農村中小學體育教學創新探索
——評《中國農村學校培養學生運動員的研究》

《中國農村學校培養學生運動員的研究》作者：李建英、孟林盛出版社：北京體育大學出版社ISBN：9787811007367

近年來，隨著新課標的深化發展，素質教育快速成為各中小學開展教學活動的重要內容，并開始廣泛推行于校園中。體育教學作為農村中小學素質教育體系中的基礎組成部分，不僅對學生身體健康成長有重要意義，還深刻影響其心理發展方向，由此，農村中小學應重視體育教學在培養并提升學生綜合素質中的現實作用，順應時代潮流不斷推進其體育教學的優化發展。對此，本文將結合李建英、孟林盛編著的《中國農村學校培養學生運動員的研究》，分析我國農村中小學體育教學發展現狀，從創新視角探究益于推動農村中小學體育教學改革的可行性路徑，助力提高農村中小學體育教學效率。

北京體育大學出版社出版《中國農村學校培養學生運動員的研究》，深知體育教學在時代不斷變遷下將會面臨不同發展機遇與挑戰，如何在新時代推動體育教學的創新改革，發展符合新時代要求的體育教學模式，成為眾多體育教學工作者提高體育教學水平的首要任務。本書主要研究目光集中于我國社會經濟較為滯后的農村地區，從區域視角深入分析了體育競技后備人才的學校教育發展狀況，并試圖以相應農村地區社會發展特征和教育事業發展近況為著手點，謹記新時代對學校教育發展所提要求基礎上，多層次剖析農村學校培養學生運動員的實況和制約因素；同時，該書還在豐富、生動個案分析基礎上，挖掘利于農村學校培養優秀體育后備人才的有效途徑，且因此通過實踐論證提出，能輔助農村學校建立科學、現代化學生運動員培養系統的建議與意見。由此可見，本書可為推動農村中小學體育教學的創新發展帶來新思路，值得農村教育工作者深入閱讀。

現如今，多數城鎮學校基礎設施與師資力量在國家十分看重現代教育事業發展情境下，已基本能滿足學生日常學習需求，但部分農村地區卻因經濟條件有限、地理位置偏遠、社會環境落后等原因，而致使其社會整體發展水平處于較低狀態，嚴重影響該地區中小學體育教學的發展。缺少良好體育教學和鍛煉環境條件下，農村中小學生身體素質會受到相應負面影響，進而無法保證學生學習效率，這將嚴重阻礙農村中小學教育的發展。從實際發展進度來看，農村中小學體育教學具體實踐過程中仍存不少問題，以至于其體育教學發展腳步停滯不前。首先，教學理念陳舊、古板，體育教學未受到應有重視。因諸多客觀因素影響，多數農村中小學仍保留傳統教育理念，認為主科知識理論教學是開展學校教育的重點，而將體育學科視作副科課程，從而忽視了體育教學在促進學生個性全面發展的重要性，使體育教學并未得到應有發展；其次，欠缺充足師資力量與基礎設施，體育教學活動難以得到有序開展。傳統教育觀念影響下，大部分農村中小學僅從形式上實行體育教學，并未從實質方面對體育教學投入充足資金和人力資源，以至于沒有足夠師資力量和基礎設施支撐體育教學的發展，降低了農村中小學體育教學效率；最后，體育教學內容與形式滯后、單一，很難激發學生學習興趣。農村中小學開展體育教學活動時，主要以單一的強制性知識理論灌輸形式實施教育，且大部分教師所掌握專業知識也較為滯后，學生學習興趣很難在此教學環境中被激發，這不利于預期體育教學目標的實現。

總結上述內容可知，推動農村中小學體育教學的創新發展已是大勢所趨，各農村中小學教育管理者應認清這一現實，以下所列路徑作為參考，可大力促進其體育教學的優化改革，讓農村中小學體育教學能與時俱進，滿足現代社會對農村體育教學的發展要求。第一，積極轉變傳統教學理念，強調體育教學發展必要性。農村中小學教育管理者需正視體育教學對強化學生綜合素質培養的必要性，明確體育教學與主科教學在學生教育中的同等地位，并以現代教育理念為思想指導，努力創建符合現代學生學習需求的體育教學模式，以此輔助院校達到理想教學效果；第二，加大投資力度，為體育教學活動得以順利開展提供堅實保障。可通過各科學手段加大對體育教學的投資力度，如政府針對性撥發更多專項教學資金，用以完善農村體育教學基礎設施的建設；院校可組建多元培訓活動提升體育教師綜合教學能力，并適時引進外界優秀專業教學人才，以此為農村中小學全面實施體育教學提供保障，使農村體育教學效率實現穩定、持續增長狀態。第三，根據時勢更新體育教學內容，豐富相應課程教學形式。農村中小學體育教學執行過程中，教育者可從教學內容與形式上激發學生學習興趣：一是，以農村中小學生體育學習需求為出發點，對傳統教學內容體系進行不斷更新與優化，并根據學生發展實況突破傳統教育內容限制，創建符合現代學生個性成長特征的體育教學內容系統；二是，順應社會趨勢構建學生喜聞樂見的教學形式，讓學生在多元教學方式作用下，提起體育學習興趣和熱情，進而自主參與體育教學活動。

綜上，社會對農村中小學體育教學提出更高要求背景下，農村中小學教育管理者需及時發現自身體育教學模式運行中的不足，并采取對應完善措施，為學生創建良好體育教學環境；同時，還需順應時代發展潮流極力推動其體育教學的創新改革，使農村中小學體育教學質量和水平得到全方位提升，從而讓農村中小學學生個性得到全面培養與發展。