夠將知識的應用轉化為教學過程中的核心因素，以此進一步提升小學生解決問題的能力與創新能力，從而使小學生的核心素養得到有效提升。

二、小學體育學科與信息技術整合的策略研究

（一）進一步提升體育信息課堂的思想認知

當前教師在體育課堂中使用整合教學的過程中，通過政府與學校進行宣傳活動與講座增強體育教師對信息化改革的認知是整合教學在體育信息課堂中進行運用的重要前提。教師教學觀念的轉變作為時代發展的標志，對教育發展起著至關重要的作用。合理而有效地利用網絡資源，探索新的教學模式，實現教學質量和效率的提升。 根據新課程改革標準對體育課堂進行改革是當前時代我國教育界必須完成的任務，因此，學校管理層應當將培訓覆蓋校內所有體育教師以及年輕的體育指導老師運用信息技術這一工作提到更加重要的位置。只有校內的體育教師均對信息技術形成較為完整的認知，才能夠更好地建設體育信息課堂，并在該種課堂中使用整合教學。同時，年輕的教師與年紀較大的教師應當展開教學經驗與信息技術之間的交流，使校內體育教師之間形成“互教互學”的良好教學氛圍，以此激發體育教師之間探索新事物的熱情與動力，使體育教師能夠有效使用整合教學構建屬于自身的體育信息課堂教學體系。

（二）加強體育信息課堂的教學研究工作

在當前的體育教學中，體育信息課堂的教研工作應當圍繞如何使用整合教學方法提升課堂效率與進一步培養小學生核心素養而展開。體育教師應當使體育信息課堂的教學能夠遵循整合教學中的教學原則與規律，同時在對體育教學信息資源開發的過程中還應當對當前小學生的學習能力、思維方式以及體能水平等特點進行綜合型考慮，使當前體育教學信息資源能夠形成具有一定科學性、可操作性且較為完整的信息資源體系。體育教師要重視體育教學對小學生的影響，為小學生制訂科學有效的教學計劃，讓更多的小學生參與到體育的教學過程中，不僅對身體健康非常有利，還能促進小學生的綜合發展。

（三）提高體育信息課堂的平臺建設水平

若想在體育信息課堂中靈活使用范導式學習法，則體育信息課堂的教學信息管理平臺使極為重要的前提。因此，當前教育主管部門應當與學校展開有效合作，共同開展搭建體育教學信息管理平臺的工作，并在學校完成體育教學信息管理平臺搭建完成后，對各個學校的體育教學信息管理平臺的搭建工作進行考察與評價。同時，各個學校在完成體育教學信息管理平臺的搭建后，應當鼓勵學校內的體育教師將優質課件、教案以及視頻等的教學資源在平臺上進行上傳與共享，方便廣大師生隨時隨地進行學習。體育教師應以培養人的全面發展和個性需要來開展信息化教學，充分利用信息化資源的永久存儲性和不受時間空間限制性，更好的服務小學生群體，讓體育的育人功能不拘泥于課堂，延伸入整個校園的體育文化建設，乃至于社會群體大眾。

三、結語

隨著時代的不斷進步，小學生對于當前體育課程的要求也在逐步提高。而隨著新課程改革背景下整合教學方法的出現，則為當前的體育信息課堂提供了一條新的出路。因此，體育教師需要進行不斷學習，使用整合教學建設屬于自身的體育教學體系，才能夠在新課程改革的背景下對體育信息課堂進行有效改革。本文對新課程改革背景下的整合教學進行深入探究，進一步分析了范導式學習法的基礎與使用該種方法進行教學的意義，同時本文提出了進一步提升體育信息課堂的思想認知、加強體育信息課堂教學研究工作以及提高體育信息課堂平臺建設水平等新課程改革背景下在體育信息課堂運用整合教學方法的策略。以期能夠進一步提升我國體育信息教學課堂的教學質量。

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