建設技能型社會先要做好職業教育文化傳播

張祺午

2021年4月，全國職業教育大會提出了建設技能型社會的理念和戰略。加快建設國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能、人人擁有技能的技能型社會，首先要讓社會各界更加了解職業教育的歷史軌跡，充分認識職業教育的文化底蘊。

長期以來，職業教育吸引力不高主要被歸因為在與2000多年“學而優則仕”傳統文化的抗衡中，職業教育的文化影響力不足。在大多數人眼里，職業教育是面向“差生”的教育，職業教育培養出來的是在流水線上進行重復勞動的人。對于家長們來說，接受職業教育不是自己孩子的首選。

而事實上，從歷史的視角來看，中國職業教育在推進中華文明發展進程中作出過巨大貢獻;從當下的視角來看，中國職業教育更是在全面建設社會主義現代化國家新征程中，前途廣闊、大有可為。因此，必須講好中國職業教育故事，做好職業教育文化傳播，才能切實扭轉職業教育在人們心中的印象。

為此，地方層面開始探索通過建設職業教育博物館、職業體驗館等方式來促進職業教育文化傳播。2021年7月7日，由吉林工程技術師范學院與吉林省中華職業教育社、吉林省職業技術教育學會、長春市人民政府共同建設的全國首個中國職業教育博物館，在長春市職教園區正式開館。中國職業教育博物館建筑面積2萬余平方米，主要由實體博物館、專題展覽館、數字博物館、文獻與數據監測中心、職業教育播報中心、職業教育專業圖書港、職業教育文化展播大廳等組成。實體館設12個展區、3個專題館，全景式展現中國職業教育發展歷程和成就。根據規劃，中國職業教育博物館還將努力建設成為國家職教樣板城市文化標桿、職業教育文化與傳播高地。同時，山東等地也在加快推進職業教育博物館和職業教育體驗館的建設。

地方層面開展的實踐，為做好職業教育文化傳播工作奠定了基礎。但我國職業教育文化傳播工作還處在起步階段，仍需要在核心思想理念挖掘、工匠傳統美德傳承、人文精神發揚等方面深入開展研究，不斷擴大傳播效益。

一是要挖掘中國職業教育的核心思想理念。基礎理論研究不足是職業教育穩固自身類型定位的最大障礙。傳播中國職業教育優秀文化，需要深入挖掘中華民族和中國人民在修齊治平、開物成務、格物致知過程中培育和形成的職業教育基本思想理念，進而凝練中國特色職業教育的道路、制度與模式。

二是要傳承工匠傳統美德。工匠是中國職業教育的杰出代表，他們厚重的道德理念和規范，體現著評判是非曲直的價值標準，能潛移默化地影響新一代技術工人的行為方式。要注重傳承工匠傳統美德，大力弘揚自強不息、精益求精、敬業樂群、扶危濟困的工匠精神。

三是要發揚職業教育人文精神。中國職業教育的文化寶庫中積淀著多樣、珍貴的精神財富，如以文化人的教化思想，經世致用的理想追求，兼愛非攻的生活理念等，是中國職教人思想觀念、生活方式、情感樣式的集中表達，滋養了獨特豐富的科學技術與人文學術，至今仍然具有深刻影響。要對這些優秀的職業教育人文精神深入總結并大力弘揚，鼓勵人們向上向善、促進社會和諧。