航海英語課程試卷定量分析

李玉偉 宋利明

（上海海洋大學海洋科學學院，上海201306）

對于高等學校的教學來說，課程的教學質量是一個永恒的主題，這不僅關系著學校本科專業的培養質量，也關系著學生們的學習成效。所以對于教學質量的評估顯得非常重要，這對于教學每個環節質量的提升有著本質上的促進和提高，所以對于教學質量的常態化評估始終是提高課程教學質量的一種有效的手段。對于大多數的課程來說，期末考核的方式大多采用閉卷考試的形式，所以對于期末考試的試卷的定量分析能夠在課程教學質量的評估上起到非常重要的作用，主要體現在課程教學反饋、教學目標的實現、學生們學習效果的區分和教學質量的再度提升等方面。

航海英語課程是上海海洋大學海洋漁業科學與技術專業的一門選修課程，同時也是該專業一門具有鮮明特色航海類課程。我校開設該門課程的歷史非常悠久，為了更好地提高該門課程的教學質量和科學的評估該門課程的教學效果。本文使用了數理統計的方法對2017級和2018級兩個年級的航海英語課程期末考試試卷進行定量綜合分析。

1 材料和方法

1.1 研究對象

本文選取的研究對象為上海海洋大學海洋科學學院海洋漁業科學與技術系2017級和2018級海洋漁業科學與技術專業選修該門課程的學生們的期末考試試卷和期末考試試卷成績。

課程選用的教材為上海海洋大學海洋科學學院宋利明教授主編的《航海英語》，該門教材由中國農業出版社出版，自出版以來一直用于航海英語課程的日常教學使用；并且也給出了一系列的參考閱讀書目，比如大連海事大學出版社出版的《航海英語》和人民交通出版社出版的《航海英語聽力與會話（第四版）》，等等。該門課程的總學時為32個學時，2個學分。

根據課程的實際特點，期末考試試卷的出題嚴格按照教學大綱和教學日歷的要求進行，試卷類型均采用主觀題的形式，力求能夠體現出教學大綱中的教學知識點和能夠覆蓋課程的每一章節，也期望能夠起到全面測試學生們的綜合學習水平的作用，重點考察學生們綜合運用航海英語的知識來解決實際海洋漁業生產過程中涉及航海英語方面的綜合能力。

試卷類型采取多種形式：試卷滿分為100分，考試時間為95分鐘。英語單詞或者英語縮寫翻譯成中文題目，8個小題，每個小題2分，共計16分。中文單詞翻譯成英文單詞題目，7個小題，每個小題2分，共計14分。英文詞組和英文短句翻譯成中文題目，4個小題，2017級試卷各小題分值依次為5分、3分、7分和15分，共計30分；2018級試卷各小題分值依次為6分、5分、3分和9分，共計23分。英文段落翻譯成中文，2017級試卷3個小題分值依次為18分、7分和15分，共計40分；2018級試卷4個小題分值依次為19分、8分、11分和9分，共計47分。考試采用閉卷的形式進行，每份試卷均有課程考試標準答案和評分標準，在評閱的時候堅持公平和客觀的原則進行。

1.2 研究方法

對于期末考試試卷的分析，首先涉及試卷出卷質量，這是由許多方面的因素共同決定的，其次是學生們答閱試卷的成績分析，通過成績分析來識別出試卷的出卷質量和試卷是否能夠評估出學生們的真實學習水平。

對于課程試卷定量分析通常采用差異系數、難度、區分度、信度和正態性檢驗等來進行。將每位學生的每個題型的成績和試卷總分分別輸入R語言中，然后利用R語言進行相關的計算分析。

1.2.1 差異系數

差異系數，即coefficient of variation，縮寫為CV。表示某一組數據的標準差與該組數據平均值的百分比，是一種計算某一組數據離散程度的相對的指標。

CV=S/M×100%，式中S表示標準差，M表示平均值。

1.2.2 難度

1.2.3 區分度

試卷中某一題的區分度可使用各人該題的得分與各人總分之間的相關系數來計算，即：

其中D為區分度，N為學生總數，x為每道題目得分，y為每份試卷的總分。D的范圍為0~1。

1.2.4 信度

常用的信度計算公式為：

式中，M為各題目的數量，Si為學生們在各個題目得分的標準差。

1.2.5 正態性檢驗

對于期末成績的分布應當滿足正態性分布的規律。若期末考試成績的分布符合正態性分布，則說明期末考試試卷的區分度較高；反之則會呈現負偏態或者正偏態的現象。

2 結果和分析

2.1 試卷分值分析

按照課程教學大綱的要求，試卷命題范圍要和教學內容相吻合。教學內容主要分為七大模塊，第一模塊為船員職務和船舶口令，教學學時為8個學時，2017級考試試卷分值為13分，2018級考試試卷分值為11分；第二模塊為氣象報告，教學學時為4個學時，2017級考試試卷分值為25分，2018級考試試卷分值為21分；第三模塊為通訊用語和口語表達，教學學時為3個學時，2017級考試試卷分值為4分，2018級考試試卷分值為8分；第四模塊為航海日志，教學學時為2.5個學時，2017級考試試卷分值為6分，2018級考試試卷分值為10分；第五模塊為英版航海圖書資料，教學學時為6.5學時，2017級考試試卷分值為7分，2018級考試試卷分值為13分；第六模塊為業務信函，教學學時為6.5學時，2017級考試試卷分值為30分，2018級考試試卷分值為28分；第七模塊為船舶證書和文件清單，教學學時為1.5學時，2017級考試試卷分值為15分，2018級考試試卷分值為9分。從中可以看出，兩年的考試試卷分值基本上對應著教學內容的每個模塊。

