彭貴軍：高校書法美育散記

藝術學碩士，設計學在讀博士。四川民族學院書法研究所所長、書法學專業負責人，北京大學藝術學院訪問學者，中國高等教育學會美育專業委員會理事，四川省評協會員，四川省美協會員，四川省書協會員。主要研究方向為書法理論與創作、藝術與設計史論。

教學感言

《禮記·中庸》中談到：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。當是高校學子傳承創新科學文化知識，弘揚踐行學問思辨、身體力行的人文精神的重要方法和有效路徑。書法藝術作為中國文化核心的核心（熊秉明語），在幾千年的歷史語境中既可經世濟用，同時也承載著中國人的審美情結和人格觀照。在高校開展書法藝術人文通識教育，以書法藝術為美育手段，通過書法中的點畫、線條、空間、墨色等諸多矛盾對立統一關系，構建起書法藝術的視覺審美形態，從而引導學生體悟書法作品中所蘊含的精神追求、歷史文脈和民族智慧。通過書法美育，高校學子在系統學習書法藝術的過程中，以潤物細無聲的方式感知中國人的哲學思維、審美追求和人文精神，從書法理論到技法實踐，引領當代大學生成長為具有獨立人格和自由意志的人。

關于書法美育的文脈傳承，早在春秋戰國時期，士人所習之“六藝”：禮、樂、射、御、書、數，其中的“書”便有書寫、書法、作文之意。作為書寫內容的漢字，其最重要的表現特征便是象形。正所謂，近取諸身，遠取諸物，漢字是以自然界中的客觀物象生發而來，是中國人特有思維的智慧表達，而書法則是對漢字的藝術化和哲學化。中國書法審美文化的主線是以中和為美，在書法的技法和形式之中蘊涵著高度的和諧狀態，而中國書法所營造出的這種和而不同、樂而不淫、哀而不傷、不激不厲、自然而然的精神意向，既是書法藝術之追求，亦是當代大學生乃至無數中國人的人生境界之追求。