“互聯網+”時代高職英語教師信息素養提升策略初探

周奕 李曄

摘 ?要：隨著科學技術的發展與進步，“互聯網+”已經成為各行各業發展建設的主流趨勢，并被廣泛地應用于具體的發展中，為人們的生產與生活帶來了很大的便利。本文簡單闡述了目前高職學校英語教師信息素養的現狀，并提出了在“互聯網+”時代下高職英語教師信息素養的提升策略。

關鍵詞：“互聯網+”時代;高職英語教師;信息素養

在信息化的背景之下，英語教育領域也逐漸將互聯網信息技術與教學工作進行了有機的融合，著力打造“互聯網+”的教學模式。但在這一過程中，英語教師的信息素養對教學效果起著重要作用。倘若英語教師的信息素養不能夠達到一定的要求，就無法將信息技術的優勢發揮到最大。因此，提高高職英語教師的信息素養具有重要意義。

一、高職英語教師信息素養的現狀

從目前來看，對于大部分高職學校的英語教師來說，都已經認識到了信息技術提高和信息素養培養的重要意義，不僅能夠提升教師自身的綜合素質，還能夠在一定程度上提高英語教學的效果。但部分教師仍然存在著信息素養不足的問題，應當采取措施進行針對性的提高。首先，信息獲取能力具有一定局限性。教師在查詢教學所需要的有關資料時，互聯網利用率不高，在操作上有所限制。其次，信息處理能力具有一定局限性。一方面，教師的信息管理水平較低，對云儲存等信息技術不能熟練地加以運用;另一方面，教師對于視頻的剪輯和轉換等也缺乏足夠的了解，在英語課堂上只能局限于視頻、文字的展現。最后，信息交流能力具有一定局限性。教師在教學過程中往往不習慣于與其他教師進行積極的交流，更不能就教學中的疑難問題與相關領域的專家學者進行溝通。

二、“互聯網+”時代高職英語教師信息素養的提升策略

（一）增強高職英語教師的信息意識

信息技術作為時代發展與科技進步的產物，在教育行業中的應用越來越廣泛。對于高職英語教師來說，想要將信息技術與英語教學工作靈活地結合起來，首要任務就是提高英語教師的信息意識，積極跟上時代的腳步更新自己的信息理念，提高自己對信息技術的了解和應用能力。因此，高職學校應當定期開展相應的培訓講座、報告會等，組織英語教師進行學習，讓他們通過專業人士的講授來加強對信息技術的了解和認識，更深刻地認識到信息技術對于英語教學工作的意義和作用。這樣一來，不僅能夠讓教師真切、直觀地感受到信息技術對教學活動的幫助，還能夠為教師構建一個交流和溝通的機會，增加教師之間互相學習探討的機會，在教師之間形成良好的學習氛圍和工作氛圍。

（二）結合學科特點，整合課程信息

在“互聯網+”時代下，單純提高對信息技術的理解不能真正發揮出其對英語教學的作用，而是要充分地將信息技術與具體的教學任務相結合，才能夠真正將信息技術的優勢轉化為英語教學質量的提高。英語學習本身就需要學生對單詞、短語等進行大量的記憶和背誦，很大一部分學生都因此而感到英語學習的困難。因此，高職英語教師應當在發揮信息技術的基礎之上，結合學科特點，對教學環節進行設計，充分地發揮學生學習英語的積極性。例如，教師可以全面地總結學生在英語學習過程中可能面臨的問題，并有針對性地進行資料的搜集和整理，幫助學生更科學、有效地解決問題，提高學習效率。

（三）加強教師團隊之間的合作

英語教學的信息化對于教學的內容和方式都進行了一定的改革和創新，想要完全落實信息技術在英語教學中的應用，就應當組織一支專業能力強、信息素養高的教師隊伍。在信息化的時代背景之下，英語教育資源的發展速度十分迅速，英語教師個人的時間十分有限，不能對不斷更新的英語知識進行全方位的覆蓋與掌握，而是要借助團隊的支持和幫助，以便于英語教師之間能夠互相幫助，共同探索。只有這樣，才能夠整體地提升教師對信息技術的掌握與理解，并為教師進行教學反思和教學方法革新提供良好的平臺與機遇，真正做到信息技術與英語教學的充分結合。

（四）加強技術培訓，提供技術支持

大部分高職英語教師都沒有理工科學習的背景，對信息的處理和檢索都不太擅長，這在一定程度上也會影響到英語教學的質量和效率。因而，高職學校應當對信息處理能力予以高度重視，并積極采取措施對英語教師的信息處理進行有針對性的訓練與提高。例如，高職學?？梢园延⒄Z教師的信息素養與考評制度結合在一起，在對英語教師加強信息技術培訓的基礎之上，將教師信息檢索和處理能力作為考評制度中的一項因素，并定期對教師予以考核，以激勵教師更好地提升信息素養。另外，學校還應當保障校園網絡的穩定與通暢，為教師進行信息素養的訓練和信息技術的提高提供足夠的技術支持。這樣一來，不僅能夠切實落實信息技術在英語教學中的運用，還能夠幫助教師實現終身學習的目標。

三、結束語

總而言之，對高職英語教師信息素養的現狀進行深入研究，并提出有效的提升策略具有重要價值。構建“互聯網+”高職英語教學模式，不僅能夠在一定程度上轉換傳統的英語教學理念，還能夠為提高英語教學效果提供幫助。因此，高職教師應當積極培養自己的信息素養，提升自己的專業能力。

參考文獻：

[1]李宣.“互聯網+”時代高職教師信息素養現狀及提升策略[J].電腦知識與技術，2021，17（13）：122-125+151.

[2]吳麗華.“互聯網+”背景下高職英語教師信息素養研究[J].校園英語，2021（14）：84-85.

本文系河北省人力資源和社會保障課題的研究成果，課題名稱：“互聯網+”時代下高職英語教師信息素養培養路徑研究，課題編號：JRSHZ-2021-02194。