立德樹人 新民百年

謝揚爍 龍小華

9月28日，衡陽市新民中學迎來百歲華誕。

100年前，湖南優(yōu)級師范學堂畢業(yè)的羅傳榘、屈子健，湖南高等師范畢業(yè)的劉藝侯、劉碧珊、譚起如、袁騏、黃成安以及顏寅、唐應乾、毛德生、易檢吾、唐紹陶等12人，懷著教育救國的赤子之忱，創(chuàng)辦了湖南省私立新民中學（衡陽市新民中學的前身）。

在100年里，新民中學五遷校址，三易校名。2020年11月16日，衡陽縣第六中學正式移交至衡陽市國家高新區(qū)管理，并更名為“衡陽市新民中學”。歷經(jīng)百年過后，新民中學卻仍生生不息、弦歌不輟。

它曾在民族危難之際，給時代注入強心劑，它是湘南學聯(lián)的發(fā)起單位之一、社會主義青年團五大支部之一、中共衡陽地區(qū)最早的三大黨支部之一，涌現(xiàn)出了戴曉云、賀恕、謝翰文等一大批優(yōu)秀師生前仆后繼投身于中國革命事業(yè)中。

它也曾是無數(shù)學子逐夢未來的土壤。100年來，它為國家、為民族、為人民培養(yǎng)了大批國之棟梁，他們中，有中國工程院院士鄒學校、劉仲華，原中國駐法國大使周覺，中國駐挪威大使易先良，國家開發(fā)銀行行長歐陽衛(wèi)民等優(yōu)秀人才。

立德樹人，新民百年，在衡陽市新民中學百年華誕之際，記者走進這所學校，探索其弦歌不輟、歷久彌新的百年緣由。

頂層設計 以“新民精神”推動學校全面縱深發(fā)展

2017年2月，易善忠被任命為衡陽市新民中學校長（時為衡陽縣第六中學）。站在新的歷史起點上，如何滿足人民群眾對優(yōu)質教育的新需求？這一系列問題都成為易善忠思考的課題。

實際上，易善忠在接手學校時，學校正歷經(jīng)曲折發(fā)展。從2000年至2007年學校辦學質量總體仍是上升，此后逐步下降，直至2016年前后觸底回升。

一所底蘊豐富的學校，其內涵與發(fā)展歷程是所有師生的富礦，深挖“新民精神”也成了易善忠的首要目標。以易善忠為首的學校領導班子深耕學校悠久歷史文化，弘揚“新民精神”，提出“謀劃同心圓，共筑復興夢”的辦學方略，圍繞“讓每個孩子都有出彩的機會”的辦學理念，進行了“大變革”“大發(fā)展”。

學校打造了以校史文化長廊為核心的新民苑，修繕了主題文化廣場“銜佩園”;撰寫了《新民賦》，樹立了學校前三任校長和孔子、孟子、王夫之等先賢的雕像和校訓石刻，修補了建校就有的桂花樹。并著眼立德樹人目標，堅持“五育并舉”，形成了“崇尚美好人性、塑造完善人格、追求幸福人生”的德育工作理念。并立足歷史，面向未來，將“新民精神”的內涵豐富發(fā)展為“艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、德育為首、全面發(fā)展”。

新民中學紀檢組組長杜伍陽介紹，2013年，學校在籃球場舉行了大型的元旦文藝晚會，同臺獻藝的不僅有本校師生，還有許多畢業(yè)于新民中學、在演藝界知名的校友。學校從2018年—2021年組織了系列元旦文藝晚會，主題分別為“激情六中·和美新民”“出彩六中·騰飛新民”“魅力六中·復興新民”“輝煌六中·幸福新民”，晚會主題設計力圖將學生的精神追求植入豐富多彩的舞臺，以有形的節(jié)目形式發(fā)揮無形的教化功能。

學校大力開展校園文化人才隊伍的建設和培養(yǎng)，組建了新民中學校園合唱團，系統(tǒng)地培訓了演講、朗誦、作文等文化宣傳人才，并取得了可喜的成績。2018年組織的“輝煌七十年，廉風入校園”文藝節(jié)目獲衡陽縣二等獎;2019年，在衡陽縣關工委舉辦的“我為祖國點贊”朗誦和征文比賽中，該校學生再折桂冠，學校也被衡陽市關工委授予“優(yōu)秀組織獎”稱號;在全國中小學“美好生活·勞動創(chuàng)造”主題教育讀書活動中，新民中學獲“國家級先進集體”榮譽稱號。

多措并舉 將教師隊伍建設融入到新民文化中

學校領導層一致認為，師資隊伍建設首先是師德師風建設。為此，新民中學明確了黨支部在思想政治工作中的核心地位和領導地位，始終把黨風廉政建設、作風建設與師德師風建設結合起來，長期的引導使教職工形成了無需提醒的自覺，以約束為前提的自由。

