芻議舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐在高校舞蹈教育中的意義及實(shí)踐思考

摘要：高等學(xué)校開(kāi)展教育工作時(shí)，舞蹈教育實(shí)際占據(jù)的比重較大，但是整個(gè)過(guò)程中盲目的看重理論教學(xué)，卻忽視了舞蹈藝術(shù)實(shí)踐，以至于很多學(xué)生們的實(shí)踐能力和創(chuàng)作能力相對(duì)薄弱。本文重點(diǎn)分析高校舞蹈教育中舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的意義和實(shí)踐過(guò)程，提出針對(duì)性的意見(jiàn)，確保舞蹈教育可以更好的貼近生活，促使著舞蹈教育穩(wěn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐;高校教育;舞蹈教育;意義;實(shí)踐過(guò)程

舞蹈教育教學(xué)活動(dòng)中，舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐屬于非常重要的組成部分，在具體的過(guò)程中，除了可以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合外，還能更好的強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)于理論知識(shí)的掌握程度，保證學(xué)生們能夠在運(yùn)用理論知識(shí)的時(shí)候提升自身的主觀能動(dòng)性，激發(fā)自身的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力，由此提升自身的綜合素養(yǎng)【1】。舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于高校舞蹈教育的發(fā)展具有深刻的影響，關(guān)系到每一位學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。

一、穩(wěn)步強(qiáng)化舞蹈理論應(yīng)用能力

高校舞蹈教育屬于實(shí)踐大于理論的課程，其中的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該將實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，以此才能更好的凸顯出高校舞蹈教育的成果。但是結(jié)合目前情況分析，高校舞蹈教育呈現(xiàn)出理論大于實(shí)踐的問(wèn)題，很多的學(xué)生僅僅限制于課堂上教師們的模仿，未能掌握舞蹈理論知識(shí)的核心和精華，從而導(dǎo)致創(chuàng)新能力和理解能力不足。高校舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該強(qiáng)化舞蹈藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的滲透，確保學(xué)生們可以將理論知識(shí)與實(shí)踐密切結(jié)合，保證通過(guò)具體的實(shí)踐檢驗(yàn)對(duì)于理論知識(shí)的實(shí)際掌握情況。學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)模式基本是借助于練習(xí)的過(guò)程對(duì)相關(guān)內(nèi)容加以掌握，整個(gè)練習(xí)的階段，訓(xùn)練模式相對(duì)單一的問(wèn)題十分明顯，由此導(dǎo)致學(xué)生們深感枯燥。可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們充分的發(fā)揮自身的才能，展示出自我的主觀能動(dòng)性，讓其依照所學(xué)的理論改變舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐模式，強(qiáng)化他們對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的熱情，提高其藝術(shù)素養(yǎng)及鑒賞水平，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、逐步提升學(xué)生創(chuàng)新及創(chuàng)作能力

舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的關(guān)鍵便是舞蹈的創(chuàng)新及創(chuàng)作，由此才能讓舞蹈藝術(shù)凸顯出自身的生命力【2】。技能課程教學(xué)實(shí)踐中，可以適當(dāng)?shù)膶⑽枧_(tái)藝術(shù)實(shí)踐融入其中，由此激發(fā)學(xué)生們的課堂主觀能動(dòng)性，使其可以在實(shí)踐中展示出編舞和改編的能力，順利完成一部真正張貼著自我標(biāo)簽的舞蹈作品。應(yīng)該關(guān)注學(xué)生們課堂參與度的提升，還應(yīng)加深學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的成就感，使其可以真切的體驗(yàn)藝術(shù)的魅力所在。在多次的實(shí)踐之中，學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)會(huì)明顯增強(qiáng)，還能將生活和藝術(shù)相互聯(lián)系，確保藝術(shù)更好的與生活貼近，促使著舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作更富生命力。舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的合理設(shè)置，使得學(xué)生們可以通過(guò)多個(gè)方位與角度分析相關(guān)作品，還能根據(jù)具體的要求參與實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生積極影響。

