機械識圖智能題庫在教學中的應用

陳郁豐

摘要：當今世界智能技術不斷地發展，我們傳統的機械識圖教學也應跟上時代發展的腳步，本文針對現在的流行題庫資源和智能搜題掃題，提出了機械識圖智能題庫的概念和機械識圖智能題庫在教學中的應用。

關鍵詞：機械識圖;智能題庫

引言：

隨著智能技術向教育領域的擴展，隨著計算機在教育教學中的應用越來越多，從面向老師的教育資源，向面學生的學習資源發展，并且具有一定的智能化。機械識圖智能資源題庫必將成為新教學的必備品。通過計算機網絡和多媒體技術，能提供界面友好、形象直觀的互交界面。包括平面圖形二維與3D技術三維的觀察相結合，通過超鏈接方式與關鍵詞掃題等智能技術找題，機械識圖智能題庫網絡教學具有不受時間地域限制、以學生自助學習活動為中心、根據自己的特點找題、做題、分析題、改題，為學生個性化服務提高了學習效率。在機械制圖教學過程的課前課中課后和測試全方面應用，提高了教與學的效率。同時提供習題自我評價系統，可以對系統所出的習題試卷進行每道題目的自我打分評價，從而實現師生之間的互動，及時發現問題解決問題。

一、傳統題庫與智能題庫的優缺點

傳統題庫是以書本或者以試卷形式為主，按一定機械制圖教學過程或者特定題型知識點印刷在紙面上的題庫。例如我們職高機械制圖的配套練習本，單元練習試卷。此類題庫已經有前輩老教師們豐富的積累，資源量大這是其他不能比的。它多數以教課書《機械識圖》的教學目錄配套先關練習或者單元測試，適合新生教學后的練習，起到對教學知識的復習與鞏固作用。但是學生在錯題的強化或者復習時，由于印刷的關系題目已經固定在試卷上，只能采用裁剪粘貼的方法出新的試卷，過程麻煩效率低紙面質量還不好。而且這樣的裁剪粘貼出的試卷也不可能適合每人個學生，造成學生對做題興趣降低，學習效率降低。可以看出，兩種題庫模式各有其優勢與不足。因此在實際使用過程中要兩者結合的使用，彼此取長補短，激發學生的學習主動性，提高學習的效率。

二、智能題庫在教學時的應用

2.1課前應用

課前教師都要進行精心的準備與備課。現在多數教師開始電子備課。對于我們機械識圖的教師而言備課時除了文字的輸入，更要準備識圖題目。這些識圖的題目有的是作為上一次課的復習使用，有的是上新課講解和舉例使用，有的是作為課堂練習使用做成上課任務書里的練習作圖題，還有是用是課后布置作業的識圖題目。這些題目以前都是紙質存檔，利用時效率低，切不能隨意變動如增減題目。而通過智能題庫可以快速調用本次的單元練習習題，也可以快速搜索需要的單個題目進行調用，重新排版試卷。提高了教師的工作效率。同時也可以發布預習內容題目，讓學生通過網絡APP提前知道，有針對新課新知識內容做好預習準備工作。

2.2上課時的應用

機械識圖的教學離不開識圖，教學過程中使用的識圖從易到難，從簡到繁，從少到多。現代教育技術的提高與應用由簡單的PPT到FLASH動畫等多媒體軟件，越來越多的計算機多媒體技術應用到教學中。但是機械識圖是一個非常靈活的一門學科，如果使用常見的多媒體技術常常會被模塊化固定而僵化。常規教學過程中我們常使用的教學用圓規三角尺，雖然靈活性高，但是使用不方便，題目要在黑板上畫出來因此準備時間長，而且書寫和擦除的過程產生大量粉筆灰塵等缺點。這時我們的智能題庫發揮了它的作用。題庫的題目量大并且無需準備只要計算機調用投影就可以把題目的呈現在學生的面前，通過超鏈接文本與CAD文件鏈接，點擊后就能打開，然后通過專業性強的AUTOCAD軟件進行作圖，彌補了其他多媒體作圖靈活性不足的缺點。并且通過超鏈接的方式給出該題目的3D模型的圖片，或者在3D網（如WWW.LAO3D.COM）可以提供3D模型的動態觀察技術，讓學生能放大縮小旋轉移動觀察模型。讓學生更加直觀易懂。培養做題能力還能提高三維空間想象能力。為了方便學生做題題庫提供二種格式WORD格式以照片的形式存在，一種以AUTO CAD 的格式，使用者可以根據現在已有的條件進行選擇。既可以在計算機上完成，也可以到處打印成紙質題目來完成做題。

使用者根據自身特點選擇章節或者特定題型，獨自完成分析、做、批改題目。教師可以根據學生的做題情況發現學生的問題，解決問題，更加有針對性，提高教育教學的效率。

2.3課后應用

常規機械識圖的教學都會在每一次課后布置紙面作業，便于學生練習鞏固所學課堂的知識。教師通過批改作業，了解學生對知識掌握的程度和易錯點，從而在下一次的教學任務中改進強化這些內容。我們如何利用智能題庫系統更好的完成這些工作呢？首先教師通過智能題庫找到對應的單元練習的試卷進行打印，然后把紙面試卷分發給學生并告訴學生本次作業題庫位置。學生就能通過提示找到作業在智能題庫的位置查看電子文檔，通過超鏈接可以查看3D模型和參考答案，并且在對每一題做好自我評價或者教師批改以后作自我評價。

三、結束語

機制識圖智能題庫的是現代計算機技術發展的趨勢，是一種的先進教育資源的方法，希望能促進機械識圖教學的發展有所幫助，為廣大師生提供方便強大的學習做題輔助工具。通過本篇文章對機械制圖智能題庫的應用能讓廣大師生發揮它的強大作用，提高教學效率，讓學生養成自覺的學習習慣，能培養學生讀圖做圖三維空間思維和計算機科學技術的興趣。并且給自學者打開了一扇大門，讓機械識圖這門學科更好的發展。

參考文獻：

[1]崔陵 婁海濱《機械識圖》第2板 高等教育出版社

[2]姚允剛《AUTO CAD 實用教程》機械工業出版社