既有校園建筑改造中的必要設(shè)計
——以北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)國際部改造為例

文/中國建筑設(shè)計研究院有限公司室內(nèi)空間設(shè)計研究院 李 毅 郭彥汝

1 現(xiàn)存問題

在改造項目中，場地實際條件是制約設(shè)計的重要因素，基于此進(jìn)行“必要設(shè)計”實現(xiàn)室內(nèi)外空間品質(zhì)的整體提升是本次改造設(shè)計的首要任務(wù)。以本項目為例，初期巡場過程發(fā)現(xiàn)各專業(yè)現(xiàn)存問題，如使用面積不足，操場用地緊張，建筑性質(zhì)改變，防火分區(qū)重設(shè)，原始建筑條件差，疏散樓梯、疏散門和安全出口凈寬不夠，機(jī)電擴(kuò)容，消防電氣、自動噴水滅火、防煙排煙等設(shè)施條件不足，層高低，施工工期短等問題。

2 改造設(shè)計背景及目標(biāo)

2.1 背景

2019年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《中國教育現(xiàn)代化2035》，聚焦教育發(fā)展的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，重點(diǎn)部署面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)。其中，推動高質(zhì)量教育體系建設(shè)、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系和加快信息化時代教育變革引起關(guān)注。“新校園”以學(xué)生為主導(dǎo)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)換為“我要學(xué)”，教師與學(xué)生均可在“新校園”獲得幸福感。設(shè)計師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，做好“新校園”基礎(chǔ)建設(shè)。

2.2 目標(biāo)

在眾多制約條件下，協(xié)調(diào)各方，建設(shè)滿足辦學(xué)條件的高品質(zhì)校園，故在設(shè)計手法上，延續(xù)北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)（下文簡稱北師大附中）的校園風(fēng)格，結(jié)合國際部國際化的辦學(xué)理念，在有限空間內(nèi)部盡量加入更多班級及配套空間、活動空間，實現(xiàn)校園環(huán)境由內(nèi)到外的整體品質(zhì)提升，打造國際部品牌。

3 改造項目概況

北師大附中是教育部直屬北京師范大學(xué)第一附中，北京首批市級重點(diǎn)中學(xué)、北京市首批示范性高中校，校訓(xùn)為“誠、愛、勤、勇”。北師大附中自1996年開始接收外籍學(xué)生，目前在校外籍學(xué)生100余人，分別來自亞洲、歐洲、美洲和大洋洲等國家和地區(qū)。

北師大附中國際部位于北京市西城區(qū)，南臨中京畿道，西臨華遠(yuǎn)西街，北側(cè)緊鄰北師大附中本部，東側(cè)緊鄰西單小學(xué)（見圖1）。北大附中國際部改造項目包含地上6層及地下2層，其中西單小學(xué)不在本次改造范圍內(nèi)。如圖2所示，總改造面積為5565m2，包括：①地上部分 首層、2層層高為3.6m，3～6層層高為3.0m，其中6層僅有部分空間可改造利用，其余部分為露臺；②地下部分 包括地下1層與地下3層部分空間，共計改造面積857m2。2018年8月開始改造設(shè)計，2021年9月完工并投入使用。

圖1 北師大附中國際部改造項目區(qū)位條件

圖2 改造建筑原剖面

4 改造策略

4.1 平面功能改造

4.1.1 既有建筑概況

改造建筑原為三十六中商業(yè)辦公樓，包含商場、教學(xué)管理及專用辦公用房、出租寫字間、餐飲及配套用房；原建筑的平面布局已無法滿足新的教學(xué)功能需求及安全疏散要求，缺少疏散樓梯，層高較低，外立面風(fēng)格也與北師大附中不符，外窗均采用塑鋼窗，保溫性能較差。針對上述問題，在有限條件下，應(yīng)先進(jìn)行平面梳理、功能重組，以滿足新的教學(xué)功能需求。

4.1.2 平面功能改造策略

拆除原建筑地上層墻體，將小房間改造成大空間，以滿足日常教學(xué)活動需要。其中首層設(shè)置279m2綜合接待廳、240m2報告廳、課程及升學(xué)指導(dǎo)中心、小型接待室、會議室，以滿足日常的合班教學(xué)與會議接待等使用需求。在有限的室內(nèi)環(huán)境中，將綜合接待廳與報告廳的空間貫通，形成約500m2開敞空間供學(xué)生組織集體活動和交流活動（見圖3～5）。

圖3 平面改造策略

圖4 首層門廳

圖5 報告廳

首層以上為標(biāo)準(zhǔn)層教學(xué)空間，對平面交通流線進(jìn)行簡化、整合。組團(tuán)布置教學(xué)區(qū)，并在每層配以教師辦公區(qū)與公共交流區(qū)，設(shè)置不同年級學(xué)生獨(dú)立的教學(xué)活動區(qū)，減少不同年級學(xué)生間的流線穿插（見圖6）。為保證教學(xué)空間完整性，拆除原有的2處分散衛(wèi)生間，將其統(tǒng)一設(shè)置于東南角，釋放更多公共空間，以打造公共休息交流區(qū)。因衛(wèi)生間改造變動較大，故其水電系統(tǒng)并未在原基礎(chǔ)上改造（見圖7）。

