師愛是教育的源泉

于立雷

摘 ?要：高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育孩子。”真誠(chéng)的師愛是深入學(xué)生心靈的途徑，是開啟學(xué)生心靈之門的金鑰匙，是激發(fā)學(xué)生上進(jìn)、努力的催化劑。

關(guān)鍵詞：師愛;愛的教育文化;教師教育

愛是了解、愛是寬容、愛是賞識(shí)，愛本身就是一種能觸及靈魂深處的教育過程，學(xué)生更需要教師母親般的關(guān)愛。一位教育家說過：“教育的全部奧秘，就在于使受教育者對(duì)自己充滿信心，對(duì)前途充滿希望。”人們稱教師為“園丁”，那么學(xué)生就是幼苗，后進(jìn)生就是受了病蟲害的幼苗，更需要園丁的精心培育。只要教育充滿愛，教師對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心愛護(hù)，就可以轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)心自我肯定、積極向上的力量，使他們對(duì)未來充滿希望，從而使之轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的、公正的，不能有半點(diǎn)的虛情假意和矯揉造作，特別是對(duì)那些后進(jìn)生，教師應(yīng)該多關(guān)心他們，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一些表?yè)P(yáng)他們的機(jī)會(huì)，多給他們一些溫暖，或許一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句溫暖的話語就能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。能公正地愛每一個(gè)學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn)，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)，在教師的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分，教師對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛的陽光下。

一、愛就是了解

孫子兵法上說：知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)的了解。了解學(xué)生，才能在教學(xué)中做到因材施教、有的放矢。例如：有許多學(xué)生，他們吃軟不吃硬，你越發(fā)火，他越高興。甚至還聯(lián)合其他學(xué)生一起來氣你，對(duì)于這樣的學(xué)生，你就不能和他們“正面沖突”，即使他再過分，你都要表現(xiàn)得泰然自若，心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說服教育，時(shí)間久了，他們大都會(huì)理解你對(duì)他們的好。課間，我經(jīng)常跟他們談心閑聊，談社會(huì)現(xiàn)實(shí)、談人生目標(biāo)……也許是我的誠(chéng)意感動(dòng)了他們，許多學(xué)生開始試著改變自己。通過這些途徑，我既了解了學(xué)生，學(xué)生也有機(jī)會(huì)了解了老師，拉近師生間的距離，增進(jìn)了師生感情。

二、愛就是寬容

曾聽到過這樣一個(gè)故事：有位叫史蒂芬.葛雷的醫(yī)學(xué)科學(xué)家，當(dāng)記者問他為什么比一般人更有創(chuàng)造力時(shí)，他回答，這與他兩歲時(shí)的一件小事有關(guān)。

有一次，他嘗試著從冰箱里拿出一瓶牛奶，因瓶子很滑，他一失手，瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是，像一片牛奶的海洋！他的母親來到廚房，并沒有對(duì)他大呼小叫、教訓(xùn)或是處罰，她說：“哇，你制造的混亂可真棒！我還沒有見過這么大的奶水坑。牛奶反正已不能喝了，在我們清理以前，你要不要在牛奶中玩幾分鐘？”他的確這么做了，最后在與母親一起清理完廚房后，他母親又說：“如何用兩只小手拿大牛奶瓶，你已經(jīng)做了一個(gè)失敗的實(shí)驗(yàn)。來，讓我們把瓶子裝滿水，看看怎樣才能拿得動(dòng)它?！毙∧泻⒑芸炀蛯W(xué)會(huì)了，用雙手抓住了瓶頸，就可以拿住它不會(huì)掉。

由此可見，錯(cuò)誤對(duì)孩子來說常常是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會(huì)，所以不要害怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，怕的是老師無包容之心，不能抓住機(jī)會(huì)用正確的恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生給予引導(dǎo)。

這個(gè)年齡段的學(xué)生，都有一種叛逆心理，你越不讓他們做什么，他們?cè)较牒湍銓?duì)著干。有時(shí)上課鈴聲響了，他們還在漫不經(jīng)心地哼著歌，開始我總是用呵斥的方式制止他們，但我發(fā)現(xiàn)，效果很不好，后來我就改變策略。我讓他們每周教會(huì)同學(xué)們一支歌，歌曲必須積極向上的。這幾名同學(xué)仿佛千里馬遇到了伯樂，還自發(fā)地排好班，每周輪流教唱歌，精心選擇曲目。而且我還提議同學(xué)們自己組織歌唱比賽，同學(xué)們高興得直拍手叫好。我的寬容也贏得了學(xué)生的信任。他們找到了自己身上的閃光點(diǎn)，體現(xiàn)了自我價(jià)值，在學(xué)習(xí)上信心也更足了。

孩子的成長(zhǎng)需要包容，只有包容，孩子才有膽識(shí)直面錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，有膽識(shí)嘗試新的事物?！凹偃缥沂呛⒆樱偃缡俏业暮⒆?。”每當(dāng)學(xué)生做了讓我生氣傷心的事，我就在心里這樣告訴自己，我努力用一顆寬大、仁慈的心包容他們。

三、愛就是欣賞

蹲下來欣賞學(xué)生，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足，使學(xué)生在獲得知識(shí)的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗(yàn)。通過老師的賞識(shí)教育，也能學(xué)會(huì)去欣賞別人，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

師愛是偉大的、神圣的，師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神，師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

作為教師，我們要牢記陶行知先生的一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蹦托?，再耐心些;寬容，再寬容些;鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)些。作為一名普通的教師，我用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去熏陶我的學(xué)生，用我的愛去感化我的學(xué)生。愛本是天性，愛不需要理由。只有將它真正的釋放，才會(huì)看見它的光芒。我相信，今日用愛心澆灌的這些含苞欲放的花蕾，明日定能盛開出絢麗的花朵！

參考文獻(xiàn)：

[1]齊麗華. 做個(gè)"三好"老師[J]. 吉林教育，2019，000（047）：P.1-1.

[2]萬文媛. 師愛無限，大愛無疆[J]. 陜西教育（教學(xué)），2019，000（001）：41.