“一帶一路”背景下中國電競人才培養探析

喬婷婷，肖黔楠，王晨光

電子競技（以下簡稱電競）是以計算機軟硬件設備作為器械進行的、在體育規則下實現的對抗性運動，是信息技術與現代體育結合而產生的非傳統體育運動項目。電競于20世紀80年代在美國發端，現已成為風靡全球的文化現象。中國電競始于20世紀90年代末，2003年11月國家體育總局正式批準電競為第99個體育競賽項目，2004年6月首屆全國電競運動會成功舉辦。經過多年的發展，中國電競運動及相關產業日趨成熟，產生了巨大的經濟和社會效益。商務部數據顯示，2020年中國電競市場規模突破1000億元，超過北美成為全球最大的電競市場。隨著“一帶一路”建設快速推進，中國電競迎來了更大的發展機遇和空間，同時也暴露了產業鏈欠完整、行業標準不健全等問題，其中尤以人才短缺問題最為突出。

1 “一帶一路”背景下加強電競人才培養的必要性

近年來，“一帶一路”倡議進一步推動了中國電競產業的發展，電競產業也成為“一帶一路”建設的新興領域。這使本就缺口巨大的中國電競人才市場更加捉襟見肘，亟需培養專業化、職業化、國際化的電競人才。

第一，“一帶一路”為中國電競產業發展提供了新機遇。“一帶一路”倡議大大擴展了中國的國際市場，推動了中國與相關國家的互利合作。在此背景下，騰訊游戲、完美世界等企業抓住機遇，積極開拓海外市場并取得了良好成績。據Sensor Tower數據顯示，《PUBG Mobile》發行以來多次在全球手游收入榜奪冠，《王者榮耀》《Mobile legends》等國產游戲也表現不俗。伽馬數據和Newzoo發布《2019全球移動游戲市場中國企業競爭力報告》稱，2019年中國自主研發網絡游戲海外市場銷售收入超過110億美元，較2018年的95.9億美元有較大增長。另外，“一帶一路”促進了廣大發展中國家的基礎設施建設和經濟社會發展，為中國拓展海外電競市場提供了可能。Newzoo發布《2020年度全球電競市場報告》指出，在拉美、中東、非洲以及東南亞國家，電競觀眾規模和人們對電競行業的了解程度在持續增加，這主要是由于城市化建設加快、信息技術基礎設施進步以及移動設備爆炸性增長。

第二，電競產業已成為“一帶一路”建設的新亮點。“一帶一路”合作涉及政治、經濟、社會、文化等領域，電競作為當前科技、體育、文化產業的風口，很快成為“一帶一路”建設的新領域。近年來，中國政府部門、企業、行業協會等積極推動“一帶一路”框架下的電競合作，在波蘭華沙及深圳、天津、青島、西安等地舉辦了多場“一帶一路”電競活動（見表1），充分發揮了促進數字經濟、推動產業升級、提高城市知名度、加強人文交流等綜合效益。2020年1月，“一帶一路”西安國際電子競技大會暨首屆國際數字娛樂產業發展高峰論壇還發起成立了“‘一帶一路’國際電子競技協會聯盟”，這標志著“一帶一路”沿線國家將攜手在電競領域發力，深入推動各國電競產業的發展。

表1 涉“一帶一路”電競活動情況（不完全統計）

第3，“一帶一路”背景下中國電競人才匱乏問題更加突出。電競產業發展及海外市場開拓不僅需要更多電競運動員，也催生了對教練員、裁判員、賽事運營員、賽事主播、市場營銷、數據與戰術分析師等專業人才的需求。2019年4月，經有關部門認證，電子競技員和電子競技運營師成為正式職業。但據人社部發布的《新職業——電子競技員就業景氣現狀分析報告》和《新職業——電子競技運營師就業景氣現狀分析報告》顯示，這兩個職業均面臨人員缺口大、學歷層次低、從業經驗不足等問題，處于“人才十分稀缺，整個人才市場基本屬于空白”的狀態。2020年7月，中國就業培訓技術指導中心聯合阿里巴巴釘釘出臺《新職業在線學習平臺發展報告》進一步指出，預計未來5年電子競技員有近200萬人才缺口，電子競技運營師則有近150萬人才缺口。

