新形勢下高校畢業生就業存在的問題及對策

□安崇霄 馬藝修

就業是最大的民生。高校畢業生作為主要就業人群，兼顧社會穩定和高校教育持續發展的責任。在現階段科學防控常態化背景下，經濟社會發展仍存在較大壓力，讓本就因高校畢業生數量上升而產生的就業壓力進一步呈現嚴峻態勢。為此，本文從畢業生、高校和社會方面的影響因素入手，對新形勢下高校畢業生就業存在的問題進行探析，并提出相應對策。

一、引言

2020年，在新形勢下，我國經濟和社會發展均受到較大的沖擊，高校畢業生作為社會發展下的主要就業人群，就業形勢相較往年也更為嚴峻和復雜。目前，在全球新形勢背景下，內防反彈、外防輸入作為我國目前常態化科學防控策略，也標志著未來一段時間內的經濟社會發展仍存在較大壓力。因此，在新形勢下，如何尋求解決高校大學畢業生就業難這個社會公共性問題的對策，仍是目前畢業生、高校、企業和政府之間應積極探索的熱點話題。

二、新形勢下的就業問題分析

（一）新形勢下學生求職就業觀念亟待轉變

1.害怕挑戰，回避社會。部分高校畢業生在大學最后一年，仍無法明確自身定位，不愿意到西部、鄉村和中小微企業發展，內心偏向輕松、穩定的體制內工作。尤其在新形勢下，學生父母也在內心里更加鐘意和偏愛穩定的體制內工作，致使學生在自我擇業觀念和擇業方向上因家庭影響向“求穩”偏轉，回避有挑戰性的工作，更不可能考慮自主創業或者前往偏遠地區工作。還有部分學生不但自身缺乏就業方向，同時還因為家庭環境較為優越，造成自身始終處于等候觀望狀態，喜好安逸，就業意愿不強，不愿進入社會鍛煉和提升自己，回避社會責任。

2.缺乏信心，過分偏好對口崗位。部分高校畢業生由于專業知識學習和職業競爭力較弱，同時缺乏日常活動交流和參與的主動性，造成畢業時學生認為只有本專業對口的崗位才適合自己，缺乏嘗試其他工作崗位的勇氣和信心，并從心里對工作適應能力產生自我暗示，從而可能錯過許多很好的工作機會，增加了就業難度。

（二）新形勢下用人單位對大學生就業的影響

在新形勢下，中小微企業受到經濟和社會發展的雙重壓力，自身企業發展緩慢，吸納畢業生的能力大幅下降，出現了大面積供需失衡的現象，從而使企業對于高校畢業生綜合素質和能力提出了更高要求。此外，受防控要求，使得原本屬于“金三銀四”招聘時期的線下校園招聘宣講會和現場招聘會，也全面轉向了網絡平臺，不僅弱化了供需雙方之間的交流和了解，大大降低了宣傳效果，還會因為紛繁的就業信息使社會經驗不足的畢業生出現上當受騙等情況，從而無法達到預期的求職效果及成功率。同時由于公務員或事業單位招考因防控的不確定因素會出現推遲等情況，讓更多學生在就業的選擇上心生迷茫并抱有等候觀望態度。

（三）新形勢下高校對大學生就業的影響

新形勢下社會環境有著諸多不確定性，各地區高校為防止人員流動增加防控風險，均降低了學生實踐活動和企業實習的時間，讓用人單位和學生缺少更深一層的交流和了解機會。同時大學生職業生涯課程教育仍有待進一步深入化、全面化和規范化，就業師資團隊建設力度不夠，尤其在新形勢下，增加了實踐教學與理論教學脫節的風險，造成高校畢業生社會適應能力低、專業基礎不扎實、再學習能力差、職業競爭力較弱等問題凸顯，最終在面對實習、就業、升學等方面的變化時，出現搖擺不定、不知所措。

三、新形勢下就業問題的解決對策

（一）堅定學生就業信心，樹立正確的擇業觀

首先，大學生要學會沉下心來發現和彌補自身的不足，加強自身的綜合素質能力培養，提升自身的職業競爭力，同時強化學生思想引導，增強畢業生的責任意識和奉獻精神，培養學生的奮斗精神和家國情懷。其次，大學生需保持積極良好的就業心態，積極參與就業競爭，總結經驗，正確全面地認識自我，從困境中尋找出路，找準自身定位。最后，大學生應正確疏導就業壓力，保持較強的心理抗逆力，可以采取自我靜思法、自我轉換法等方法。

（二）拓寬就業服務渠道，提升完善網絡“云就業”服務平臺

在新形勢下，網絡求職和招聘已成為大學生主要的求職模式，用人單位和學生供需雙方之間的選擇和溝通也加快了“云就業”服務平臺的構建。調動一切積極因素吸引招聘企業和單位，拓寬就業服務信息渠道，通過各種新媒體、海報、釘釘等方式推送國家最新的就業政策，為畢業生提供及時有效的就業服務信息。同時，進一步提升完善網絡“云就業”服務平臺，有計劃、有組織地為企業和單位組織開展線上就業招聘，搭建就業雙向選擇平臺，確保就業信息的真實性和可靠性，為求職就業的畢業生保駕護航。

（三）優化師資隊伍建設，強化就業服務保障

提升大學生職業生涯規劃水平，專業化的師資是保障。一方面，組織培養一支專業能力強的就業指導教師隊伍，讓定期專業化的就業指導培訓成為全校就業指導人員的必修課程，實現就業指導課程與社會職場多元信息的聯動統一。另一方面，通過現有的課程教學模式改革，讓課程盡量與網絡和實踐深入相結合，開展全面化和規范化的就業指導，幫助學生樹立正確的價值觀。學校-學院-班級-學生應構建層層聯動模式，完善就業工作機制，發揮學院教師的力量，利用黨員和校友的朋輩幫扶作用，增強校企聯系，建立信息溝通渠道，形成全方位、全員化、多渠道的利好局面。同時，對建檔立卡的貧困學生、身體殘疾學生及心理問題學生等重點群體做好幫扶工作，積極引導和鼓勵畢業生面向基層、到企業就業，來提升就業服務質量和畢業生就業質量。

四、結語

在新形勢下，高校畢業生將在壓力和挑戰的夾縫中更加奮勇前行，打破桎梏，扎根生長，尋求屬于自己的契機，打贏這場“求職戰”。當然，高校-企業-政府更應層層聯動，形成合力，為畢業生就業保駕護航，最終讓畢業生能夠精準找尋自身定位，實現自己的人生價值。