從自發走向自覺

王明偉 馮巖 王鵬

2019年，國務院辦公廳印發的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》中指出，要“積極開展校園體育、藝術、閱讀、寫作、演講、科技創新等社團活動”。這表明，高中社團越來越成為學校全面育人和學生共享學習的重要載體。新時代，社團如何發揮立德樹人的作用？如何體現更大的育人價值？如何更好地回答 “培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”的時代之問。經過十幾年的探究，哈三中社團逐漸摸索出了一條引導學生從自發走向自覺的自我發展之路，用累累碩果給出了豐富而明晰的答案。

一、隨心所欲不逾矩——自主發展

社團的核心生命力在于自主，自主是是自發走向自覺的體現。包括自主管理和自主選擇。

（一）自主管理。學生社團聯合會，協助團委負責學生社團活動的開展;每個社團的社長，負責各自社團的管理。學生自主建立的社團關注學生的興趣和需求，必須經過方案制定、遞交申請、社聯審核、團委認定 “四個環節”，在這個過程中也充分體現了學生的自主。

社團總章程由學生社聯起草，各個社團章程由社長負責起草。社團宣傳、社團申報及社員招新活動每學期由社聯安排，學生自主進行。

互聯網+社團管理，也是由社聯負責，實現了社團管理的數字化、信息化、網絡化。

（二）自主選擇。學生以興趣需要為主導，實現了社團內容和方向領域的自主選擇。

學校從總體上對社團體系進行了頂層設計。“三育”社團體系中，普育打基礎、個育促延展、卓育重提升。科技創新類、學科延伸類等十大社團類別與三個層次相融合，內容涵蓋了學生全面發展的核心素養，確保了學生無論選擇何種社團，都能實現認知能力、合作能力、創新能力等關鍵能力的發展。

二、絕知此事要躬行——探索體驗

源于興趣的自發行為需要通過實踐探索、認同強化轉而為自覺意識。哈三中社團重體驗重探索是有傳承的。1993年，哈三中《馨綠》校報編輯部成立，一份學生自己探索編制的校園刊物正式誕生。現在，我校每周四開展社團活動課，各大社團在社團聯合會的組織下，有條不紊地舉辦各自的活動，學生們在活動中探索體驗。學校各具特色的精品社團也是探索實踐的最好舞臺。

模擬聯合國社團旨在培養學生國際視野和領袖氣質，參與人數8000多人，參加國內國際比賽近100次，獲得獎項200余次。

創新智能聯盟旨在不斷探索的過程中，培養出學生對科技創新事業的理解、熱愛、追求和智趣。創新智能聯盟在近5年內共獲得國家級一等獎20余項，獲得發明專利10余項。

支教聯盟社團旨在充分利用我校在校生資源，建立起一個重點為農民工子弟、留守兒童、偏遠縣中小學生提供的義務教學輔導的支教隊伍。目前受助學生達6000人次，網絡授課300多節。

燈謎協會社團旨在在我省普及猜燈謎活動，弘揚傳統文化。2015年代表我省參加中央電視臺舉辦的中國謎語大會獲得亞軍。

學生文化創意設計公司以弘揚三中文化為中心，以創造學生自主品牌為特色。旨在通過公司的經營模式，培養學生創新設計能力、組織協調能力，增強學生對公司運營的了解。

高中是價值觀形成的重要時期，社團體驗可以引領學生在實踐中探索發現，在活動中發展成長，這樣的過程可以滋潤生命的成長，給學生豐富而又充實的高中生活。

三、直待凌云始道高——成長收獲

自覺的意識促進主動的作為，自主的發展帶來沉甸甸的收獲。

（一）學生的綜合素養得到廣泛提升。

據不完全統計，從1999年社團自發形成以來，哈三中已有超過15000人次參加社團實踐活動。

通過參加社團活動，學生的自主意識、合作意識、創新精神、實踐能力等都得到了普遍的提升，學生發展的核心素養得到了有效落實。

社團活動的開展讓學生點燃對生活的熱情，升華了生命的理解。辯論社藝源同學說：“激烈的探討經常使兩個觀點針鋒相對，我們正是在一次次的碰撞中成長。”演講朗誦社秀儀說：“社團活動讓我更愿意和人交流，與人分享。”

（二）社團功能實現升級與轉換。

在社團發展過程中，從時代背景、國家需求等因素出發，實現了功能的升級與轉換

1.突出價值引領。社團是高中生思想政治教育工作的重要載體，也是高中黨團組織團結青年學生的重要橋梁。我校立足學生成長現實，著眼未來發展，通過社團促進學生的主體參與、價值體驗，實現立德樹人引領學生“明大德”。

習近平新時代中國特色社會主義思想學習會在全國率先以社團的形式學習習近平新時代中國特色社會主義思想。成立以來，走進哈爾濱黨史紀念館、青年運動史展覽館等地開展學習參觀活動百余次，參與學生近千人。

哈三中志愿者聯盟成立以來，積極踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，不斷加強制度建設，吸引力、凝聚力強，每年組織志愿服務活動近百次，已經成為我校的品牌社團。

2.突出專業情感。我校的百余個社團中，與大學專業對接的占一半以上，設定一定的情景進行體驗式的專業實踐，從而培養專業學習熱情，堅定學習理想，為未來發展奠基。

將課題研究類社團升級，與大學合作，帶領學生走進大學課堂，走進實驗室，當學生親眼見到學科領域研究的運行方式與具體操作，便激起了學生專業探究的意識。“走出去”的同時也 “請進來”，邀請大學專家走進校園，深入社團，指導專業探究，引導專業志向與情感。

3.突出問題解決。以“哈三中模擬政協社團”為例，2016年，作為黑龍江省地區首個引進模擬政協活動的學校，其提交的《“互聯網+老年人關懷之家”推進中國智慧養老的提案》《關于加強校園未成年人性教育的提案》作為黑龍江省唯一學生提案，提交至全國政協會議。模擬政協社團的研究成果突出體現了該社團強大的問題解決能力。

4.突出思維品質。 “所有好答案，都在等待一個好問題。”在社團中，著力培養思維的深度和廣度，提升批判思維的意識，也是當下社團功能的重要提升點。其中，美式辯論社團，考驗學生的公共演講能力、查找資料能力、統籌分析能力及研究學習能力，全面培養學生的綜合思維品質。社長王熙悅在哈佛大學中學生國際辯論邀請賽獲得亞軍，為中國爭得榮譽。

（三）學校自主課程資源更加豐富。

社團活動使課程開發關注到了學生的需求，形成以學生為主體的課程開發模式。如“理學會”開發的競賽輔導課程，由高年級競賽獲獎同學為低年級同學進行輔導。社團活動課程與必修課、選修課共同進入學校課程計劃，成為學校新課程改革的階段性成果。

社團研究結碩果。日前，我校的“當前高中學生社團發展中的問題及對策研究”被選為全國學校共青團研究課題重點課題，并順利結題。同時，我校出版了全國首部社團類書籍《各美其美共芬芳》。

從自發階段的非正式組織到自主階段的高級組織形態，哈三中社團的發展日趨成熟。哈三中社團順應社會和時代發展的需要，適應教育改革和學生成長成才的要求，一直不斷豐富其時代內涵，提升其育人功能。實踐證明，哈三中社團在五育并舉育人體系下發揮著不可替代的價值和作用。在新時代，哈三中將一如既往地踐行立德樹人根本任務，開辟新思路，開創新格局，促進學生社團健康持續發展。

編輯/李? ? 莉