探討民族幼兒園建筑設計的注意事項

張粵

（廣東省第一建筑工程有限公司設計院，廣東 廣州 510000）

0 引言

依目前的形式來看，幼兒的成長在我國教育事業占有越來越重要的地位。隨著我國社會的發展，我國越來越重視全面人才的培養，幼兒教育也更加被重視，少數民族地區的城市建設作為承載民族多樣性、地域文化多樣性的重要因素需要更加不能忽視。少數民族地區的幼兒園應該創造出適合幼兒成長及發展的空間的同時，也要作為延續少數民族文化的載體，讓幼兒在這種環境中接受教育，使他們的身心得到發展，讓他們對未來充滿憧憬，對自己的文化充滿自信，長大之后會更好地服務社會。

我們不僅要注意教師是否順應時代的發展和社會的要求，改變以往的教學方式，引導幼兒園的學生發現美，培養學生的綜合素質。更應該關注到幼兒園的設計之中，不僅要滿足教學設施安全方面的問題，而且要考慮到建筑空間是否關注幼兒的身心健康、能否提供專業的、豐富的戶外活動活動空間以及營造出學習娛樂一體空間，使幼兒園的學生在娛樂中健康的學習成長。同時建筑作為城市文化及風貌的載體，在少數民族地區幼兒園建筑設計中更應該考慮文化的傳承與文脈的契合。在幼兒園建筑設計之中需要設計師來對這些問題進行思考。

1 幼兒園建筑設計的基礎[4 ]

幼兒園的建筑設計都應該是以幼兒為目的，設計的一切原理是為了幼兒更好地成長。小孩子本來就喜動厭靜，擁有著濃郁的好奇心，喜愛玩耍。這就要求教師們要在游戲中開發孩子們的思維和動手能力，讓孩子們在游戲的快樂中感受快樂與幸福。因此在學校當中不應該忽視游戲的重要，選擇合適的游戲供孩子玩耍，讓孩子在游戲中獲得更好的學習與成長。

在對幼兒園進行設計時不僅僅要注意到教室本身的環境，確保孩子每天可以在室內安全的學習。同時還應該注意一下室外的環境，設計出適合孩子們玩耍的空間與場地，來滿足孩子們的德、智、體、美、勞的全面發展。

2 幼兒園建筑設計時出現的問題

2.1 幼兒園場地的分析

一個場地的選擇是設計的基礎。場地選擇得好，對后面的設計有相當獨特的優勢，如果場地選不好，后期設計時會遇到非常多的麻煩。在進行場地的選擇時應該選擇地勢比較平緩的地方確保實施過程快捷方便，同時也要注重當地的氣候狀況來對建筑進行設計。連山壯族瑤族自治縣地位于廣東省清遠市，地勢較高，位于山谷之中，四周為山地，最低溫度很少到6℃以下，最高通常在15℃以上，陰雨天氣為主。本項目在設計時場地方面需要考慮如下幾個問題：在設計幼兒園建筑時應該注重因雨天通行的問題；用地面積小和所需用地面積大的問題；項目用地內原有一棟建筑，將矩形用地切割成南北兩塊空間，新建教學樓無法有效聯系的問題。

2.2 少數民族地區文化與建筑的融合

現在的建筑物充斥著歐美流傳而來的現代主義，城市中充斥著鋼筋混凝土的方盒子，而城市中我們中華民族的建筑文化正在逐漸消失。建筑設計師應當承擔起弘揚民族文化的責任，特別是在含有少數民族文化的地方，更應當在建筑語言中融入民族文化，讓幼兒、民族、建筑結合起來。目前，我國存在的幼兒園基本上都是現代化的建筑，設計元素大部分都是現代風格，若直接生搬硬套，會破壞連山壯族瑤族自治縣內壯族、瑤族的民族建筑文化。但若直接使用當地的原始瑤族、壯族建筑，則不符合現代幼兒園建設的實際使用需求，這樣就有可能會在未來使用的過程中有些不足，肯定會影響到學生在幼兒園中的學習以及游戲體驗。

2.3 民族幼兒園的設計經驗不足[3]

由于我國的幼兒園建筑設計仍然處于發展中階段，在少數民族地方建設民族幼兒園的數量還較少，因此會出現設計師在建筑設計時有一些經驗不足。連山壯族瑤族自治縣山地較多，平地較少，在連山壯族瑤族自治縣中的幼兒園項目用地面積相對于同等規模的幼兒園來說較小。這也非常考驗設計師解決問題的能力。而且有些設計師為了追求設計的成熟同時也由于自身能力不足，則會選擇直接照搬一些其他的建筑設計，卻忽視了因地制宜，這樣設計出來的幼兒園會缺乏創新性以及實用性。同時、一些設計師的設計理念過于保守，還停留在幼兒園的室內教學的階段，在設計時只顧好室內的設計，而沒有考慮到室外環境，沒有為兒童提供合理的運動游戲空間。

