淺談小學生規范漢字書寫的現狀和對策

王維

【摘要】中華文化豐富多姿，源遠流長。在眾多文化形式中，書法當屬民族藝術中的精華。然而隨著網絡時代的到來，學生的寫字情況已不容樂觀。寫字不規范、不端正甚至錯字頻出等這類中小學生寫不好字的現象如今已經是屢見不鮮。就小學生漢字規范書寫的現狀，本文作了淺談，并提出了一些對策。

【關鍵詞】小學生漢字規范書寫現狀和對策

語文素養涉及內容較多，從基礎字詞，再到語感等，需要長時間、系統化的培養才可以達到預期的效果，但規范的漢字書寫無疑是重要的語文素養之一。對于小學生而言，正確的書寫習慣，規范的漢字書寫不但有助于其學習興趣的提高，建立高雅脫俗的審美體驗，而這份感受和興趣對于學生的終生發展都是有益的。不言而喻，規范的漢字書寫對于小學生打下一個良好的學習習慣基礎是非常有益的，但不容忽視的是，隨著電腦時代的到來，在小學生的學習生活中，規范的漢字書寫正遭到越來越多的弱化，學生的漢字書寫情況也逐漸不容樂觀。

一、小學生漢字規范書寫的現狀及原因調查

當前，信息化社會以及電腦時代正不可置疑地洶涌而來，在小學教育中，隨著電腦的使用越來越被重視，漢字的規范書寫正在被有意無意地弱化。據相關調查，如今學生的寫字情況已不容樂觀，近幾年小學生的漢字書寫情況越來越糟，不但在字形方面字寫得越來越難看，而且還存在寫字不規范、不端正、錯字頻出等現象。為了規范小學生的漢字書寫，現在亟需對小學生的漢字書寫進行規范和考核。通過對甘肅省隴南市禮縣雷壩鎮中心小學的調查，結果顯示大部分學生都沒有練字的習慣。參與此次調查的小學生中經常練字的學生僅僅占總人數的30.5%。而對于學生練字意愿的調查顯示，如果有外力的助推，比如學校開設書法課有一半多的學生愿意參加。在對另外近一半不愿意參加的學生不參加原因的調研中發現作業多、學習緊張、沒有時間是其主要因素。

二、規范小學生漢字書寫的對策

針對小學生當前漢字書寫的現狀，不妨采取如下對策：

（一）思想重視，遵循標準，分學段采取具體舉措

為了激發學生規范漢字書寫的積極性，首先應該在思想上引起重視，對學生展開思想教育。規范書寫漢字的理由有多個，第一是與考試分數有關系。現在各種考試中，書寫越來越重要，語文作文有印象分，而且其它題目的答題批改中也有對書寫分的考查。因此學生應重視漢字的規范書寫，學校應積極引導學生加強書法練習。為了實現小學生漢字規范書寫的科學引導，應該積極推廣漢字書寫等級標準，讓學生可以有參照的完成漢字書寫任務，一筆一劃都嚴格按照規范來完成。課改視域下，科學地開展漢字書寫，具備基本技能。在具體操作時應遵循這個標準，分學段采取具體舉措。低學段著重引導學生對漢字書寫的興趣，中學段培養學生良好的寫字習慣。到了小學高年級，要開始開展楷書教學。要求學生不但要把字寫地規范美觀，為了適應中學的學習進度和課業要求，書寫速度也要加快。

（二）利用網絡，發揮優勢，用興趣引導規范書寫

小學生漢字規范書寫被弱化的一個重要原因就是電腦時代的來臨。但電腦是把雙刃劍，隨著網絡技術尤其是自媒體的不斷發展，引導學生規范漢字書寫，也可以充分利用網絡這把雙刃劍。

如可以開展網絡書法課。講講每個字的出處以及相應的演變過程，讓孩子們懂得了為什么這么寫字比寫會一個字更加重要。這種教授方法對于低年級的學生來說更容易贏得孩子們的接受心理。同時，教師在組織開展漢字書寫教學的過程中，要充分考慮小學生群體的特征，諸如好奇心強、喜歡模仿等，借助學生喜歡的形式進行教學，以此來提高漢字書寫課程的課堂效率。

此外，書法課的重點可以放在講授漢字的書寫要領上。為了激發學生的習字興趣，要了解學生的心理，比如可以在講故事中引導孩子了解漢字的書寫要領，掌握漢字的書寫規律。另外，鑒于書法這門藝術的特殊性，一筆一劃要筆筆到位始終透出“書法范”。比如起筆藏露結合，行筆穩健，收筆瀟灑飄逸。點畫前后呼應，相互穿插避讓，顧盼有情，結體圓潤。落筆、結構、運行及氣勢都要有章法可循，讓學生們在漢字的規范書寫中也懂得了規則。

（三）熏陶美感，培養習慣，發揮思想情感教育作用

中國傳統書法流傳千年，博大精深。在練字中要充分發揮漢字的文化熏陶及思想情感教育作用。

漢字形體的演變中體現著中華文化的浩瀚變遷。教師可以在書法教學中給學生介紹許多令后人景仰的書法大家，豐富課堂內容，激發學生興趣。還可以介紹與漢字書寫相關的多種字體，借助圖片、視頻等資料，讓學生對漢字的演變有一個更為清晰的認識。當然，教師還可以制作動態課件，讓學生更加直觀的感受到不同時期同一個漢字的變化。

另外，練字的過程也是鍛煉學生意志與恒心的過程。對漢字的規范書寫對于小學生來說就是一個長期工程。為了順利完成這個過程，需要勤學苦練。在給學生講書法史上“墨池”、“筆冢”等許多膾炙人口的學書故事中培養他們書寫的意志與毅力。

規范書寫漢字需要有恒心。當學生們練了字花了時間發現進步不大時，要給他們講講書法故事，感受古代書法大家的堅持品質，在這樣既有知識性也有趣味性的潛移默化中督促他們養成“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質。

規范的漢字書寫訓練還有助于養成學生良好的學習習慣。對于年齡尚小的小學生來說，筆的使用和保養以及文具的擺放等都是需要潛心培養的良好的學習習慣。此外，正確的握筆姿勢與書寫姿勢以及正確、規范、工整的書寫習慣都會對于學生在其它學科的學習方面起到促進作用。

總之，在規范小學生漢字書寫中，首先要激發學生對漢字書寫的興趣，其次要挖掘寫字教學中的潛在作用，輔助習字練習，加強學生審美趣味和道德修養的培養。

參考文獻：

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