三、適時(shí)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

團(tuán)隊(duì)合作能力的提高也是學(xué)生們重點(diǎn)提升的內(nèi)容，需要高度重視團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生們的正面作用。舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐中，相應(yīng)的舞蹈作用可以交由一個(gè)人獨(dú)立完成，但是也離不開(kāi)多人的密切配合與合作，在整個(gè)過(guò)程中，便形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的舞蹈隊(duì)伍。為保證舞蹈作品展示出更加理想的效果，應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)成員間的合作能力。舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐階段，一方面舞蹈團(tuán)隊(duì)的打造使得學(xué)生們的交流更加密切，強(qiáng)化了舞蹈訓(xùn)練的積極性，調(diào)動(dòng)起他們的參與熱情，使得他們更好的發(fā)展與合作，展示出舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的價(jià)值;另一方面，舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐階段，舞蹈團(tuán)隊(duì)各成員應(yīng)該密切的交流和配合，強(qiáng)化隊(duì)伍的緊密性，實(shí)現(xiàn)通力合作，保證在磨合與交流的過(guò)程中，取得理想的成績(jī)。借助于團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，也可讓多重思維與思想相互碰撞，收獲更圓滿(mǎn)的效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。團(tuán)隊(duì)的合作表演也可讓學(xué)生們相互影響，對(duì)于他們自身的舞臺(tái)表現(xiàn)力具有一定的作用，確保其在積極的掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也可強(qiáng)化自我的藝術(shù)感知能力。

四、進(jìn)一步豐富學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)

學(xué)生們綜合藝術(shù)素養(yǎng)的提高是高校舞蹈教育中的關(guān)鍵，需要采取科學(xué)化的方式，讓高校舞蹈教育發(fā)揮出作用成效。高校舞蹈藝術(shù)發(fā)展中，社會(huì)各界更加看重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)谖璧附逃谐艘莆栈镜膶?zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該展示出多方面能力，比如創(chuàng)新能力、創(chuàng)編能力與表演能力等。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，既要掌握好各個(gè)舞蹈動(dòng)作，還要探索出更豐富的資料充分了解作品的創(chuàng)作背景與內(nèi)涵，以提高自己的作品構(gòu)思和架構(gòu)能力。此外，學(xué)生還應(yīng)該主動(dòng)的思考音樂(lè)與舞蹈舞美相關(guān)的知識(shí)，比如著重分析舞蹈背景音樂(lè)的節(jié)奏和類(lèi)型等，思考舞臺(tái)環(huán)境設(shè)計(jì)初衷和燈光構(gòu)成元素等。編排舞蹈作品時(shí)，需要讓舞蹈呈現(xiàn)出更為理想的效果，除了要讓舞蹈動(dòng)作更加到位外，還需關(guān)注其與背景音樂(lè)旋律的契合度。舞美意境和舞蹈內(nèi)容的匹配度是否達(dá)標(biāo)，都能產(chǎn)生一定的效果，比如讓舞蹈和音樂(lè)達(dá)到共鳴，引起受眾的關(guān)注，促使著舞蹈作品真正的符合優(yōu)秀作品的稱(chēng)號(hào)【3】。學(xué)習(xí)階段，需要高度重視學(xué)生們綜合能力的提升，采取科學(xué)化的方式，讓舞蹈作品的展示效果更加理想，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，必須要高度重視學(xué)生們相互借鑒的能力，爭(zhēng)取在每一次的排練中都能有所收獲，對(duì)學(xué)生們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)起到積極的影響。

結(jié)語(yǔ)

舞蹈藝術(shù)是舞蹈教育中的關(guān)鍵內(nèi)容，在舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐中，需要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行分析，為其創(chuàng)設(shè)出理想的空間，讓學(xué)生們可以得到施展的機(jī)會(huì)，真正的將所學(xué)理論知識(shí)投入實(shí)踐，保證充分的激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)，使其展示出較高的綜合素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于推動(dòng)高校舞蹈教育具有非常深刻的影響，還能更好的開(kāi)展其他的活動(dòng)，保證培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

曲超，女（1970.2—）漢族，山東省青州人，碩士，副高，研究方向：舞蹈教學(xué)。