幼兒園教學活動中幼兒合作意識的培養研究

陳尚景

【摘要】在幼兒教育中，教師應該培養兒童合作意識，這是幼兒今后適應社會和想要更好的發展的前提。所以教師要借助有效的手段灌輸給幼兒合作的思想，并且幫助幼兒養成合作的習慣，引導幼兒在合作中掌握知識，收獲快樂，營造融洽的幼兒關系。本文將針對幼兒園教學活動中培養幼兒合作意識的策略進行分析研究，找到培養幼兒合作意識的有效途徑，全面地提升幼兒合作意識，實現幼兒今后更好的發展。

【關鍵詞】幼兒園;合作意識;幼兒教學

現如今我們已經進入到了一個激烈競爭的社會，為了能夠更好地順應社會的發展，迎接各種挑戰，離不開人之間的合作和互助。所以從幼兒階段開始就應該注重落實對兒童合作意識和合作能力的培養。作為幼兒教師需要持續關注和探索培養幼兒合作意識的策略和方式，全面地提升幼兒的綜合能力，讓幼兒可以更好地順應社會的發展。本文將針對幼兒園教學活動中幼兒合作意識培養策略展開全面的分析研究，希望能夠對大家有所啟示。

一、開展幼兒游戲活動，培養幼兒合作意識

游戲是幼兒活動中最普遍的一種方式，在教學中教師要引導幼兒能夠積極參與到游戲活動中，這樣可以很好地實現幼兒合作意識的培養。游戲本身就是一種集體性的活動，需要幼兒之間的配合和互助，才能獲得游戲的勝利。所以在幼兒活動中教師可以加入一些競賽性質的游戲項目，讓幼兒以小組為單位參與到游戲競賽中，幼兒需要互相配合完成比賽的勝利，為本組取得成績，在這個過程中幼兒的合作意識還有競爭意識都得到了有效地提升。比如針對大班幼兒教師開展了驛站傳書的游戲活動。讓幼兒排成一排，每位幼兒成為一個驛站，然后教師會把一個數字信息卡片交給隊列中最后一位幼兒，讓幼兒利用自己的智慧把這個數字信息傳遞給最前面的小朋友受手中，哪個小組最先獲得了信息就要立刻舉手報出答案，通過這樣一個活動能夠很好地培養幼兒團隊合作的意識和溝通能力，建立一定的規則意識。所以作為幼兒教師要善于利用各種幼兒游戲活動來培養幼兒的合作意識，全面地提升幼兒的合作能力，讓幼兒更好地融入到平時的一日活動中，獲得合作意識全面的提升，以便今后更好的順應社會的發展。

二、善于利用生活小事，有效培養幼兒合作意識

我們生活中其實有很多的小事，這些小事對于培養幼兒各個方面的道德品質和行為習慣都有著重要的意義。所以教學不僅僅是直接把一些知識灌輸給幼兒，同時也要善于捕捉和幼兒生活密切相關的各種點滴小事，以此來培養幼兒的能力，對幼兒形成潛移默化的滲透。所以在教學中教師應該注重引導幼兒去觀察和實踐，在這個過程中實現合作意識的滲透。比如在上課的時候教師需要利用到一些教具，這時候教師可以讓幼兒幫助老師拿教具，這樣可以實現教師和幼兒更好的合作。又比如在手工課中，有的幼兒找不到剪刀了，這時候其他的小朋友可以把自己的剪刀借給需要的幼兒，培養他們團結互助的精神等等。這些小事都可以逐漸地培養幼兒合作的意識。比如有一次我為一個幼兒布置了一項任務，需要他把體育課使用的器材幫我搬到場地上，顯然這個任務他自己是無法完成的，這時候班上有個幼兒很主動要和他合作，于是兩個人共同把教具搬到了操場。在這個過程中幼兒體驗到了被幫助和合作完成任務的幸福感和成就感，可以更好地培養幼兒的合作意識，幫助幼兒養成良好的品質。所以在幼兒園教學活動中教師對幼兒合作意識的培養不僅僅停留在固定的理論知識的傳授上面，而是善于從生活中的各種小事抓起，引導幼兒自己觀察和思考，進一步體會合作意識的重要意義，從而提升合作能力。

三、幫助幼兒掌握合作方法，提升幼兒合作能力

幼兒的年齡相對較小，各個方面還不是特別的成熟，所以在認知上面存在著一定的缺陷，很多時候不知道合作的方式，所以無法很好地完成合作。這時候教師就必須要對幼兒進行有效地引導。通過教師的指引來提升幼兒的合作能力。比如組織幼兒完成集體活動的時候，教師要對幼兒做好明確的分工，在幼兒合作時時刻關注幼兒情況，避免發生不必要的糾紛。另外就是讓幼兒懂得包容，當伙伴之間發生了矛盾的時候教師需要引導不要攻擊他人，要能和大家協商解決問題，懂得分享和謙讓。只有讓幼兒真正的懂得了合作中的注意事項和有效的合作方式，才能確保合作活動順利地落實，讓幼兒真正地在合作中收獲知識。

四、讓幼兒體驗到合作成果，激發合作積極性

為了更好地培養幼兒合作意識，教師需要引導幼兒能夠真正的體驗到自己合作之后的成就，可以從合作中收獲快樂，這樣才能讓幼兒進一步參與到合作活動中。平時可以在幼兒合作之后組織幼兒討論交流，比如“今天你和誰一起玩了？玩得高興嗎？”“你到哪些地方去玩的？”等等。也可以讓幼兒自己反思合作中遇到的各種問題和失敗的原因，而且在整個班級中可以為幼兒頒發最佳的合作獎或者最佳搭檔獎勵等等，這些都可以進一步激發幼兒合作的積極性，讓幼兒體驗到成功，能夠獲得一種愉悅的體驗，培養幼兒合作的習慣和意識。

結束語：

總而言之，在素質教育背景下培養幼兒合作意識具有重要的意義，教師一定要努力挖掘有價值的教學活動元素，對幼兒進行合作意識和能力的培養，通過各種活動引導幼兒能夠積極參與到和同伴的合作活動中，在合作中完成任務，掌握知識，也要善于捕捉生活小事對幼兒形成潛移默化的影響。

參考文獻：

[1]沈英.論幼兒園教學活動中幼兒合作意識的培養[J];小學生（中旬刊）;2018年05期.

[2]白鴿.幼兒教育培養幼兒合作意識的有效措施[J];黑河教育;2018年03期.

[3]顧麗.幼兒合作意識與能力培養途徑探究[J];好家長;2018年03期.