“弄斧”就得在“班門”

☉張 宇

某部在組織營連長指揮技能強化集訓過程中，邀請專家教授來部隊進行理論輔導授課，其間專家教授多次提問，主動回答問題的同志卻寥寥無幾。問其原因，有的認為：“在教授面前賣弄，不是‘班門弄斧’嗎？”有的說：“不確定自己的答案對不對，總感覺沒有底氣，萬一錯了豈不是會被當作‘笑柄’！”還有的講：“如果被教授當著這么多領導的面指出問題，多沒面子，以后還怎么抬得起頭啊。”

敢于“班門弄斧”體現的是一種主動找差距、善于補短板的精神。“弄斧”者只有經常以“班門”為參照才能知不足，只有與“班門”一決高下后才能找準差距，只有經過“班門”的指點才能有進步、有提高。因此，主動思考、積極回答教授提出問題的過程，實際上是對自己能力素質現場檢驗的過程、對自己存在短板弱項主動暴露的過程，同時也是一條挑戰勇氣、認識不足、提高本領的捷徑。一味地遮遮掩掩、畏畏縮縮，怕出問題、怕被批評、怕丟面子，只會讓自己身上的弱點繼續弱、缺點一直缺，心中的問號永遠拉不直、問題時常伴隨著，失去了一次學習別人經驗、補齊自己短板、提升能力素質的機會。

敢于“班門弄斧”體現的是一種敢爭第一、勇立潮頭的膽識。“弄斧”不懼在“班門”，是對“弄斧”者意志品質、血性膽氣的錘煉和磨礪，也是提升素質緊迫感、培養工作進取心的好機會，同時能展現處處爭第一、敢于當尖兵的良好精神風貌。因此，對于教授提出的問題，如果“弄斧”者能夠完美地回答，是實力的證明、形象的展示、勇氣的見證，同時也是自信心的增強、思維層次的提升；即使回答不上來，“弄斧”不成功，也展現了敢為人先的勇氣、敢于挑戰的底氣，對“弄斧”者以后能夠加倍努力學習、堅持不懈付出，也是一種鞭策和激勵。

敢于“班門弄斧”體現的是一種挑戰自我、永不服輸的勁頭。“班門弄斧”不是為了博得喝彩，也不是為了賣弄風姿，而是為了得到高人的指點，在與高手過招中領悟絕招，在與強者較量中變得更強。因此，敢于回答教授提出的問題，就是積極地去“班門弄斧”，就是主動向高手“討教”，向“班門”學習，也許會受到冷嘲熱諷，但長此以往必將取得“技高于人、能勝于人”的效果。