2021年安徽省中考歷史 試卷評析及復習備考策略

安徽省無為第三中學城東分校 李日軒

近年來，隨著安徽中考歷史試題難度的大幅度提高，學生和家長都對歷史學科有了足夠的重視。但是，僅僅重視不代表就能夠取得好成績。那么，我們到底怎樣才能做到有效復習，并在中考歷史考試中取得好成績呢？筆者結合2021年安徽中考試題和自身教學實際，談一些自己的看法。

一、2021年中考歷史試卷整體分析

1.題型結構穩定不變。

2019年之前，安徽中考歷史試卷題型曾長期保持不變，有單項選擇題、組合列舉題、辨析改錯題、材料解析題、活動與探究題五種題型。2019年，安徽中考歷史試卷題型有了重大調整，組合列舉題被刪除，選擇題由10題20分調整為15題30分，其余題型未變。做出這樣的調整，是因為組合列舉題形式機械、單一，只能考查學生對知識點的識記情況。自2020年起，安徽省中考取消了“考綱”，課程標準成為中考歷史復習的唯一指引。2021年的試題結構則與2020年一致。

2.知識點考查的“變”與“不變”。

與往年中考歷史試題相比，2021年中考歷史考查的知識點既有變化又有不變。筆者統計了近三年安徽省中考歷史選擇題考點的分布情況(見下頁表)，分析知識點考查的“變”與“不變”。

由上面表格的內容，我們可以得出下面一些結論。

(1)歷史主干知識點必考，如中國古代的思想和文化、秦漢時期實行的政策、抗日戰爭、改革開放、工業革命、美蘇冷戰等。這些主干知識點所關聯的事件在中外歷史發展進程中起到了至關重要的作用，與此相關的史料也比較豐富，所以它們被命題專家所青睞。

(2)從考點分布來看，2020年和2021年中考中，有4—5道選擇題考查中國古代史知識；有4—5道選擇題考查中國近現代史知識；有6道題考查世界歷史知識。由此，我們可以看出七、八、九三個年級知識點覆蓋基本均衡。

(3)從新舊教材轉換來看，統編新教材與之前使用的老教材相比，有很多新增的知識點，而這些知識點也是這兩年考查的重點。如2020年是學生使用統編新教材后參加中考的第一年，選擇題考查了北宋的重文輕武政策、古田會議、土地改革等；2021年中考選擇題考查了抗戰時期的土地政策、萬民法和“福利國家”。由此可見，在未來的備考中，教材新增的知識點應引起足夠的重視。比如，2021年新修訂的《中國歷史》七年級下冊增加了“王安石變法”的相關內容，我們在復習時就應該重點關注。

3.設問方式的繼承性與創新性。

(1)我們以近三年的中考歷史材料解析題為例看設問方式的繼承性和創新性。

題號2021年2020年2019年20(1)概括……的發展狀況;說明……指出……的目的;概括……的原因。指出……是什么;分析……的原因。(2)指出……的變化;分析……變化的主要原因。指出……分析……的原因。指出……有何變化;分析其影響。(3)擬定一個恰當的主題。談談……的啟示。概述……時代使命。21(1)概括……的主要特征。概括……的主要方式。指出……的態度;概括……的原因。(2)歸納……的表現;分析……的影響。指出……的背景。……指的是什么?分析……的目的。(3)從……能得出什么規律性的認識?簡析……的合理性。……反映了什么歷史發展規律?

由上表可以看出，2021年中考材料解析題的設問方式基本保留了“指出……的變化”和“分析……的原因”類的設問，但是卻出現了“擬定主題”“概括主要特征”等一些新的設問。解答這些新的設問，需要學生能高度概括試題給出的歷史材料和把握歷史發展的規律。

很明顯，2021年中考材料解析題的難度比之前有所提高。這種難度的提高不僅僅體現在考查的知識不是常考知識方面，還體現在很多設問方式有向高考的設問方式轉變方面。中考歷史命題“高考化”的趨勢對于平時不好好學習，想著歷史是開卷考試在考場上從書上抄答案就可以得高分的學生來說，他們看到題目后就會覺得根本無從下手。

(2)我們再以近三年中考歷史活動與探究題為例來看看設問方式的繼承性和創新性。

近三年的安徽中考活動與探究題的材料都是中外關聯的地圖，注重以圖說史、以圖考史。2021年的活動與探究題，第(1)小題延續傳統，以填空形式考查學生對知識的了解情況。但是，第(2)小題，2021年的試題與往年相比明顯有所創新。該小題讓學生自己提煉觀點，再加以論述，難度陡然增加。這是因為：一是學生很難從一幅地圖中提煉出觀點。二是學生在提煉觀點時，把握不住重點，很有可能過于關注局部，不知道關注整體；或者僅關注一個事件，不會把中外歷史事件關聯起來。此題的設問方式借鑒了往年高考文科綜合試卷(全國卷)第42題，這種情況在往年中考試題中未曾出現過。