3 少數民族地區幼兒園建筑設計的注意事項

3.1 改變設計理念

隨著我國社會的發展，人們對于下一代的素質文化教育也越來越重視。因此課程也發生了不少的變化，就連幼兒園的課程也發生了不少的改革了，如果在課堂中按照以前的講法，不適合現在的改革。教師應該順應時代的發展和社會的要求，改變以前的教學方式，引導幼兒園的學生發現美，提高他們的綜合素質。教師應該關注幼兒的身心健康，重視戶外活動，增強孩子們的動手能力。

因此，以往設計師在對幼兒園進行設計時會比較重視室內的設計忽視室外的設計。如今，設計師應該從幼兒的角度出發，同結合場地的問題，設計出更適合幼兒生活的環境，因地制宜。考慮到幼兒生性活潑，因此無法久坐課室，所以需要更加多種多樣的活動空間，以增加幼兒園內豐富的室外教學活動場景，如學農、生物園、地理園、交通學習、沙池、戲水池、滑滑梯、微地形等等。設計師應該在幼兒園內設計多處玩耍地方以及娛樂設施，讓孩子們在快樂中得到成長，讓幼兒們在娛樂中掌握知識。

3.2 增加民族文化建筑語言[1]

考慮到該建筑為少數民族地區建筑，建筑風格可與當地的壯族瑤族文化特色相結合，建筑風格采用壯族瑤族元素與現代相結合的方式，以民族建筑風格為主體，幼兒園建筑現代元素為點綴進行設計，既延續了少數民族的文脈，保持了原有的城市肌理，也結合新的建筑元素，起著承上啟下的作用。細節方面，立面多采用壯族瑤族民族腰鼓、圖騰圖案等建筑語言，與當地少數民族的建筑風格統一、協調。同時、附加一些幼兒園適用的彩色元素，契合幼兒園兒童心性活潑的色彩心理學。

兒童在小時候就可能通過外界因素感知到一些美的事物，但是由于在沒有接受學前教育之前，可能只是對這些美并沒有多加注意，只有一些潛意識的影響。建筑物中增加的民族語言，可以讓幼兒發現身邊的民族美、文化美，增加民族自信心。同時，幼兒需要搭配豐富活潑的色彩語言，使建筑契合幼兒兒童的心理。

幼兒園不僅要重視教師對孩子們的審美能力的引領，而且要在設計時注重外界環境對孩子們的影響，增加一些的豐富色彩的建筑元素、民族文化的建筑語言，會讓孩子們更好地感受建筑美、文化美、提高審美能力。

3.3 根據場地環境來對幼兒園進行設計

考慮到連山壯族瑤族自治縣常年多雨，同時考慮舊樓將園內場地拆分2片區域的問題，因此幼兒園規劃新建兩棟教學樓，位于前廣場側邊及北側區域，同時教學樓之間用風雨連廊連接，這樣就可以保證師生在風雨天氣中可以在園內通行。建筑之間形成兩進的院落空間，可用于作為學校的戶外學習活動空間。園內主要的校前廣場及內庭，其中設有沙池、交通學習區、戲水池、30m直跑道、沙池、微地形、生物園及多種游戲場地等各式各樣的活動空間，保證兒童們充足的活動場地，教學時，因為場地充足，老師可以采用分區分班的教學方式。在外界活動時、兒童們會觀察室外活動場地中的各種場景空間，與其進行互動，了解各種各樣的如水池、沙、花草、樹木、生物等自然環境，擴展他們的知識，為以后學習與創造提供更好的靈感。建筑內設置有演藝廳、音體室、民族文化室、勞技室、科學活動室、手工室等多種功能室。室內室外形成多種豐富有趣的視覺體驗。該園建成后將不僅僅是一座幼兒園，同時也是連山地區極具文化特色的代表之作。圖1是連山壯族瑤族自治縣民族幼兒園的鳥瞰圖。圖2是連山壯族瑤族自治縣幼兒園的低點透視圖。

圖1 連山壯族瑤族自治縣民族幼兒園的鳥瞰圖

圖2 連山壯族瑤族自治縣民族幼兒園的低點透視圖

4 結語

隨著我國社會的發展，人們對于下一代的素質文化教育也越來越重視。同時，人們對于幼兒園建筑設計也越來越重視。雖然在目前的階段，我國幼兒園建筑設計仍然存在很多問題，但是我相信在不久的未來幼兒園設計可以真正符合幼兒的身心健康，為幼兒提供更好的學習環境。