大數(shù)據(jù)背景下初中英語(yǔ)聽(tīng)力新型教學(xué)模式的探究

摘要：隨著雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，教育體制創(chuàng)新改革的要求加深，初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，在中學(xué)教學(xué)階段，如何在英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上提高初中生英語(yǔ)的聽(tīng)力能力，英語(yǔ)教師需要繼續(xù)探索，全面分析存在的教學(xué)問(wèn)題，使用實(shí)踐教學(xué)措施來(lái)解決這些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);初中英語(yǔ);英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué);教學(xué)模式

引言：

隨著新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，給初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的改革創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)了更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)工作中要依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷探索新的教學(xué)方法，分析當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)工作存在的問(wèn)題和短板，并采取有操作性的方式和方法進(jìn)行改善，切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

一、 大數(shù)據(jù)概論

大數(shù)據(jù)的體現(xiàn)形式是有多元化的特征并且大數(shù)據(jù)有大量（Volume）、高速（Velocity）、多樣（Variety）、低價(jià)值密度（Value）、真實(shí)性（Veracity）五大特點(diǎn)。從表現(xiàn)形式上來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算之間的關(guān)系是密不可分的。一臺(tái)計(jì)算機(jī)是沒(méi)有辦法對(duì)這么多的數(shù)據(jù)進(jìn)行解決剖析，需要利用分散式運(yùn)算進(jìn)行解決剖析，依托云計(jì)算、設(shè)計(jì)分布式的海量設(shè)計(jì)和虛擬化技術(shù)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。 在二十一世紀(jì)的今天，科技發(fā)達(dá)、信息快速分享、發(fā)展迅速是大數(shù)據(jù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致人們的生活已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

二、新課標(biāo)下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的近況

在當(dāng)前教育體制改革的進(jìn)程中，初中英語(yǔ)課程改革模式的學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和成績(jī)提高起著關(guān)鍵性的作用，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，特別是提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力至關(guān)重要。培養(yǎng)初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力不僅有利于提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且有利于增強(qiáng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們未來(lái)的更好發(fā)展，這就需要從以下幾個(gè)方面努力：一是提高英語(yǔ)老師在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的重視程度，加大精力引導(dǎo)初中生主動(dòng)學(xué)習(xí);二是創(chuàng)新教學(xué)方式方法，運(yùn)用新的教學(xué)方式讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，改變以往聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象;三是充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)調(diào)動(dòng)初中生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過(guò)以上途徑，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，可以讓學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)得到提升，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力。

三、促進(jìn)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的必要性

（一）豐富英語(yǔ)聽(tīng)力的課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)有了新的要求和發(fā)展目標(biāo)，傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式已經(jīng)逐步被淘汰，新的教學(xué)模式也是層出不窮，如利用大數(shù)據(jù)收集英語(yǔ)聽(tīng)力資源、運(yùn)用交流平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)、組建英語(yǔ)沙龍和英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)、以劃分學(xué)習(xí)小組的形式開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)等等，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式來(lái)充實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力資源、激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力知識(shí)的興趣，可以更好的提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

（二）英語(yǔ)聽(tīng)力素材的編寫(xiě)以及選用

在英語(yǔ)聽(tīng)力課堂教學(xué)中，素材的選擇和使用至關(guān)重要，一份質(zhì)量高的聽(tīng)力素材可以提高初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解和口語(yǔ)能力。英語(yǔ)老師在編寫(xiě)聽(tīng)力素材的時(shí)候最重要的是保證語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)性和內(nèi)容的質(zhì)量，要保證聽(tīng)力的素材具有可接受性，讓學(xué)生能夠快捷的深入理解，加強(qiáng)聽(tīng)力素材與日常生活的相關(guān)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候能水到渠成，通過(guò)提高初中生的聽(tīng)力水平進(jìn)一步提升他們英語(yǔ)能力的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面良好發(fā)展。

（三）注重英語(yǔ)知識(shí)獲取途徑多元化

隨著創(chuàng)新理念的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)方式也在不斷革新，初中生現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的渠道很多，如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上豐富的聽(tīng)力資源開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還可以將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中互相用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，促使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。為了豐富學(xué)生的課余時(shí)間，可以通過(guò)開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如組織英語(yǔ)晨讀、晚間英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)、不定期開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽等等，通過(guò)多種多樣的學(xué)習(xí)形式吸引學(xué)生積極參與其中，根據(jù)學(xué)生的興趣話(huà)題設(shè)置相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生更加積極向上充滿(mǎn)熱情參與進(jìn)去，以此提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)力能力，達(dá)到良好的教學(xué)成果。

（四）培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維的習(xí)慣

在英語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)音中存在連續(xù)、失去爆破、弱讀等現(xiàn)象，學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生比較大的困難，如果學(xué)生在聽(tīng)力的時(shí)候習(xí)慣性按照中文的思維習(xí)慣去思考，將快速的英語(yǔ)速度轉(zhuǎn)換成中文進(jìn)行翻譯，肯定會(huì)極大的影響聽(tīng)力的正常進(jìn)行，影響聽(tīng)力練習(xí)的效率。因此，老師在英語(yǔ)教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)來(lái)和同學(xué)們進(jìn)行交流，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)聽(tīng)力思維習(xí)慣，讓學(xué)生做到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”全面發(fā)展。“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的全面發(fā)展對(duì)學(xué)生提升英語(yǔ)聽(tīng)力效率、改善英語(yǔ)語(yǔ)感、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力具有很大的提高效果。通過(guò)這些符合英語(yǔ)聽(tīng)力思維習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候擺脫母語(yǔ)的習(xí)慣性干擾，培養(yǎng)他們直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維和思考的習(xí)慣，在平時(shí)習(xí)慣用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己，從而為學(xué)生的聽(tīng)力能力提升提供動(dòng)力。

四、總結(jié)

綜上所述，為了有效解決初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，克服英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面對(duì)的困難，老師要充分收集有關(guān)資源，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的個(gè)人性格和實(shí)際特點(diǎn)，通過(guò)多元化的教學(xué)方式促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富初中生的英語(yǔ)聽(tīng)力詞匯量?jī)?chǔ)備，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用能力，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和綜合能力素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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課題：希望工程“比翼行動(dòng)”教育信息化公益項(xiàng)目國(guó)家級(jí)教學(xué)成果孵化專(zhuān)項(xiàng)課題《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的初中英語(yǔ)聽(tīng)力精準(zhǔn)教學(xué)模式研究》，課題編號(hào)：SCGFH63-087

作者簡(jiǎn)介：陳淑玲（1976.01-），女，漢族，陜西延安洛川人，本科學(xué)歷，多年一線(xiàn)教師，研究方向：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的初中英語(yǔ)聽(tīng)力精準(zhǔn)教學(xué)模式