2 “一帶一路”背景下中國電競人才培養現狀及問題

面對巨大的電競人才缺口，國內一些院校開設了電競專業或方向。不過，電競教育作為一個新生事物，還未與“一帶一路”建設有機結合起來。

21世紀以來，隨著電競運動及相關產業的發展，北京體育大學、上海體育學院、華中科技大學、華中師范大學、山東大學等高校在體育、信息科技、經濟與管理等專業下，培養了一些以電競為研究方向的碩士博士。2016年9月，教育部將“電子競技運動與管理”列入高等職業院校增補專業，屬于教育與體育大類下的體育類。同年，內蒙古錫林郭勒職業學院率先在專科院校中開設“電子競技運動與管理”專業。2017年，中國傳媒大學南廣學院（現南京傳媒學院）成為全國首個開設電競專業的本科高校。據不完全統計，目前國內有10余所本科院校和90多所專科院校開設了電競相關專業，南京傳媒學院、四川傳媒學院等更是整合資源，成立了以“電競”命名的院系。從這些專業的名稱及其所屬院系看，大致包括體育、電子信息和新聞傳播三大類，培養方向有電競運動員、電競主持解說、游戲技術開發、游戲藝術設計、電競數據分析、電競賽事管理等（見表2）。此外，一些社會教育機構，如新華電腦學院、藍翔技師學院、七煌電競學院、磁維電競學院等也在大力布局電競教育市場。

表2 中國部分院校電競相關專業信息

不過，當前中國電競教育還未與“一帶一路”建設有機結合起來。近年來，中國根據《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》《推進共建“一帶一路”教育行動》等政策文件，積極推動“一帶一路”教育合作，在雙向訪學留學、中外合作辦學、建立科教聯盟等方面取得了顯著成績。但就電競教育而言，相關院校還沒有加強協同，組織發起“一帶一路”電競教育聯盟；也很少面向國際，推出旨在培養“一帶一路”沿線國家電競人才的留學項目。這主要是由于中國電競教育處于起步階段，人才培養體系還不成熟不完善。一是學科歸屬模糊。“電子競技運動與管理”雖被劃歸為體育類專業，但具有學科交叉特性，且多以數字技術為基礎，與體育的融合度并不高。二是教學標準不一。鑒于電競產業涉及領域較多，各個院校往往從自身學科優勢和特色出發，較難在教學目標、課程設置、教材編寫和使用等方面形成統一的標準和體系。三是師資嚴重缺乏。電競作為一個新的專業方向，師資多是轉行而來或兼職從事教學，對電競的研究有待深入，而能把理論與實踐結合起來的教師更是鳳毛麟角。

值得欣慰的是，作為中國最大的影游綜合體，完美世界在“一帶一路”電競人才培養方面做出了積極探索。2015年，完美世界成立完美世界教育，致力于以全球化視角推動數字文創領域產教融合，與英國阿伯泰大學、清華大學、中國傳媒大學等高校合作，培養了一批優質人才。2019年4月，完美世界教育與俄羅斯Atlant公司共同發起俄羅斯藝術人才培養項目，同時標志著完美世界教育“一帶一路”數字創意及藝術人才合作培養計劃正式啟動。該計劃分為三個階段：第一階段是打造標桿項目，包括俄羅斯藝術人才培養項目、泰國電競人才培養項目等；第二階段是建立多層次、階梯式、寬領域、全覆蓋的“一帶一路”人才培養體系；第三階段是打造“一帶一路”產教聯盟，推動人才培養途徑優化和全球合作機制創新，創造互利共贏的“一帶一路”數字文創人才培育生態。正如完美世界副董事長兼CEO蕭泓博士所言：“一帶一路”沿線有豐富的人才培育資源可供整合，完美世界教育將尋求更多這樣的合作，以實現“一帶一路”數字創意及藝術人才合作培養計劃。

