“減”下作業負擔“加”出多彩童年

王波

自2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以來，不少家長拍手稱贊，但又隱隱擔憂：作業、校外培訓負擔減下來后，學習質量會不會“水落船低”？即使學校提供延時服務，開展精準布置作業等實踐，也無法打消家長的顧慮，學校作業少了，一些家長開始給孩子“加餐”，認為讓孩子“閑”下來是萬萬不行的。

事實上，“雙減”是一項關乎學生健康發展的長期舉措，是推動教育轉型的關鍵一步，是對國家戰略規劃人才需求的緊密呼應。所以，請家長們放下以“概念”為模板的培養目標，放下你追我趕、時不我待的焦慮，認真做好幾件事。

高質量的陪伴。陪伴并不是單純的用大塊時間來陪伴孩子，也不必因為工作忙碌而自責。其實，只要你愿意傾聽孩子，融入他的內心世界，那么和孩子在一起的每一秒都是高質量的陪伴。和孩子在一起時，先調整好自己的情緒，保持心態平和，不要以大人的思維看待孩子，做到及時關注、參與、鼓勵和反饋：關注孩子的行為，加入孩子的行動，支持孩子的想法，進行心與心的交流碰撞。

做學習的伙伴。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“人的全面發展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人之間的關系和社會環境。”回到家，請放下手機，和孩子一起讀讀書，做做家庭小游戲，聊聊學校中的趣事，給孩子營造良好的學習氛圍。獨學而無友，則孤陋寡聞。請做孩子學習路上的伙伴，傾聽孩子的聲音、交流學習的心得，讓孩子在學習的路上不孤單。

培養閱讀意識。“雙減”可能會減少書面的家庭作業，但是不會降低對閱讀的要求。《義務教育語文課程標準》要求學生9年課外閱讀總量達到400萬字以上，大約50本書。“雙減”后，孩子多出來的課余時間，可以用閱讀來填補。請相信閱讀的力量，書讀得多的孩子，眼里自然有光。

享受多彩生活。陶行知先生說過：“生活教育與生俱來，與生同去。”家長應該讓孩子更真切地進入家庭生活，融入其中，感受生活中的煙火氣息、感受生活的美好。陪著孩子聽聽音樂，看看電影，逛逛畫展，讓孩子接受除了書本以外的教育。

雙減政策是國之大計、家之大業，更是對家長和孩子的雙重考驗，讓我們做有擔當的家長，培養有能力的孩子。期待不久的將來，可以涌現出除了“學霸”以外，更多優秀的孩子，他們擁有陽光的心態、健康的體魄和美好的未來！

編輯/王? ? 波