英語基本句型的擴充與簡化

摘要：英語長句的理解一直都是大學英語教學中的重點，很多學生在理解的時候會感覺其難以把握，究其原因是沒有掌握住句子結構的知識，不懂得如何刪繁就簡。本文將從三種基本英語句型入手，分析句子結構，從而幫助學生把握復雜句式的含義。

關鍵詞：英語句型;擴充;簡化

英語句子看起來紛繁復雜， 很多大學生在理解的時候會感覺其難以把握而產生望而生畏的心理。其實英語和漢語也存在相通之處，只要把握了其中的規律，難題就會迎刃而解。英語和漢語都屬于SVO（主謂賓）結構，英語就是在這種簡單結構上又演變出各種靈活多樣的句子。這就為我們理解英文提供了切入點。本文將從三種最基本的英語句型入手，引導大家由簡及難，掌握句子擴充和縮減的技巧，學會分析句子結構，化繁為簡，從而把握復雜句式的含義。

1. 定義。主語（subject）：指句子所談論的人或事物，可以是名詞，代詞，不定式或具有名詞性質的詞組或短語。謂語（verb/predicate）：用來描述主語的動作，狀態，特征，謂語必須是動詞，可以是及物動詞，不及物動詞或系動詞。賓語（object）：指動作行為的對象，可以使用名詞，代詞，不定式或具有名詞性質的詞組或短語。

簡單句（simple sentence）：只包含一個主謂結構的句子，即只有一個主語，一個謂語的獨立句子。簡單句主要有三種形：

I.主謂賓結構

e.g. Tom knows the answer.

主語 謂語 賓語

II.主謂結構

e.g. I agree.

主語 謂語

III.存在句：由“there+be+名詞短語” 組成，表示“存在”

e.g. There is a car.

主語 系動詞 表語

2. 句子的擴充。句子的擴充是指為基本句型添加上各種修飾成分，并列成分，或調整句式使之成為并列句等，從而使句子意思更加具體形象，表達的信息更加充實完整。英語句子看起來千變萬化，其實都是從最基本的簡單句擴充而來的?？偟膩碇v， 擴充主要可以通過四種途徑實現，即添加修飾成分，添加并列成分，組成并列句，使用v-ing短語，不定式短語或名詞性從句做句子的主語，賓語或表語。

2.1 添加修飾成分。句子的修飾成分主要指其定語和狀語，可以添加這兩種成分來實現簡單句的擴充。

2.1.1 添加定語。定語是對主語或賓語起修飾作用的成分，可以放在被修飾成分的前面或后面。因為主語和賓語多為名詞性的詞組，所以前置定語通常由形容詞，分詞短語等充當，后置定語多為定語從句或介詞短語。

2.1.2. 添加狀語。狀語表示狀態，用來說明時間，地點，原因，結果，目的，方式等。主要分為兩種，一種是對謂語動詞進行修飾，可以是副詞，介詞短語，分詞短語;另一種是對整個句子進行修飾，可以是副詞，介詞短語，分詞短語或狀語從句。以下面句子的擴充為例：

e.g. She looked at me. → She looked at me sadly. （添加副詞）

She looked at me in surprise. （添加介詞短語）

She looked at me holding her arms across her chest. （添加分詞短語）

2.2 添加并列成分。所謂并列指地位上同等重要，并且在句子中承擔相同的句法功能?？梢允莾蓚€或兩個以上詞和詞的并列，詞組與詞組的并列。并列成分之間可以用連詞連接。英語句子中的每個成分都可以添加相應的一個或多個并列成分，從而使句子變的長而復雜。

2.3 組成并列復合句。并列復合句由并列連詞將兩個或兩個以上的簡單句連在一起構成，其分句與分句之間是并列的關系，多用并列連詞（and，or，but，for，not only…but also， neither…nor， both….and等）連接。

2.4使用v-ing短語，不定式短語或名詞性從句做句子的主語，賓語或表語。

e.g. Einstein played the violin. He always solved his theoretical problems by playing the violin. →

To play the violin always helped Einstein solve his theoretical problems.

Playing the violin always helped Einstein solve his theoretical problems.

Tony is a promising youth. He won the first prize in the national figure skating

tournament. →

That Tony won the first prize in the national figure skating tournament proves that he is a promising youth.

三. 句子的縮減

句子的縮減可以簡單理解為略去句子中起修飾作用的定語和狀語，而僅僅保留其最基本的主謂賓成分。通過對句子進行縮減處理，能夠將長難句簡化成簡單易懂的簡單句，有效提升閱讀理解能力。在進行句子縮減時可以參照前面所講的名詞詞組和動詞詞組的知識，刪減掉起修飾作用的成分，只保留核心詞匯，達到簡化句子結構，快速把握句子含義的效果。

e.g. In a significant tightening of legal controls over the press， Lord Irvine， the Lord Chancellor， will introduce a draft bill that will propose payment to witnesses illegal and will strictly control the amount of publicity that can be given to a case before a trial begins. →

Lord Irvine will introduce a draft bill.

可以看到在略去定語和狀語后，整個句子會被縮減為一個意思一目了然的簡單短小的句子。英語句子雖然看似千變萬化，但都是在三種基本句式上擴充形成的。對于長難句的處理，可以逆向而為，剔除掉充當擴充作用的成分，只留核心結構，運用這一技巧可以快速理清句子脈絡，把握句子含義。

句子的擴充和縮減是一對相反的過程，掌握句子擴充的技巧可以提升書面表達的能力，使語言更加生動多彩，表達內容更加豐富，傳遞信息更加準確充實，表達的效果更加強烈;而掌握句子縮減的技巧可以有效提升閱讀能力，從容把握各種復雜長句。由此可見，寫作能力和閱讀能力是緊密聯系，相輔相成的，將兩者結合練習，可以更好地提高兩方面的技能。無論是句子的擴充還是刪減都是要圍繞句子的基本結構（SVO）進行，掌握著兩種技能對于學生提高寫作和閱讀能力都是大有裨益的。只要在寫作和閱讀時多加運用，一定時間之后就會孰能生巧，就會一步步逐漸養成良好的寫作和閱讀能力。

參考文獻

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[2]汪少華.英語基本句型的擴充與簡化[J]，科學與財富，2010（11）.

[3]張建梅.提高英語閱讀理解能力之我見[J].學生之友：中考月刊，2011（5）.

作者簡介：劉瓊（1977.11），女，漢族，河南洛陽，河南科技大學外國語學院，講師，碩士，主要研究方向為翻譯理論與實踐。