青少年科技創新獲獎不應成升學依據

孫建清

近日，中國科學院合肥物質科學研究院院長劉建國被曝利用自己和實驗室團隊的科研成果，供兒子劉某陽獲獎升學。憑借發明，劉某陽包攬了多個獎項，根據2017年合肥一六八中學科技類特長生公示名單，劉某陽還憑借“第30屆全國青少年科技創新大賽三等獎”，被合肥一六八中學錄取。

經過檢索和調查，父親的團隊專利成果和兒子的“發明”高度一致的情況確實存在。據當時的任課老師證實，該發明在研究過程中的確得到了劉某陽父親劉建國的指導和幫助，屬于“大手拉小手”。這就提出一個問題：父親身份是科學家能不能幫助和指導孩子的科技創新和發明？父親的項目可不可以讓兒子參與進來？

青少年搞發明創造，既無經驗，也無條件，特別需要任課老師和科學家的具體幫助和指導，即使是父子關系，在培養我們一代小科學家問題上也是可以不避親的。常言道，“上陣父子兵”。父親利用自己的所學知識從小就有意識地培養孩子的發明創造，助力科學創新，本身是無可厚非的。兵家的兒子早識刀槍，文人的孩子早識筆墨，這是再正常不過的了。正因如此，現在有那么多的“學二代”“藝二代”“商二代”等諸多的二代，就不足為奇。據作家王安憶撰文回憶，在她成名之前，她每寫一篇文章，都是母親茹志娟親自修改后方可投給雜志的。

在中國，一種傳統的思想是所謂的“子承父業”，因此，為官的要向孩子傳授仕途經驗，經商的要向孩子兜售生意經，當作家的早早讓兒子女兒出書，練武的從幾歲就教孩子踢腿蹲馬步，從藝的從娘肚子里就開始了藝術的熏陶，“近水樓臺先得月”，無論是什么行業，家長所有這些煞費苦心的努力，無非是盡快讓自己的孩子變得優秀起來。當然，也有的家長并不期待子承父業，比如魯迅先生，就告誡兒子不要成為空頭文學，尚無寫作能力可尋些小生意過活。不過，在孩子成長的道路上，父母不助一臂之力的恐怕少之又少。

青少年科技創新是好事，獲獎也值得祝賀，但這項活動不應成為謀利的跳板。父親因從事科研這個行業而給孩子在成長過程中的幫助和影響，也可以理解。科學無國界，科研不排斥親屬參與。全部的問題在于，青少年科技創新大獎賽不應作為升學的依據，讓青少年發明創新拋卻功利回歸它的本位。