圖6 標(biāo)準(zhǔn)層走廊

圖7 標(biāo)準(zhǔn)層公共衛(wèi)生間

2～4層分別為高一、高二、高三學(xué)部，并配以多功能自主學(xué)習(xí)教室，以滿足不同教學(xué)形式的需求（見圖8），5層主要為公共科學(xué)實驗室（見圖9），6層主要為行政辦公區(qū)及小型多功能廳。

圖8 多功能自主學(xué)習(xí)教室

圖9 公共科學(xué)實驗室

4.2 室內(nèi)空間環(huán)境改造

室內(nèi)設(shè)計盡量保證教學(xué)空間凈高，并在視覺上增加層高。采用有一定光澤度的白色穿孔鋁板，在方孔中嵌入60mm×60mm的聲控節(jié)能感應(yīng)燈，將標(biāo)準(zhǔn)板密拼，打造漫天星光效果；抬高局部區(qū)域頂板，有效組織與避讓機(jī)電管線，最大程度增加室內(nèi)吊頂標(biāo)高，有節(jié)奏布置的挑高區(qū)吊掛平板燈使勻質(zhì)吊頂更生動。在造型頂面及墻面噴涂北師大附中標(biāo)志性的紅色涂料，整體空間氛圍簡約、時尚，與國際學(xué)校氣質(zhì)匹配。在國際化空間基調(diào)中，加入少量中式裝飾元素，選擇與頂面方孔呼應(yīng)的方形花窗圖案，在空間主要節(jié)點(diǎn)如入口門廳、各層休息廳進(jìn)行點(diǎn)綴式裝飾（見圖10）。

圖10 空間主要節(jié)點(diǎn)應(yīng)用中式裝飾元素

標(biāo)準(zhǔn)層空間同樣延續(xù)首層設(shè)計風(fēng)格，以白色為主基調(diào)，頂面延續(xù)大廳的白色穿孔鋁板及滿天星照明方式，在吊頂內(nèi)填充玻璃絲棉外包深灰色無紡布，滿足下課后走廊的吸聲要求。標(biāo)準(zhǔn)教室門型采用與北師大附中本部相同款式，即橘色門板、藍(lán)色門框及圓形的觀察窗，電子柜采用相同的橘色，并在墻面配以木色點(diǎn)綴，營造年輕、活躍的整體空間氛圍（見圖11）。

圖11 標(biāo)準(zhǔn)空間環(huán)境

在白空間的基調(diào)上，標(biāo)準(zhǔn)教室采用色彩溫和的木紋桌面，點(diǎn)綴藍(lán)色座椅支腿（見圖12）；多功能教室采用更活躍的課桌椅選型及色彩（見圖13）；實驗室空間色彩單一，定位為滿足功能的理性空間。

圖12 標(biāo)準(zhǔn)教室

圖13 多功能教室

在教室梁間吊掛礦棉吸聲板，吸聲的同時可遮蔽管線。由于室內(nèi)層高限制，各個房間均有外窗，采用分體空調(diào)且不設(shè)置新風(fēng)系統(tǒng)。實驗室采用屋面設(shè)排風(fēng)機(jī)通過管道排至室外的通風(fēng)方式。衛(wèi)生間采用側(cè)窗式排氣扇，就地控制啟停，不占用頂部標(biāo)高。防煙樓梯間屋面開洞直接進(jìn)行加壓送風(fēng)。

4.3 建筑外立面改造

從辟才胡同步行可經(jīng)過北師大附中及其北校區(qū)，繼續(xù)步行通過皮庫胡同到達(dá)國際部，3個校區(qū)地理位置緊鄰。受造價影響，如圖14所示，建筑外立面采用磚紅色仿磚涂料，與北師大附中本部校園建筑風(fēng)格統(tǒng)一，以在視覺上形成較好連貫性；與此同時，移除原建筑多余構(gòu)件，將立面門和窗更換為斷橋鋁隔熱合金材料，并采用紅磚搭配白色窗框；室外機(jī)位置增加隔板，使建筑造型更豐富；拆除原建筑入口門斗，增加無障礙坡道并重新設(shè)計。夜晚，漫天星光透過玻璃窗從室內(nèi)透于室外，給街道增添一縷活躍的色彩。

圖14 改造后建筑外立面

5 結(jié)語

在教育改革大背景下，全社會的優(yōu)質(zhì)資源不斷向教育傾斜且服務(wù)于教育，文教空間正以前所未有的速度發(fā)展與更替。北京作為我國的文化、教育中心，其優(yōu)質(zhì)教育資源愈來愈豐富，一座座美麗的校園正不斷被翻新及建設(shè)。基于此，北師大附中國際部改造采用“必要設(shè)計”手法，旨在通過對平面功能、室內(nèi)空間環(huán)境、建筑外立面等方面進(jìn)行改造，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)、最適合的物理環(huán)境及智能化配套設(shè)施，培育新時代社會主義接班人。