二、2022年中考復習備考策略

1.夯實基礎知識，涵育核心素養。

夯實基礎知識，是每一位歷史老師對考生的基本要求。但是，現階段卻出現了一個怪象：一些老師和考生在中考復習的時候選擇用一本復習資料來代替教材。這是本末倒置的。教材中的知識豐富，它不僅包含于正文當中，還包含于課本中的各類圖片和材料中。顯然，6本教材的內容遠遠不是一本教輔資料所能全部涵蓋的。另外，筆者發現不少考生認為中考歷史是開卷考試，在平時復習時沒有必要去記憶歷史知識。而事實證明，在有限的考試時間內，考生很難做到翻閱教材和教輔資料解答每一道試題，并且有些試題在教材和教輔資料上也不能直接找出答案。

所以，在一輪復習中，我們要重視基礎知識，不僅要識記相關歷史事件的時間、空間、重要人物、主要內容，還要對其作出全面評價。另外，對某一階段的現象也要加以關注。比如，中央集權制度是何時開始形成的？儒學思想是何時開始成為封建正統思想的？中國古代經濟重心南移始于何時？何時完成的南移？

近年來，安徽中考歷史試題非常重視考查核心素養。但是，從閱卷反饋的情況來看，結果并不盡如人意。如一些考生在解答選擇題時不敢從材料中得出結論，對活動與探究題的開放性設問束手無策等。這些問題反映了考生在史料實證、歷史解釋素養方面的欠缺。所以，在復習中，我們還要重視有目的地培育歷史學科核心素養。例如，教材提到了中國共產黨在敵后抗日根據地實行“地主減租減息，農民交租交息”的土地政策，但并未說明實行該舉措的目的。我們在復習時應去思考緣由，進而得出結論：此舉主要是為了鞏固抗日民族統一戰線。為了佐證這一結論，我們可以再舉其他例子加以說明。由此，我們的史料實證、歷史解釋等核心素養都能得到提升。

2.重視歷史時序，強化橫向聯系。

歷史學科最基本的特征就是時序性。中考命題向來重視考查學生的時序性思維。以2021年安徽中考歷史試題為例，選擇題第2題要求考生分析西漢封國形勢出現變化的原因，考生要解答好此題便要理解“推恩令”實施前后漢朝的變化。又如第17題的第(1)題，該題要求考生說明五四時期工人階級是如何“表現出不可低估的階級力量”的，要想答好該題，考生就需要理解工人階級登上政治舞臺所帶來的系列變化。

在復習中，廣大師生一定要注意歷史的時序性。這種時序性不僅指的是某一事件發生的時間，還包含了它與前后不同時代的關聯。此外，我們還要重視同一時期不同國家(地域)之間的關聯性。簡而言之，我們要重視歷史事件的縱向聯系和橫向聯系，即要重視“古今貫通”“中外關聯”。

強化橫向聯系，就是在復習時要強化中外歷史之間的聯系，思考同一時期的世界發生了哪些重大事件？彼此之間有何關聯？如復習第一次世界大戰的相關知識時，我們就要將其與五四運動、民族工業“短暫的春天”等內容結合起來。又如在復習蘇聯“一五計劃”時，要認識到此時的西方國家正在經歷著空前嚴重的經濟大危機。

3.聚焦社會熱點，提高復習效率。

關照現實是歷年安徽中考歷史命題的切入點之一，2021年也不例外。2021年是中國共產黨成立100周年。中國共產黨是在什么背景下誕生的？中國的工人階級在其中又發揮了怎樣的作用？中國共產黨又是如何不斷發展壯大的？2021年安徽中考歷史卷第20題關注了這些問題，考查中國共產黨早期發展的歷史。因此，在中考歷史復習時，我們要聚焦社會熱點。當下，阿富汗問題備受全球關注。所以，在新一輪的備考中，我們要格外重視美蘇冷戰、美國霸權主義、世界政治格局變遷等知識。

總之，安徽中考歷史試題命制得越來越靈活，我們需要在研究往年試題的基礎上，采取多元化的復習策略來應對。換言之，我們要研析真題、備好“課標”、用好教材、重視素養、強化關聯、把握方向、聚焦熱點。唯有如此，我們的復習才會出效果、出成果。