高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新路徑探究

余婷

【摘要】隨著近些年來(lái)新課程改革逐漸深入到我國(guó)教育領(lǐng)域當(dāng)中，高中音樂(lè)教育也隨之進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的調(diào)整和創(chuàng)新，這就需要高中音樂(lè)教師必須要對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行不斷地革新和改進(jìn)，這樣才能夠有效地解決當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)中的缺點(diǎn)。筆者也將從多個(gè)方面來(lái)詳細(xì)地高中音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新路徑，以此來(lái)促進(jìn)高中音樂(lè)教育行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】新課程改革;高中音樂(lè)教學(xué);創(chuàng)新途徑

引言：

音樂(lè)教育屬于藝術(shù)類(lèi)學(xué)習(xí)科目，對(duì)提升高中生的審美能力和個(gè)性化發(fā)展具有重要的影響力。由于高中音樂(lè)學(xué)科并不屬于重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，因此很多高中映月教師所采取的教學(xué)方式依然比較陳舊、單一。這就致使很多高中生很難提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。所以高中音樂(lè)教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)高中音樂(lè)課堂上的教學(xué)模式，這樣才能夠全面地提升高中生的綜合能力。

一、當(dāng)前高中音樂(lè)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

由于高中生即將要面臨高考方面的壓力，所以很少把部分學(xué)習(xí)精力放在學(xué)習(xí)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科當(dāng)中，這也就給學(xué)生們深入地研究音樂(lè)方面的知識(shí)造成了嚴(yán)重的阻礙。同時(shí)學(xué)生的家長(zhǎng)容易使學(xué)生們放棄學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的念頭。最終是能夠使學(xué)生們難以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)所帶來(lái)的收獲和魅力。同時(shí)有些高中學(xué)校的音樂(lè)教師的教育理念也相對(duì)比較落后，所展現(xiàn)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容也比較單調(diào)，缺乏互動(dòng)性，這也就難以真正地展現(xiàn)出高中生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的天賦和潛力，并且也難以使高中生的課堂注意力高度集中，同時(shí)也無(wú)法有效地提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

二、高中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效創(chuàng)新策略

1.運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新高中音樂(lè)課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式主要是通過(guò)教師單一的向?qū)W生們灌輸大量的音樂(lè)知識(shí)，以板書(shū)書(shū)寫(xiě)的形式來(lái)提高高中生的音樂(lè)學(xué)習(xí)效果。但是在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，卻難以達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。為了讓高中生帶來(lái)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。高中音樂(lè)教師可以借助多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)新高中音樂(lè)教學(xué)方法，這樣能夠憑借多媒體技術(shù)中的視頻音頻圖像等高科技功能，給高中生帶來(lái)良好的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)也有利于教師更好地完成既定的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。比如，在講解《多彩民歌之高亢西北腔》這個(gè)單元課程時(shí)，教師可以借助多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)播放《上去高山望平川》、《青藏高原》、《腳夫調(diào)》、《黃土高坡》等視頻音樂(lè)內(nèi)容，接著根據(jù)高中生們的興趣點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)將最近幾年比較流行民族風(fēng)音樂(lè)作品整合在一起，向?qū)W生們展示，這樣能夠幫助學(xué)生們更好地了解不同民族音樂(lè)的特點(diǎn)和創(chuàng)作風(fēng)格。同時(shí)也讓學(xué)生更好地區(qū)分民族音樂(lè)曲風(fēng)和專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作音樂(lè)作品的不同之處，逐漸地讓高中生們掌握了“魚(yú)咬尾”以及起承轉(zhuǎn)合四句式的構(gòu)造方法。在學(xué)習(xí)不同樂(lè)器演奏同一首音樂(lè)作品時(shí)，高中音樂(lè)教師也可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生們播放不同樂(lè)器呈現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)作品，這樣在沒(méi)有音樂(lè)樂(lè)器的形式，能夠幫助學(xué)生們更好地感受到不同樂(lè)器所產(chǎn)生的聽(tīng)覺(jué)效果，進(jìn)而讓學(xué)生們積累更多的音樂(lè)知識(shí)，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.將音樂(lè)教學(xué)與美學(xué)和藝術(shù)文學(xué)相融合

為了拉進(jìn)高中生與音樂(lè)的距離，讓學(xué)生們的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，提升對(duì)各種音樂(lè)作品的審美能力，教師可以將某些音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值和美學(xué)效果展現(xiàn)出來(lái)，這樣能夠幫助學(xué)生們更好地理解所學(xué)音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)。同時(shí)也有助于提升學(xué)生們的音樂(lè)審美水平。比如，在開(kāi)展江南絲竹的《中花六板》音樂(lè)欣賞課程時(shí)，教師可以通過(guò)引入一些比較有名的古詩(shī)詞佳句，以此來(lái)幫助學(xué)生們更好地理解江南音樂(lè)風(fēng)格的特性，同時(shí)教師也可以通過(guò)向?qū)W生們展示與作品相關(guān)的水墨畫(huà)，以此來(lái)觸動(dòng)學(xué)生們內(nèi)心的聯(lián)想能力，這樣能夠使學(xué)生們對(duì)音樂(lè)做產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的共鳴和理解效果。

3.開(kāi)展新穎的音樂(lè)競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

為了增強(qiáng)高中生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的重視程度，讓全員都能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面收獲更多的知識(shí)和成就感，教師可以通過(guò)在課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展競(jìng)賽類(lèi)音樂(lè)教學(xué)比賽，并給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)充分地調(diào)動(dòng)高中生積極參與音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如，讓高中生根據(jù)以往所學(xué)習(xí)的音樂(lè)作品來(lái)用樂(lè)器進(jìn)行演奏比賽。這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生們的好勝心理和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)也有效地提升高中生的音樂(lè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)“亞洲老式音樂(lè)”課程時(shí)，學(xué)生們也可以根據(jù)自己喜歡的亞洲老式音樂(lè)作品，來(lái)積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與歌唱比賽活動(dòng)，這樣能夠幫助更加深入地理解亞洲老式音樂(lè)的曲風(fēng)特點(diǎn)。同時(shí)也讓學(xué)生們更多地掌握高中音樂(lè)學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)點(diǎn)，全面地發(fā)揮出學(xué)生們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)方面的天賦。教師也可以把每學(xué)期的音樂(lè)考試內(nèi)容設(shè)置成音樂(lè)會(huì)的形式，讓學(xué)生們能夠在音樂(lè)會(huì)上通過(guò)展示吹、拉、彈、唱等音樂(lè)才能來(lái)。接著教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐效果來(lái)實(shí)施創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)方式，或者以獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生們被動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的局面，以此來(lái)更好地增強(qiáng)高中生的自信心和人格魅力，并且也有利于減輕高中生的音樂(lè)學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而有效地提高高中音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在新時(shí)期教育改革的形勢(shì)下，高中音樂(lè)教師必須要不斷地發(fā)掘出各種創(chuàng)新型的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，這樣能夠更好地培養(yǎng)高中生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)也有助于陶冶高中生的情操提升學(xué)生們的音樂(lè)技能，進(jìn)而更好地提高整個(gè)高中階段的音樂(lè)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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