在業(yè)務上，學校加強各種技能培訓、開展多種形式的教研活動，如教學比武、師徒結對、校際學習與交流等，促使教職工的教育教學水平和能力不斷提升。高三語文組，根據(jù)不同的學生基礎，一改過去一講到底的講課模式，采取分層教學、肢解難點、精講精練、典型引路、重點突破的新方式，深受學生歡迎，曾在衡陽縣內作示范宣傳推廣。外語組、地理組也非常重視常規(guī)教研與特色教研，新民中學的外語、地理一直是學校的優(yōu)勢科目。

“學校建立了‘教學設計讓學生心動，教學過程讓學生行動，教學效果讓學生感動的‘三動機制。強化了年級組管理制度，制定了措施推動行政人員‘推門聽課，要求班主任以教室為陣地，做好學生知識和人生的雙引路人。”新民中學分管教學的副校長馮小亞說，該校教研教改一方面實施“走出去”與“引進來”戰(zhàn)略，另一方面，強化數(shù)據(jù)分析，制定科學的教學計劃。

“學校專門成立了《學四史·知校史》教育學習研究小組，常態(tài)化開展各類黨史學習活動和‘紅色新民校史學習活動，編寫了《黨史校史知識讀本》校本教材，申報了《學四史、知校史、承傳統(tǒng)、育新人實踐教育研究》課題研究。”學校黨委書記譚蘭桂說。

近20年來，學校組織了四次大規(guī)模的課題研究，分別是2007年的《五環(huán)導學法》獲衡陽市二等獎;湖南省十三·五社會科學規(guī)劃課題《新時期農(nóng)村高中學生思想政治教育工作的內涵方法途徑改革和創(chuàng)新研究》于2011年10月結題，獲湖南省二等獎，并作為社科成果獲衡陽市一等獎;全國教育科學“十三·五”教育部規(guī)劃課題《基礎教育課業(yè)改革與小研究生創(chuàng)新學習實驗》之子課題《導學—自學—互學模式研究》，于2018年獲衡陽市教育科學“十三·五”規(guī)劃課題成果一等獎，2019年獲全國課業(yè)改革實驗優(yōu)秀成果一等獎。

同時，學校出臺措施鼓勵廣大教師加強教育科研。據(jù)不完全統(tǒng)計，學校教師共在國內各級各類刊物上發(fā)表教學論文190余篇;教師參加國內各級教學比武、說課比賽、教學案例設計、教案比賽、微課等獲獎達160人次;指導學生參加各級各類比賽獲獎獲優(yōu)秀指導老師獎120人次;因教育教學業(yè)績突出受到省、市、縣各級獎勵、榮譽稱號達121人次。

創(chuàng)新推動 形成“新民”特色教育品牌

一所學校完整的課程體系應該包括文化課程、競賽課程、實驗課程等學術類課程和藝體課程、社團課程、德育課程等素質類課程。所有課程的實施都要以課堂為依托，課堂是課程實施的主陣地，所以課堂效果直接決定了課程效果。在易善忠的倡導下，學校管理層提出了“4321工程”。

“4”是指“文化立校、質量強校、科學興校、依法治校”的辦學理念;“3”是指培育“樂學、樂思、樂群”的學風，“敬業(yè)、專業(yè)、愛業(yè)”的教風，打造“博愛型、書香型、平安型”校園，形成“嚴謹、嚴毅、嚴正”的校風;“2”是指“全面貫徹黨的教育方針，促進學生的全面發(fā)展”;“1”是指以提升教育教學質量為核心。確立了“高站位決策、低重心運行、走動式管理、近距離服務”的管理模式。通過內抓隊伍建設，提高教職工的政治、物質待遇，提升教職工的幸福指數(shù)為切入點，以此激發(fā)廣大教職工的活力。圍繞素質教育開展系列活動，加強校園文化建設、獎優(yōu)助學等多種措施和途徑激發(fā)學生的活力。

正是這樣的千錘百煉，自2017年以來，學校年年取得驕人成績，成就“低進高出、高進優(yōu)出”典范，每年都有學生考取飛行員。此外，該校共有40人次獲國家級奧賽獎項，10余名學生榮獲國家二級運動員稱號，20余名教師榮獲衡陽市教育質量先進個人、衡陽市教研先進個人稱號。隨著“國家基礎教育課程改革項目實驗學校”“全國基礎教育科研實驗基地”“湖南省中小學心理健康教育特色學校”“衡陽市教育教學質量先進單位”等榮譽花落新民中學，這所百年名校的育人畫卷愈加耀眼奪目。