教會孩子快樂學習和生活

楊紅星

摘要：從事學生管理工作近幾年來，我深刻感受到，現在的學生，生活條件提高了，但真正感到快樂的卻只是少部分成績特別好的孩子。對于從事教育的我來說，有時感覺這是一種巨大的壓力，因此常常思考：作為老師，我們能為他們的心靈做些什么？起初的努力的確很痛苦，正如我們的孩子，但后來才明白，這就是從事教師的幸福：如果能讓這些孩子快樂的活著，我們的存在，就是有意義的。如果現實都是那么完美，何必還需要老師呢？如此，我真正懂得了教師何以偉大和無私，同時我也感受到：孩子們雖然很判逆，但他們從心底里需要我們，我們應該給予這些孩子他們真正需要的東西。

關鍵詞：快樂;信心和熱情;壓力

成功學的一個核心思想就是：心態決定一切。這里的心態有兩種：積極，消極。很多學生的學習成績很差，或者有很多來自家庭的諸多自卑和煩惱，因此，他們選擇了消極的學習態度和生活態度。如果任取發展，他們的未來將是非常艱難的。因此，作為老師，必須讓孩子獲取積極的心態，勇敢面對自己的學習和生活。

一、用自己的快樂感染學生，帶給學生信心和熱情

心理學研究表明，情緒是可以暗示和傳遞的，起初我并不是很理解，但現在，我覺得它真的可以為我做很多事。我曾接手一個學校老師都不愿帶的“爛”班的班主任，這個班大多數學生學習基礎較差，因此，他們根本沒看到自己的方向在哪里，很多孩子對一切事情都無所謂，從不相信自己、放縱自己。起初，我很惱火，試圖通過“高壓”來解決一些矛盾，但事與愿違，我“付出”越多，收獲卻越少。我與學生之間的距離越來越遠，有時，我甚至對他們完全失去了信心。后來，我在卡耐基的書上看見了這樣一句話：要想讓孩子快樂的活著，首先自己要快樂。我猛然醒悟：自己整天生他們的氣，不相信他們，他們的挫敗感只會變本加利！當然也不會快樂！我正在做嚴重違背心理學原理的事情。因此，我決定先從自我開始改變，讓自己充滿活力、充滿朝氣，試著樂觀、寬容、朋友似地和他們相處。果然，孩子們也變了，喜歡接近我了。我也饒有興趣地堅持每天學習卡耐基的東西，并適時把這些東西教給我的學生感受，讓他們不斷充滿自信，不斷追求自己想要的東西。當畢業離開學校的一剎那，他們眼中閃著不舍的淚花，我也禁不住心中一酸：孩子們，希望你們一路走好！

二、走近不同孩子的心靈，讓你的教育少些壓力，多些輕松和愉悅

每個孩子家庭環境不同，導致每個學生有不同的性格和思維方式，因此，想通過集體活動的形式影響每個學生，是很不現實的。如何才能真正影響、改變每個學生，我覺得單獨交流是最佳的出路。當然，這種交流絕不是單純的說教和講道理，而是一種心理疏導。一方面，可以近距離接近孩子，真實了解孩子的家庭、生活、學習，讓學生傾訴他心中的苦惱，另一方面，這種單獨的交流讓孩子體會到老師對自己的關懷，孩子有被承認感、被重視感及被信任感，學生的心理自然就會放松，愿意與老師交流一些話題。一個愿意做孩子們的忠實傾聽者的老師，一定是個受歡迎愛尊敬的老師。帶著對他們的了解和關愛，我的教育方式也更大程度讓學生理解和接受。心靈的近距離接觸，碰出的火花似乎很小，但它們的能量卻不可估量。通過一段時間后，學生都愿意主動找我來交流他們的家庭、學習情況，通過交流之后，他們的確很輕松，也很滿足，這樣他們就會把更多的精力投入到學習中去。在不斷反思中我發現，正是我堅持的單獨交流這一思路，讓我的學生越來越快樂和自信，所有的孩子都能積極面對學習和生活。

三、引導孩子感受身邊的關愛、發現生活的美好

由于缺乏交流，孩子與父母、老師、同學之間，存在許多隔閡，有很多孩子以自我為中心，不能理解別人的關愛，總是感覺不到溫暖。我總是以不同的形式讓學生意識到父母對自己的關愛，老師對自己的關心，同學對自己的關懷。學會感謝身邊的任何一個人。其中有很多同學因為家庭困難而自卑，我經常對他們講我們身邊靠自己能力成功的人，人活著要靠自己！有很多孩子因為同學之間關系不好經常苦惱，我就告訴他們要積極面對這些問題，正是因為有了“敵人”，你才可能去想辦法，你也才可能不斷成長，因此，你也應該感謝跟你作對的人！總之，應該善待身邊的任何一個人！要知道，父母給予了我生命，就是美好的，我是幸福的，無論在什么環境下，我都應該勇敢地活著。在交流過程中，我一直把積極的心態放在首位，讓孩子們不斷接受積極的事物。成績差、朋友少、父母吵架、家庭困難都不是可怕的問題，但因為這些就否定了自己的一切，問題可就大了。我努力讓每一個學生都牢牢記住一句話：再長再難的路都有盡頭，千萬不要停止前進的步伐;再快樂的心都有煩惱，千萬不要被淚水擋住方向，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

參考文獻：

[1]陳學鈞.信念與熱情的力量——拿破侖與繼母的啟示[J].當代教育科學，2003（12）：37.