以傳統文化為載體,提高藝術類大學生愛國主義情懷

楊瀚清

沈陽音樂學院 遼寧 沈陽 110818

愛國主義是中華民族的光榮傳統,是推動中國社會前進的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。高等院校是弘揚傳統文化、培養愛國情懷的主陣地,具有其他單位和機構所不具有的教育教學優勢。因此,承擔起大學生愛國主義教育責任,發揚中華民族優秀傳統,是高等院校必備的責任和義務。本文旨在研究現階段藝術院校大學生愛國主義教育重要性,探討愛國教育存在問題,為藝術院校在弘揚傳統文化培養愛國情懷方面提供可行性建議和參考。

一、現階段藝術院校大學生愛國主義教育重要性

中華民族5000年文明,泱泱大國、沃野千里,之所以能夠抵抗住各種各樣的艱難險阻、保持旺盛的生命活力,與我國傳統的愛國主義教育和思想密切相關。愛國主義是對中華文化傳統和悠久歷史的認同感和歸屬感的濃縮,愛國主義并直接關系到國家、民族命運和自信心。高等院系是培養人才的搖籃,是愛國主義教育和思想萌發的基地,是我國保持經濟、文化繁榮富強的根基。因此,強化對藝術院校大學生愛國主義教育有著至關重要的作用。愛國主義是大學生發展成才的動力,是實現民族振興和國際競爭力提升的重要保證。愛國主義是大學生樹立正確人生觀和價值觀的重要導向。大學生思想波動較大,培養他們的愛國主義精神,有助于提高他們的愛國主義覺悟,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、當前藝術類大學生愛國教育存在問題

隨著經濟全球化及文化多元化的發展,全球經濟和文化逐漸呈現出復雜多樣的趨勢。西方資本主義思想和文化,對于我國傳統文化的沖擊是極大的,享樂主義、奢靡主義、個人英雄主義思潮涌來。加上我國改革開放進程的不斷加快,市場經濟不斷重視和復蘇,市場經濟大背景下,我國高等教育也出現了一些問題。尤其是在愛國主義教育方面,大學生的憂患意識以及愛國積極性受到沖擊。

首先,大學生愛國主義教育存在模糊性。當前我國高校在愛國主義教育方面,無論是教育形式還是教育內容,都存在方法單一、模式陳舊的特點,加上西方“歐美風雨”輪番沖擊,很多愛國主義教育內容與時代發展不符,甚至受到廣大大學生抵制,大學生的愛國意識和愛國熱情無法引導,愛國主義教育存在模糊性。

其次,大學生愛國主義教育態度偏差。隨著科學技術的發展,尤其是互聯網時代的到來,全球一體化越來越明顯。各個國家之間的交流和合作越來越密切。在大學生眼里,國家和主權意識越來越薄弱,甚至有的大學生還以為全世界資源共享,他們的民族意識和民族主權意識淡薄,使得愛國主義教育態度出現偏差。

再次,大學生愛國主義教育價值取向削弱。受到文化全球化以及西方思潮影響,大學生當前思想出現各種動蕩和不安。雖然文化和思潮的交匯,極大的拓展了大學生的事業,使得大學生對于世界、對于人生有了各方面的認識。但是,多種文化和思潮相互融合,也使得大學生在復雜的環境中分不清是非、好壞,對于國家和民族產生認同危機。由于價值觀的偏差,使得學生們愛國價值取向被削弱。

最后,大學生愛國主義教育意識淡薄。愛國主義在和平年代是很難被發現的,然而在國家和民族面臨危機的時候,愛國主義往往都可以體現。比如,鴉片戰爭、八國侵華戰爭、抗日戰爭等,涌現出一大批的愛國志士。相比于戰爭年代,處于和平年代的大學生,危機意識薄弱,沒有經歷被外民族凌辱的凄慘生活,愛國主義熱情沒有被激發出來,愛國主義意識還是處于朦朧狀態,愛國主義意識淡薄。

三、探究弘揚傳統文化培養愛國情懷策略

1.積極營造傳統文化氛圍

相比于其他單位和機構,藝術院校是弘揚傳統文化、培養愛國情懷的主陣地,具有其他單位和機構所不具有的教育教學優勢。因此,藝術院校要充分利用自身優勢,通過各種途徑和手段,積極營造傳統文化氛圍,為培養學生的愛國情懷營造良好的環境和條件。舉例來講,藝術院校可以建設關于中國傳統文化的文化長廊,甚至是創建各種文化功能室,積極營造出藝術院校的校園文化氛圍,從而讓學生在學習和生活中,在點點滴滴的文化渲染中,感受中國傳統文化和愛國情操。另外,對于藝術院校墻體、樹木、花草等資源,可以以類似于國學經典、溫馨提示、愛國主義標語等,吸引學生眼球,讓學生處處可以感受到愛國主義提示。另外,對于唐詩、宋詞、元曲等經典文化,藝術院校也要加強對學生的傳統文化灌輸,陶冶學生的思想和情操,讓學生在深厚的傳統文化氛圍中,不斷的提升自我修為意識,將藝術專業學習和中國傳統文化學習相結合,提升愛國主義情懷。