3 “一帶一路”背景下加強電競人才培養的政策建議

綜上可見，電競人才培養是一項系統工程，政府部門、相關院校、互聯網企業、電競協會等應形成合力，充分把握“一帶一路”建設機遇，培養更多專業化、職業化、國際化的電競人才。

首先，國家應繼續支持電競產業有序健康發展。梳理中國的電競政策可以發現，雖然電競在2003年便成為正式體育項目，但當時不少人將其視為“洪水猛獸”，2008年后政策基調才由管制為主轉向支持為主。2016年，國家發改委、國家體育總局、教育部、文化部、國務院辦公廳等密集發布政策支持電競發展，形勢得到極大改觀。隨后各地紛紛響應，如上海提出打造“國際電競之都”、成都要建“中國電競第一城”、廣州要建“全球電競產業中心”、海南欲建“國際電競港”等。近期，人社部公布《電子競技運營師國家職業技能標準》和《電子競技員國家職業技能標準》，進一步扭轉了電競從業人員“不務正業”的形象，推動了電競行業規范化和標準化。下階段，各級政府可從“一帶一路”建設高度布局電競產業，引導電競產業服務“一帶一路”建設，為電競從業人員成長成才創造更加有利的環境。

其次，教育部門應盡快完善電競專業學科建設。從2020年夏季開始，電競專業本專科學生開始畢業并走向社會。教育部門應及時總結電競專業學科建設和人才培養情況，著力解決存在的問題，為“一帶一路”電競教育打好基礎。一是組織成立電競類專業教學指導委員會，明確電競類專業的定位、性質、內容等，對電競專業學科建設進行宏觀指導。二是設定電競專業核心課程，充實和完善相關教材，同時支持各院校結合實際情況細分方向，體現差異和特色。三是根據電競市場對人才數量和質量的需求，適時指導相關院校調整電競專業的辦學層次和招生規模，在盡快填補人才缺口的同時也要防止盲目上馬和低水平建設。四是通過教學技能培訓、設立專項課題、完善兼職制度等措施，擴大電競專業教師隊伍規模，從理論與實踐兩方面提升教學質量。

再次，相關院校應大力推進電競教育國際化。隨著“一帶一路”教育合作不斷推進，各院校應堅持“引進來”與“走出去”相結合，構建電競教育對外開放新格局。第一，學習發達國家在電競科教領域的先進經驗和技術，探索中外合作辦學項目，大力引進優質電競教育資源。同時，加大對電競專業教師和學生赴境外訪學或留學的支持力度，尤其是要加強對研究生創新能力的培養。第二，有實力的院校應推出面向“一帶一路”沿線國家留學生的電競教育培訓項目，吸引對電競感興趣的青年來華學習和工作，既充分利用“一帶一路”人才資源，也能幫助沿線國家發展電競產業。第三，相關院校應加強協同合作，發起成立“一帶一路”電競教育聯盟或電競人才培養聯盟，共同探索“一帶一路”背景下電競教育的新要求、新方向，提升中國電競教育的國際影響力。

最后，院校和企業應加強電競人才培養合作。電競專業旨在培養實踐型、技能型人才，因此院校和企業合作屬于互惠雙贏之舉。面對“一帶一路”建設為教育對外開放和電競市場拓展帶來的機遇，院校和企業均希望加強國際化電競人才培養。雙方應進一步構建產教共同體，建立學校與企業對接、專業與產業對接、理論與實踐對接的人才培養模式。一是院校與企業簽署國際化人才培養合同，根據國際市場及企業需求，共同制定人才培養指標。二是院校和企業共同確定一些具體崗位的人才培養方案，一起設計崗位教學標準及教學手段，強化人才培養的針對性；三是院校與企業、行業協會共同組建教學評價機構，及時跟蹤并反饋培養質量，不斷優化人才培養機制。