2.2 試卷成績分析

從兩個年級的試卷成績來看，詳見表1。從表1中可知，2017級和2018級的偏態系數分別為0.134和-0.290，按照偏度系數在-1和1范圍內的時候，成績基本上能夠符合正態分布，故2017級和2018級的成績基本上符合正態分布。

表1 航海英語成績分析表

2.3 試卷質量分析

2.3.1 變異系數

2017級的每個題型的變異系數范圍為15.70%~34.41%，差值為18.71%。2018級的每個題型的變異系數范圍為14.21%~47.05%，差值為32.84%。說明2018級的考試成績比較分散。

2.3.2 難度分析

2017級的每個題型的難度系數分別為0.208 3、0.466 7、0.192 8和0.182 1，總的難度系數為0.229 3。2018級的每個題型的難度系數分別為0.354 2、0.410 7、0.346 0和0.134 3，總的難度系數為0.256 9。根據難度系數范圍在0和0.25之間，試卷難度較??；0.25和0.75之間，難度適中；0.75和1之間，難度較大。說明2017級的中文單詞翻譯成英文單詞題目難度適中；2018級的中文單詞翻譯成英文單詞題目、英文詞組和英文短句翻譯成中文題目、英文段落翻譯成中文難度適中。2018級的總難度系數大于2017級的總難度系數，可以從2018級的平均分比2017級的低看出?？傮w而言，2018級的試卷難度適中，2017級的試卷難度較小。

2.3.3 區分度分析

2017級的每個題型的區分度依次為0.703 4、0.678 9、0.892 6和0.882 8。2018級的每個題型的區分度依次為0.893 7、0.808 5、0.943 7和0.966 4。根據區分度范圍在0和0.2之間，為劣等試卷，0.2和0.3之間為一般試卷，0.3和0.4之間為良好試卷，大于0.4以上為優秀試卷。這說明2017級的每個題型的區分度和2018級的每個題型的區分度都較好。2017級的試卷區分度為0.789 4，2018級的試卷區分度為0.903 1，這表明兩年的試卷均為優秀試卷，能夠很好地鑒別出學習成績好的學生和學習成績較差的學生。

2.3.4 信度分析

2017級試卷的信度為0.735 8，2018級試卷的信度為0.636 2。由于信度的評價受到許多因素的影響，特別是考試試卷中主觀題目較多的時候，很難有較為統一的標準。根據信度范圍在0和0.5之間，試卷的穩定性較差；信度范圍在0.5和0.8之間，試卷的穩定性較好；信度大于0.8，試卷的穩定性非常好；但是考慮到兩年的試卷均為主觀題，信度范圍大于0.7即可認為試卷的穩定性非常好。按照這一評價標準，2018級試卷的穩定性較好，2017級試卷的穩定性非常好；且2018級的試卷比2017級的試卷信度高。所以兩年的考試成績即可被認為是非常可靠的。

3 總結和討論

從總的方面來看，2017級和2018級的試卷設計非常合理，能夠符合期末測試的要求，命題非常貼合教學內容和教學大綱的要求。2017級和2018級的平均成績分別為77.07和74.31，說明學生們能夠較好地掌握和理解教學中的大部分知識點。2017級和2018級兩年的考試試卷成績均符合正態分布，及格率均在80%以上，這說明試卷能夠起到檢驗教學效果的目的。2017級的考試試卷難度較小，2018級的考試試卷難度適中，2017級的考試試卷和2018級的考試試卷均為優秀試卷，2017級的考試試卷穩定性非常好，2018級的考試試卷穩定性較好，這說明兩年的考試試卷區分效果好和考試成績是可信的。因此，通過這兩年的考試，能夠達到檢驗學生們學習效果的目的，也能掌握學生們對于航海英語課程的學校情況。

通過這兩年的試卷定量分析，仍然需要進一步的改進，主要體現在學生們對于中文單詞翻譯成英文單詞題目掌握的較差，其余三個類型的題目掌握得較好。這說明學生們對于航海英語的掌握，還是偏重于英語翻譯成中文，而對于使用純英語掌握的較弱。今后，將根據課程的特點，引導學生們能夠獨立地使用英語進行綜合交流和表達，著重提升這方面的能力，以便提高學生們綜合運用多方面的知識來解決實際問題的能力。