2.多樣化開展傳統文化活動

作為藝術院校要多元化創新教育教學模式,比如可以引導學生參加各種各樣的傳統文化活動,通過傳統文化活動,來引導學生感悟傳統文化的價值和內涵,從而通過大學生來實現傳統文化的繼承和發揚光大。在傳統文化活動舉辦時,藝術院校可以開展一些具有時代氣息及大學生們喜聞樂見的活動,生動、具體、扎實的進行愛國主義教育,讓學生在愉悅的心情和環境下,使得心靈在潛移默化中得到熏陶。藝術院校可以借助我國的傳統節日,如“元宵節”“中秋節”“清明節”“端午節”等,結合中國傳統節日和文化,積極對藝術學生開展愛國主義教育,使得我國的民族文化和民族精神得到傳承。在新中國成立70周年紀念日,藝術院校可以組織學生參與“我和我的祖國”主題愛國運動,借助藝術院校愛國主義教育基地的優勢,定期開展愛國教育,引導學生堅定信念,增強學生身為中華兒女的自豪感,,積極為實現中華民族偉大復興而努力。藝術院校可以利用藝術學院優勢,結合學生的藝術才能,開展各種類型的愛國主義藝術表演,歌唱、舞蹈、話劇、表演等多元化形式,讓學生在發揚自我藝術才藝的同時,將愛國主義精神進行自我灌輸。

3.著眼課堂教育,深挖愛國理念

大學校園不同于其他基礎校園,大學校園基本都具有深厚的文化底蘊,比如北大、清華以及南京大學,甚至自身極具愛國主義傳統文化,為大學生的愛國主義教育提供了肥沃的土壤。對于藝術院校來講也是如此,教育工作者要深入挖掘愛國精神,結合當前社會發展現狀,在實際的教學過程中,借助傳統文化思想,在教學過程中對愛國主義教育進行層層滲透和強化,使得愛國主義精神得以延續和升華,從而引導藝術學生樹立正確的人生觀和價值觀。

4.加強思想政治教育,提高愛國意識

藝術院校要把打造思想政治教育師資隊伍放到核心位置上,提升教師思想政治素養,是新時期思想政治指導視域下,藝術院校愛國意識教育教學工作的重要課題。學校是培養人才的搖籃,教師是人才的“靈魂”領軍人物,對于教師的思想政治教育素養打造上,需要藝術院校教師具有高尚的思想品德,用一顆高尚的心去培養、引導學生。藝術院校及相關教育部門,要明確當前我國大學生的思想意識觀念風向,落實相關部門思想政治教育目標和責任,通過愛國意識反饋機制及管理機制建設,提升大學生愛國意識教育工作效率和質量。藝術院校和相關部門,可以定期對大學生的思想觀念進行愛國意識梳理,形成動態化的思想預測和干預。同時做好對大學生愛國意識觀念的引導,更好的引導大學生融入到社會實踐中,將理論教學和實際教學相結合,從而全方位提升藝術院校大學生的愛國意識教育水平。另外,藝術學院學工處可以按學院、按年級、按班級舉辦愛國意識評比大賽、爭做文明大學生活動、大學生愛國意識規范評比等,通過各種形式的愛國意識教育活動,讓學生感受到積極向上的推動力,在各種新潮思想觀念的引導下,逐漸形成自我愛國意識價值和思想觀念,促進自我成長和能力提升。最后,藝術院校各個部門要相互配合,發揮每個部門的資源和人力優勢,實現藝術院校思想政治教育及愛國實踐活動常規化。

總結:

以傳統文化為載體,提高大學生愛國主義情懷,是新時期我國高等教育的重要方向和課題。愛國主義作為我國高等院校德育工作的重要組成,必須通過有效的灌輸愛國主義教育,調動學生的愛國主義積極性,從而達到愛國主義教育與學生自我教育的有機結合,使愛國主義真正具有實效性。今天為振興中華而勤奮學習,明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量,將愛國主義貫穿到中國人的一生當中,終生弘揚傳統文化、培養愛國情懷,做一名堂堂正正的中國人。