請這樣和孩子談不理想的成績

練麗丹

不久就要期末考了，成績也會隨之公布。面對孩子不太理想的成績，你會和孩子溝通嗎？你能靜下心來和孩子一起面對這不理想的成績背后的問題嗎？

面對不太理想的考試成績，孩子往往有四類態(tài)度。父母該如何與持有不同態(tài)度的孩子溝通呢？這可是需要溝通技巧的。

第一類：孩子對成績不滿意，主動說

孩子：“媽媽，這次我考得很差，這么慘！嗚嗚嗚……”

媽媽：“噢，寶貝心里很難過，是吧？”（確認孩子的情緒，和孩子共情。）

孩子：“是的，我真的很難過！”

媽媽（拍拍孩子的肩，最好是擁抱孩子）：“這說明你很有上進心??！而且希望自己能考好。你這么難過我非常理解，想哭就哭吧！”（接納孩子，幫孩子接納自己，引導孩子釋放情緒。）

孩子（哭了一會）：“氣死了！為什么我明明努力了，卻考成這樣？！”

媽媽：“是啊，我也覺得奇怪，那咱們一起來分析分析好嗎？”

點評

孩子能主動找父母溝通，表達情緒，反映出這個家庭平時的親子關系是良好的，孩子不擔心因為考試成績不好而遭受父母的嚴厲斥責或打罵。父母在與孩子積極共情之后，可以把重點直接放在一起分析卷子上，找出錯誤之處，給孩子一些學習方法上的建議和指導，幫孩子重塑自信。

第二類：孩子對成績不滿意，不愿說

媽媽：“考前寶貝那么努力，辛苦了（挖掘孩子學習上值得肯定的地方）。但是你自己對成績也不太滿意吧？”

孩子（低下頭）：“嗯，確實不滿意。”

媽媽：“我相信你當時做試卷的時候，肯定也像復習時那樣，很認真了（肯定優(yōu)點，表達信任）。愿意和媽媽說說為什么沒有考好嗎？媽媽很想幫你?！?/p>

孩子：“我也說不上來。”

媽媽：“那我們一起來分析吧，可能是粗心，也可能沒看懂題目？（用猜測的方式，鼓勵孩子找出問題。）

點評

孩子不愿和父母主動說成績，往往是怕父母問責。此時父母更不能一上來就質問孩子為什么沒有考好，而是要先造出孩子值得肯定的地方，比如肯定他復習時的努力，肯定他的卷子很整潔，讓孩子感受到，即使自己的成績不理想，但自己在父母眼里并不是一無是處，后面再切換到和孩子談學習，幫孩子找到問題所在，孩子就比較容易接受了。

第三類：孩子對成績無所謂，滿不在乎

媽媽：“你覺得這次考得怎么樣？”

孩子：“沒怎么樣！”

媽媽：“聽你的意思是考得還不錯？”

孩子：“我比雷雷考得好多了?！?/p>

媽媽：“也是，你確實比他考得好點（表達認同）。”

孩子有點兒得意……

媽媽（用開玩笑的方式）：“不過，老這么往下比，萬一哪天沒得比了，你可就真尷尬了，哈哈！”

孩子不好意思地笑……

媽媽：“其實你也想考得更好的，對不對？要不咱們分析一下是什么原因吧？找出原因，咱們暑期再努努力，改善一下學習方法，肯定會有很大進步，你信不信？”

孩子：“那好吧！”

點評

孩子并不是真的對成績不在意，只是往往會用不在意的外表掩蓋自己內(nèi)心的無力感和不自信，用比“差”的辦法來維護自己的自尊心。此時，父母切忌說的一句話就是：“你就知道跟差的比，怎么不跟好的比呢？”而是要用各種開玩笑的口吻先讓氛圍變得輕松起來，消除孩子的防御心理，再表達可以幫助孩子通過分析試卷、進行學習規(guī)劃等取得更好的成績，有更大的進步，往往會贏得這類孩子的信任。

第四類：對自己的成績盲目樂觀

孩子：“媽媽，我這次考得挺好！只錯了3道口算題?！保▽嶋H上是全班最低分。）

媽媽：“哇，寶貝很開心是不是？”

孩子：“太開心了！”

媽媽（抱他轉圈）：“媽媽和你一起開心！你知道你為什么考得好嗎？”

孩子（好奇地）：“不知道?！?/p>

媽媽：“是你上課能專心聽課，課后能管住自己先完成作業(yè)再看電視。”（表揚加積極暗示，幫孩子看到自己的努力有成效。）

孩子：“原來是這樣！”

媽媽：“是的。剛才媽媽看了你的卷子，如果你能再提高點兒口算的正確率，成績會更好！咱們以后多練口算吧！”

孩子：“好啊好?。寢專悻F(xiàn)在就給我出題吧！”

點評

有些孩子是天生的樂天派，對成績是真的不在意，此時父母的打擊或者籠統(tǒng)地表揚孩子“你真棒”，都不能讓孩子正確地評價自己。不如表揚孩子平時的具體表現(xiàn)，對他以前做得好的地方給予積極暗示，但對于不足和期待，則采用“如果能……就更好了……”的句式，這能在不打擊樂天派孩子積極情緒的前提下，又讓他愉快地接受了繼續(xù)努力的學習任務。

小提醒：

提升溝通技巧和應對水平

當然，以上對話只是模擬，現(xiàn)實中的情況會更復雜，不可預測，因為你不知道下一句孩子會怎么回答。這就需要我們在把握正確教育理念的前提下，提升自己的溝通技巧和應對水平。這樣才能不錯失與孩子談成績這樣的溝通良機，引導他往更好的方向發(fā)展。