淺議新課改下小學低年級數學口算能力的培養

代惠芬 薛春俠

摘要：小學數學教師在實施教育工作時，需要對學生口算能力進行科學培養，確保學生對數學學習具有更高的興趣，強化學生數學素養，本文綜合探究培養學生口算能力的具體策略，分別從學生興趣，學生地位，口算訓練三個方面進行具體分析，希望數學教師能夠更為有效的開展口算教學。

關鍵詞：小學低年級;數學;口算能力;培養

引言：

在小學低年級階段開展數學課堂教學時，口算能力培養是其教育工作的一個重要目標，教師需要對其教學活動進行深入分析，確保能夠有效提升學生口算能力，為了進一步明確如何更為有效地培養學生口算能力，特此進行本次研究活動。

一、培養學生興趣

通常情況下，對于具有較高形象性，具體性和趣味性的事物，低年級學生的學習興趣相對較高，同時，學生思維更為活躍。所以小學數學教師在進行口算教學時，需要對學生學習需求和心理性格特征進行深入分析，盡量選擇具有較高生動性和趣味性的教學手段，例如游戲教學法，故事教學法和情境教學法，確保能夠對學生口算熱情進行有效激發[1]。例如在低年級進行口算教學時，教師可以有效結合故事，游戲和口算教學，利用游戲和故事引導學生主動參與口算學習，使其課堂教學，實現寓教于樂，保障學生在口算學習中能夠感受到更大的樂趣，從而實現學生學習興趣的進一步提升。例如教師可以引導學生進行“找朋友”的游戲，然后引導學生利用彩色卡紙，同時設置多組算術題及其答案，隨后對學生進行科學分組，其中一個小組，每個學生拿一張算式，然后另外一組學生基于個人興趣選擇一個答案，在學生拿到卡片之后，然后進行匹配游戲，其中匹配時間最快的兩個學生獲得最終的勝利，該種教學活動的有效落實，可以實現學生學習動力的有效增強，保證學生對數學學習所具有的恐懼心理得以消除，進而對學生口算興趣進行科學培養，實現整體教學效果的有效提升。除此之外，教師還需要科學應用現代多媒體技術，對其課程內容進行合理豐富，確保學生能夠更為高效地參與數學學習。

二、保障學生地位

教師在具體開展課堂教學實踐時，還需要和學生進行有效的互動交流，為了保障學生能夠更為高效地參與學習活動，強化學生交流技能，在現代新課程改革逐漸發展中，教師需要對其教學方式進行科學創新，確保能夠高度滿足學生學習需求，保障學生能夠更為高效的參與數學學習。教師在具體開展教育工作時，需要對學生進行科學引導，不僅需要保障學生能夠對數學練習進行準確計算，同時還需要進一步提升學生數學能力，使其能夠更為高效地參與數學學習。因此，小學數學教師需要科學培養學生核心素養，引導學生進行創新思考，合理優化學生學習方法。例如教師在具體進行課堂教學時，需要進行口算練習的合理融入，隨時對學生提問，要求學生搶答，為了進一步保障學生對搶答練習具有更高的熱情，教師需要進行記分制的科學設置，搶答一道題之后，學生可以積一分，然后對其進行定期統計，對于積分較高的學生，教師需要對其進行有效的獎勵，確保學生在強大練習中具有更高的積極性，進而使其主體作用得到更為充分的發揮。

三、強化口算訓練

如果想要確保小學生具有更高的口算能力，教師還需要組織學生進行有效的口算練習，確保學生能夠充分掌握口算技巧，對其課堂所學知識進行科學鞏固，確保學生能夠更為深刻的記憶口算公式，同時還可以實現學生口算速度的有效提升。教師在具體組織學生進行口算訓練時，如果訓練形式單一，則會使學生在長期訓練中產生抵觸心理，進而使其練習效果無法得到有效保障，因此，教師需要科學改進口算練習的內容和形式[2]。在具體實施教育工作時，教師需要基于學生性格特點組織開展練習活動，在具體情境內進行口算練習的合理融入，通過游戲和活動的方式組織開展練習，保障學生練習效果。例如教師可以組織學生開展青蛙過河的游戲，由學生扮演青蛙，通過口算獲得正確答案之后，便可以獲得一塊石頭，積累十塊石頭便可以順利過河，通過科學開展該項活動，可以使學生更為積極的參與游戲活動，并使其在游戲中進一步感受口算的樂趣，實現學生口算能力的有效提升。但是教師在具體進行練習時，還需要確保其合理性，結合學生實際口算能力和發展實際，合理安排訓練進度，科學布置相關習題。在對其訓練強度進行不斷提升，教師還需要注意技巧教學，確保學生能夠充分掌握相關計算技巧，進而實現學生口算能力的有效提升。在引導學生進行口算訓練時，教師需要向學生進行不同技能技巧的科學培養，同時還需要組織開展日常訓練。教師可以為學生設置課后作業，要求學生每天完成五分鐘的訓練，逐漸增加題量，學生在完成口算之后，還需要打卡簽到，長此以往，可以實現學生口算速度的逐漸提升，強化學生口算能力，進而對其進行良好學習習慣的科學培養。

四、結束語

總之，在小學低年級階段開展數學課堂教學時，通過培養學生興趣，保障學生地位，強化口算訓練，能夠對學生口算能力進行更為有效的培養，進而實現學生口算能力的進一步提升，強化整體教學效果，保障學生數學素養，推進現代教育的有效發展。

參考文獻：

[1]肖小平.淺談小學低年級數學教學中如何培養學生的口算能力[J].中外交流，2019，026（034）：234-235.

[2]范小新.淺析小學低年級數學口算能力培養的有效策略[J].山海經：教育前沿，2020（5）：0137-0137.