非遺資源開發與幼兒園特色文化建設初探

溫小燕

摘要：由于教育對象具有一定的特殊性，幼兒教師在進行教育的過程中可以將非遺資源融入之中，這樣可以達到良好的教育效果，同時還能幫助他們更好的了解我國傳統文化內容?，F代幼兒教育應該采取有效的方法將非遺資源與幼兒園特色文化進行融合，并采取有效的方法做好對孩子們進行引導，以此提高他們的綜合能力。本文圍繞非遺資源開發與幼兒園特色文化建設作出分析，以供參考。

關鍵詞：非遺資源;幼兒園特色文化;開展策略

引言

從當前整體來看，將非遺資源融入當前幼兒園的教育工作有一定的教育意義，它能夠與教育互相融合，從而形成對于孩子們的引導作用。目前很多幼兒教師對于非物質文化乙產品德育教育認知不夠深刻，從而沒有發揮非物質文化遺產的作用，沒有將其作用有效發揮?，F代幼兒教師應該加深對于非遺資源的作用，并通過有效的方法做好引導，以此提高孩子們的各項能力，從而促進孩子們的身心發展。

一、洪拳在幼兒教育中的意義

洪拳屬于我國傳統拳術，同時它也是南拳中的代表之一。洪拳的拳械套路相對比較多，在具體的練習過程中需要應該針對不同的內容進行有效訓練，在當前幼兒的教育中可以將其作為校園文化進行設定，這樣可以做好對孩子們的引導，以此提高他們的綜合能力，促進他們不斷成長。洪拳在幼兒教育中具有以下幾點好處：（1）加強幼兒的神經系統，洪拳的風格比較獨特，僅在拳術方面具有十余個套路，而且動作比較多變，每個套路動作都能與身體動作完美契合，從而在短時間內發揮出較強的攻守效果，在聯系的過程中它會對人體大腦的皮層形成刺激，從而加強人體神經系統的協調性，這樣的情況下有利于人類身體肌肉群體的改善。（2）改善幼兒呼吸系統，當前我國大部分幼兒都缺少一定的鍛煉，因為大部分父母比較擔心孩子們在做運動時候受傷，孩子們長期不運動會使得他們自身的體質受到一定的影響，而且幼兒階段的孩子應該重視對他們的引導工作，這樣可以提高他們的素質，同時還能幫助他們形成較好的運動理念。在洪拳作為我國武術流派的一種，在具體的練習中它可以改善當前孩子們的心肺功能，因為洪拳的練習比較重視呼吸的方式，從而有利于條件孩子們身心，以此促進他們不斷成長。（3）促進幼兒的肌肉組成，武術也是運動的一種，在洪拳套路的練習中其包含拳、腿、腰等部位的練習，而且洪拳中重視速度與力量的結合，在練習中長期的訓練能夠有利于人體肌肉的形成。例如，在散手練習中它沒有明確的指出招式的架勢，需要人體上半部、下半部以及核心作出快速的反應，這對于人體的上肢力量、下肢力量以及核心力量都有一定的訓練效果，它需要肌肉快速做出反應才能形成動作的結合，這樣有利于人體肌肉組織的形成。

二、非遺資源開發與幼兒園文化融合的有效方法

目前在我國有許多的優秀的非遺資源可以融合當前幼兒園的活動孩子中，同時還能與常規的教學進行結合，從而讓其融入孩子們的課堂之中。讓他們在領悟傳統文阿虎的同時，形成對于家鄉的熱愛情感，在具體的教學過程中教師應該重視教學手段，以此實現有效的對孩子們的引導。

（一）非遺資源開發在主題活動中的運用

在具體開展教育的過程中，教師可以將非遺資源融入幼兒的活動教育之中，而且還可以采取一些有效的方法形成活動，從而加強對于孩子們的引導，這樣可以形成對應的主題內容，這樣可以提高孩子們的熱情，讓他們更好的融入活動之中。

例如，教師可以安排給孩子們“洪拳套路”的表演，因為洪拳自身有五行拳和五禽拳之分，所謂五行拳是指龍、虎、蛇、鶴等五種不同的形拳，而五禽拳是指虎、鶴、龍、蛇、猴五種武術。教師可以搜集一些相關資料對孩子們進行引導，這樣可以讓他們感受到洪拳的魅力，還可以讓孩子們進行適當的模仿，通過這樣的方式讓孩子形成興趣，并為他們構建主題活動，以此提高他們的熱情。

（二）開發非遺資源的運用，打造學園特色

在當前幼兒的大環境教學中，教師應該采取有效的方法突顯出非遺資源的特色，并為孩子們創設良好的氛圍，這樣可以讓孩子們更好的融入到其中，良好的氛圍可以讓他們感受到非遺資源作用，從而為孩子們打造屬于他們的特色學園。

例如，在“洪拳”的主題活動中，教師可以安排孩子們穿著一些對應的服飾，這樣能夠為孩子們營造一個良好的氛圍，并讓孩子們在操場上排隊站好，跟從教師進行學習。在具體的教學中教師可以將一些步法教給孩子們，這是一些比較基礎的步伐，可以帶動他們的學習熱情，從而提高他們對于文化的了解。

（三）利用非遺資源，提高孩子們的合作能力

在洪拳武術的教學中可以利用“雙人聯系”的形式進行武術表演，可以根據當前孩子們的心理特點和興趣愛好展開，教師在教學的過程中需要重視動作的切入點，而且還要將每個洪拳的套路動作和要點展示給學生，也可以針對某個討論內容展開深度探討，從而培養孩子們的學習興趣。在具體的教學過程中教師應該先讓學生掌握單個動作的技巧手法，待具備一定的熟練度后再進行組合教學。

例如，在具體的教學中可能會有部分孩子們身體和出拳方向出現偏轉，從而使得動作不規范，教師可以通過雙人模擬練習，為學生進行演示，這樣的方式可以使得孩子們明確如何進行雙人配合，以此加強他們對于洪拳學習的興趣，同時還能提高他們的合作能力，以此為他們的學習奠定良好的基礎。

結束語

綜上所述，在當前素質的教育理念下，應該重視對于孩子們的培養工作，同時還要合理的運用各項教育資源。非遺資源作為良好的教育資源，教師應該做好資源的挖掘，同時還要合理的運用資源對孩子們進行教導，這樣可以為孩子們形成良好的引導，提高他們身體素質，還能加強他們對于傳統文化的了解。不過目前來看，將非遺資源融入當前幼兒教育中還存在一定的問題，教師在具體的開展中需要不斷做好分析，并展開探索找到有效的解決方案，以此提高孩子們的熱情，通過非遺資源對他們進行引導。

參考文獻

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