巧妙應用信息技術，營造多彩小學英語課堂

吳慧

在素質教育不斷深入的背景下，受到信息技術的影響，對傳統小學英語課堂教學帶來了極大的沖擊，無論是課堂教育的理念、內容還是方式都發生了巨大轉變。那么基于信息技術打造的小學英語課堂如何才能保障小學生的學習興趣和學習效率，還需要相關教育者深入探究，并持續創新和改革。

一、開展情境教學，為學生構建良好環境

目前情境教學是我國各階段教育當中最為常用的教學方式，在新時期背景下的信息化課程當中，作為小學英語教育工作者，他們有必要結合信息技術創設良好的課堂情境，最終的目的是激發學生的學習興趣，使其能夠積極主動地參與到學習當中，并在一個愉快且輕松的環境下完成任務，但需要注意的是創設的情境必須要符合學生目前的發展需求，最好貼近他們的生活。例如：科普版小學英語教材中學習到“Nice to meet you”這一內容，主要還是講了用英語如何互相見面打招呼。但小學生在這個年齡階段才剛剛開始接觸英語，對此理解并不深刻，要是讓他們直接用教材上的知識點展開英語問候對話，那很多小學生會無法理解，學習效果也很差。所以說，英語老師可以用多媒體構建學生熟悉或者感興趣的情境，以此來引入教學，這能達到更好的效果，比如從網上搜集一些動畫片，當中內容是主角和他人見面時的英語對話。從實踐中發現，絕大多數小學生對動畫片都非常感興趣，當教師給他們播放的過程中這些學生會非常投入，逐漸會對英語問候加以熟悉然后轉化為掌握，接下來教師就應當趁熱打鐵，引導學生開展互動。先給他們進行科學的分組，并保證在人數層級以及性別等方面的平衡，接下來按照教材中有關問候的內容讓各小組同學之間互相對話，從而打造一個具有動態性的課堂環境，這才是提高小學英語教學效率的有效路徑。

二、利用計算機，優化小學英語課堂

上文就提到過利用多媒體作業技術展開小學英語課堂教學，它能把知識點與圖片、音頻以及視頻等方式結合，可讓小學生的學習過程變得更加生動有趣，但教師需要著重關注于小學生在自身各方面能力上的培養方向，為其構建一個更為科學合理的學習與發展環境。例如：科普版小學英語教材中會學習到“Who is he”這一內容，其中涉及到一些稱呼，包括uncle、sister等，那么教師可以結合相對應的圖片給學生展示，使其能提前激發學習興趣，并為接下來的教學打下良好鋪墊。另外，為了進一步鞏固學生課堂學習的效率，英語教師必須對整個教學的過程合理化設計，比如備課階段就設定好學生的學習目標內容和方向，按照教材大綱規劃，可以制作PPT把每一個環節都映射在圖片上，尤其是重難點，這樣一來小學生才能在教師的合理化引導下完成學習任務。除此之外，為了讓每名學生都能牢牢掌握以前學過的知識，每節課課堂剛開始教師就應當把以前學過的相關知識給他們利用多媒體聯系相關趣味化圖片展示出來，從而達到溫故而知新的效果。

三、使用計算機完善英語閱讀教學

隨著教育改革的不斷深入，英語作為一門綜合實踐性極強的學科，它在小學英語課堂教學中的開展有著非常重要的意義。從宏觀角度上分析全球一體化格局的到來社會各行業當中對人才的要求不斷提升，尤其是英語這一專業作為國際間交流的語言，在小學生的全面化發展過程中起到了至關重要的作用。再加上現在信息化技術的普及，使得小學英語教學方式發生了極大轉變，作為英語教育工作人員，有必要針對小學生在英語學習上的目標方向還有他們的需求展開深入分析，然后建立在信息技術角度上打造多元化英語課堂。閱讀在小學英語教學過程中也是非常重要的一部分，而且在閱讀的同時也非常考量學生的語言應用和理解的能力，這也是一個很有效的培養途徑。所以小學英語教育工作者應當重視閱讀教學的創新和完善，同時科學利用信息技術。我們都知道教材上的知識畢竟有限，這很難滿足于學生的需求，閱讀能力要想得到提升就少不了大量文章積累，對此小學英語教師便可以利用網絡中豐富的資源給學生普及知識。比方說學習到有關國內外文化相關內容，教師也有很多不懂的地方，他們從網上收集一些信息給學生普及，就像多數西方國家都把圣誕節看得非常重要，而中國就是看重春節，這就是中西方文化存在的差異。教師在講課的同時應當以故事的形式給他們講解，這個能激發小學生的認真態度。

四、利用計算機，提高課堂練習效果

一個完整的英語課堂教學過程練習是必不可少的組成部分，但在以前的小學英語教學練習基礎上大多英語師都會以強制性的方式讓小學生展開練習，他們在此期間只能獨立思考并不會展開討論交流，所以練習效果一直都差強人意，整個課堂也顯得非常乏味和枯燥。針對這個問題，小學英語教師可以按照循序漸進的原則在多媒體輔助設備上給學生設計練習模式。例如：科普版小學英語教材當中某些單元可以學習有關顏色的單詞，常見的有blue、yellow等，如果把這些單詞都會聚在一起給學生講解他們很有可能達到左耳進右耳出的效果，但要是教師合理化展開課堂訓練，顯然能幫助學生將其掌握。就像教師上課之前的備課階段就設定好訓練模式，其中的設定為用圖片引導學生掌握顏色單詞，這樣的效果更為明顯。后期訓練可以是游戲方式，比方說教師給學生展現天空，反應力且觀察分析能力比較強的學生們會短時間內就反映出blue，展示五星紅旗，所對應的是 yellow，最好是以競賽的游戲模式為主，小組為單位舉手搶答，準備好簡單的禮品提高學生參與積極性，在這樣的教學氛圍下才能幫助學生更好地提升練習效果。

綜上所述，英語對于每一名小學生而言在學習生活和日后的工作上都有著非常重要的作用。現如今信息技術的發展給人們的生活和各行業都帶來了很大的便利性，尤其是小學英語教育中，合理計劃使用信息技術能達到豐富教學內容、提高學生學習積極主動性以及創新教育模式等效果。因此，小學英語教師需要建立在信息化技術基礎上不斷創新和完善課堂教學內容與方式，從而打造輕松愉快的課堂并培養小學生的全面化發展。