融入思政元素的中級財務(wù)會計教學(xué)改革研究

吳艷杰

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，將思政元素與專業(yè)知識有機融合，積極發(fā)揮專業(yè)課程的德育功能，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)社會主義建設(shè)者，培養(yǎng)為中華民族復(fù)興而努力奮斗的接班人是新時代高校教師面臨的重要任務(wù)之一。

中級財務(wù)會計課程思政元素

1.誠信

可靠性排在會計信息質(zhì)量要求的首位，如果會計信息不可靠，不僅對經(jīng)濟決策毫無幫助，還會導(dǎo)致經(jīng)濟決策出現(xiàn)失誤。而誠信是保證會計信息符合可靠性要求的基礎(chǔ)，如果作為會計信息加工者的會計人員缺失誠信，會計信息的可靠性便失去了保障，所以保證會計從業(yè)人員的誠信是非常有必要的。但是，歷年財務(wù)舞弊案件不斷發(fā)生，而大多數(shù)財務(wù)舞弊的根本原因便是會計人員違反了誠實守信的職業(yè)道德。因此，在會計學(xué)專業(yè)課程的講授過程中有必要融入“誠信”元素，對學(xué)生進行誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠信可靠的高尚品格，將“誠以立人，信以修身”作為會計人畢生的思想信仰。

2.遵規(guī)守紀(jì)

在企業(yè)的日常核算過程中，在采購、生產(chǎn)、銷售等各個環(huán)節(jié)都不可避免地會發(fā)生各項費用，發(fā)生的費用如何進行歸集、如何進行核算，會直接影響到企業(yè)財務(wù)報告數(shù)據(jù)，進而影響到企業(yè)相應(yīng)會計期間的應(yīng)納稅義務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)向?qū)W生強調(diào)，作為一名未來的會計人員，一定要時刻保持“誠信為本，操守為重”的執(zhí)業(yè)理念，以會計準(zhǔn)則為依據(jù)，正確合規(guī)地處理企業(yè)發(fā)生的各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的職業(yè)品德。

3.廉潔自律

會計專業(yè)的學(xué)生作為一名未來的會計從業(yè)人員，很多時候會面臨金錢及相關(guān)利益的誘惑，這就要求我們會計人員必須嚴(yán)守職業(yè)道德，樹立正確的價值觀、法制觀以及道德觀，堅決抵制各種利益的誘惑。在教學(xué)過程中，以真實的案例“小出納大貪腐”為例，向?qū)W生介紹貪污挪用資金的后果，向?qū)W生敲響警鐘，在未來的職業(yè)生涯中，不論遇到多大的誘惑，都要時刻以“廉潔自律”的原則要求自己，做一名有高尚品德的會計從業(yè)人員。

4.奉獻(xiàn)創(chuàng)新

會計在核算過程中，要對會計主體資金運動全過程進行全面、完整、系統(tǒng)的反映，其實質(zhì)是反映企業(yè)各交易和事項背后的商業(yè)安排和商業(yè)實質(zhì)。在經(jīng)濟全球化的時代背景下，經(jīng)濟環(huán)境每時每刻都在發(fā)生著變化，因此為了更好地反映經(jīng)濟活動背后的商業(yè)安排和商業(yè)實質(zhì)，我國每年都在不斷地修訂更新會計準(zhǔn)則，力求在結(jié)合中國實際情況的同時，使我國會計準(zhǔn)則和國際會計準(zhǔn)則之間的差異逐漸縮小。作為新時代的會計人員，肩負(fù)著樹立國際視野，將國際會計準(zhǔn)則中先進的會計理論和會計方法引入我國會計實務(wù)，將會計理論與中國會計實務(wù)相結(jié)合的時代使命。在教學(xué)過程中，要向?qū)W生強調(diào)作為新時代的會計從業(yè)人員，在完成本職工作任務(wù)的同時，要充分發(fā)揚創(chuàng)新精神、無私奉獻(xiàn)精神，為中國經(jīng)濟的發(fā)展和會計事業(yè)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

將思政元素融入中級財務(wù)會計教學(xué)的舉措

1.完善健全教學(xué)設(shè)計

中級財務(wù)會計是會計學(xué)專業(yè)的專業(yè)主干課，是會計專業(yè)學(xué)生從基礎(chǔ)會計邁向會計專業(yè)課程的重要橋梁，是其他后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)。因此，在“課程思政”理念下，首先要完善健全融入“思政”元素的會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 、教學(xué)大綱、教案等關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)中，既要將專業(yè)知識講全、講透，又要將誠信、廉潔自律、奉獻(xiàn)創(chuàng)新、遵規(guī)守紀(jì)等思政元素有機地與專業(yè)知識相融合，將能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)相結(jié)合，充分發(fā)揮專業(yè)課程的德育功能。

