淺談中學體育教學中的情感教育

焦小平 杜向國

中學體育教育是中學教育中的有機組成部分，體育課堂教學也是學校體育教學中的重要環節，為使體育課堂教學順利高效進行，必須在教學過程中愈加重視情感教育的作用。如何將情感教育更好的融入到中學體育課堂教學中我實施了一些措施，通過這些措施，在體育課堂教學中促進了師生間的感情互動和交流，使情感互動和交流達到了在體育課中滲透情感態度、價值觀的教育。

情感是人對客觀現實與人的需要之間的關系的體驗和評價，它是對客觀現實的一種主觀體驗，是聯系教師和學生的橋梁和紐帶，是激發學生學習熱情的源動力。既然情感這么重要，那么我們在教學中如何去調動學生的情感去激發他們的體育學習興趣，達到體育教學的目的？我認為應該從以下幾方面著手進行：

一 要關愛學生

教師情感生活的核心是熱愛學生。從某種意義上說，一個不熱愛學生的老師永遠不可能成為優秀的老師。愛學生是教師教育學生的起點和本源。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產生巨大的感染力和推動力，激發他們刻苦、頑強學習的精神。熱愛關心學生和嚴格要求學生是相輔相成、不可分割的兩個方面。教師一方面要熱愛學生，深入了解學生，高度尊重和信任學生;另一方面又要嚴格要求學生，堅定不移地要求和引導學生沿著正確的方向發展、前進，絕不遷就和放任自流。

二 要培養學生愛好體育運動的情感

傳授知識、運動技術和培養情感是體育課堂教學過程中緊密聯系的3個方面。在體育課堂教學中，應當讓學生在教學和訓練的過程中接受情感教育，做到教學內容的科學性與思想性相統一。為此，教師必須認真學習、深入鉆研課程標準和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在教學中制定出切實可行的情感教育目標，并在教學過程中努力尋找知識與情感的結合點，要講清、講透，讓學生弄懂、弄通。例如，通過講述體育鍛煉對人體的益處、體壇名人的故事、奧運會的舉辦等，要讓學生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發學生學習體育的興趣和對體育課的情感;通過教師的示范和學生的練習，培養學生嚴肅認真、尊重事實的態度和為贏得榮譽而刻苦訓練的決心。

三 要與學生交流，建立良好師生情感關系

如果師生之間缺乏理解，在教學過程中就可能產生不必要的誤會，虛心聽取學生的意見，是尊重和理解學生的重要一環。用自己的言行影響學生，取得學生的信任是體育課進行情感教育的前提和條件，在課余時間盡可能多和學生交流、談心，和學生交朋友，幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難，消除一些心理障礙，從而激發其上體育課的積極性。情感熏陶可以說是愛的傳遞，一個眼神，一絲微笑都包含著與學生情感的交流，教師對學生的愛能使學生產生巨大的動力，強化或改變自己的認識態度，行為習慣。教師和學生的親近，了解學生的內心世界，對學生理解、信任、尊重、寬容，可使學生產生信賴、仰慕、共鳴和感激。

四 情感教育在體育教學中的作用

良好的心理關系會直接影響教學效果和學生健康全面的發展，例如女生800米、男生1000米長跑，可提高學生的意志力和挫折忍受力，隨著學生意志力和挫折忍受力的增強，他們對復雜事情的分析會更全面，并會在激怒、苦悶的情況下進行情感自我調控。任何教學活動的安排，都伴隨著一定的情感內涵，融洽的師生關系常伴有積極地心境狀態，學生愿意同教師進行交流，這樣便于教師了解學生，利于提高學習效率。

總之，在體育課堂教學中，教師要讓學生受到情的感染，愛的激勵，美的熏陶，讓他們在興奮中發揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，運用快樂教學，在快樂體育中提高自己在原有基礎上的技術水平，達到鍛煉身體的目的，真正達到教與學，師與生的和諧，最終取得良好的體育教學效果。