2.培養(yǎng)課程思政教學(xué)名師與團隊

高校專業(yè)課程教師是專業(yè)課程思政的主干力量，因此如果想要最大程度地發(fā)揮專業(yè)課程育人的主渠道作用，就必須培養(yǎng)一支擁有高思想政治覺悟和過硬專業(yè)水平的教師隊伍。作為培育人才的主體，高校要合理充分運用一切方法手段，切實提高教師的德育能力，比如入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專題報告、專題講座、集體理論學(xué)習(xí)、集體交流會等。同時，高校要重視對思政文化的氛圍培養(yǎng)，引導(dǎo)教師加強思政理念的樹立，把思想引領(lǐng)、價值引領(lǐng)作為教學(xué)目標(biāo)的一部分，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)等有機地融入中級財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容中去。

3.豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法

中級財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了資產(chǎn)模塊業(yè)務(wù)處理、負(fù)債模塊業(yè)務(wù)處理、所有者權(quán)益模塊業(yè)務(wù)處理、收入和費用業(yè)務(wù)處理、利潤業(yè)務(wù)處理、財務(wù)報告編制、會計調(diào)整等諸多內(nèi)容，課程教學(xué)內(nèi)容多，涉及面廣，并且具備一定的難度，因此在教學(xué)過程中，大部分的學(xué)時用來講解理論知識。這樣的結(jié)果就是學(xué)生不能更大程度地參與到課程的學(xué)習(xí)與討論中，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)效果不能達(dá)到最佳程度。

課程思政改革恰逢“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大數(shù)據(jù)”時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大數(shù)據(jù)”時代為創(chuàng)新思政課程教學(xué)手段和教學(xué)方法提供了更多的可能性和機會。在教學(xué)過程中，高校教師可以利用豐富多樣的互聯(lián)網(wǎng)資源，完善教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，同時增加案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)學(xué)時，讓學(xué)生真正成為課堂的主人翁，提高學(xué)習(xí)興趣。同時，高校教師也可以利用線上教學(xué)平臺，引入線上線下混合教學(xué)模式，對實時發(fā)布的典型案例、最新準(zhǔn)則等相關(guān)內(nèi)容進行解析，錄制教學(xué)小視頻等。如此，既傳授了專業(yè)知識，又拓寬了同學(xué)們的視野，真正做到潤物細(xì)無聲的專業(yè)課程育人。

中級財務(wù)會計課程思政的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

中級財務(wù)會計是會計學(xué)專業(yè)的主干課程，對于學(xué)生形成完整的會計知識體系具有不可或缺的作用。該課程的課程思政教學(xué)設(shè)計主要是將思政元素融入該課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中去。

1.中級財務(wù)會計思政教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

中級財務(wù)會計是使學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握中級財務(wù)會計的基本理論，并在此基礎(chǔ)上掌握會計要素的確認(rèn)、計量、記錄和報告的程序及方法，同時具備處理會計實務(wù)的能力和水平。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上，引領(lǐng)學(xué)生加強會計精神文化建設(shè)，努力做奉獻(xiàn)創(chuàng)新精神強，堅定不移走中國特色社會主義道路的新時代會計從業(yè)人員。

2.中級財務(wù)會計課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

（1）提煉教材中可以融入思政元素的知識點

中級財務(wù)會計教材涵蓋了資產(chǎn)業(yè)務(wù)處理、負(fù)債模塊業(yè)務(wù)處理、所有者權(quán)益模塊業(yè)務(wù)處理、收入業(yè)務(wù)處理、費用業(yè)務(wù)處理、利潤業(yè)務(wù)處理、財務(wù)報告和會計調(diào)整八大模塊的知識點，在介紹每一模塊專業(yè)知識的同時提取適合的思政元素進行融入。

（2）思政元素與知識點的結(jié)合

中級財務(wù)會計是會計學(xué)專業(yè)的主要專業(yè)課程，對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)道德的養(yǎng)成具有不可替代的作用。在授課過程中，要將思政元素融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮專業(yè)課程育人的重要作用。本文對思政元素融入中級財務(wù)會計教學(xué)進行了初步探索，提出了將思政元素融入教學(xué)的幾點舉措，希望能為同類課程教師開展思政教學(xué)提供一定的借鑒。（項目級別：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題，項目名稱：“課程思政”融入會計學(xué)課程體系的實踐研究，項目編號：GH20447。作者單位：長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院）