立足宮本課程建設，實踐校外教育理想

韓濤

[摘 要]科研興教是素質教育的基本理念與實踐導向，校外教育的長足進步也必須堅持“立足科研、穩步實踐”的理性化發展道路。蕪湖市少年宮以“科研興教”的素質教育理念為指引，以教師專業成長及科研團隊的建設為抓手，推進教育科研工作，規范校外教育課程，強化校外教育管理，合理配置物力和人才資源，積極促進專兼職教師的能力提升和專業發展，傾力打造優質科研團隊，謀求整個機構教科研工作的長足發展。在教育科研，特別是宮本課程建設方面取得了一定的成績，也積累了一些有價值的理性思考和行之有效的實踐舉措。通過躬身實踐，蕪湖市少年宮在樹立了公辦校外教育機構權威性和美譽度的同時，實現了事業進步和社會效益的良性發展。

[關鍵詞]校外教育;科研興教;宮本課程

[中圖分類號] G626[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）30-0095-02

近年來，蕪湖市少年宮以“科研興教”的素質教育理念為指引，以教師專業成長及科研團隊的建設為抓手，推進教育科研工作，規范校外教育課程，強化校外教育管理，合理配置物力和人才資源，積極促進專兼職教師的能力提升和專業發展，傾力打造優質科研團隊，謀求整個機構教科研工作的長足發展。在教育科研，特別是宮本課程建設方面取得了一定的成績，也積累了有價值的理性思考和行之有效的實踐舉措。

一、明確并篤定“科研興教、謀求發展”的發展方向

科研興教是素質教育的基本理念與實踐導向，校外教育的長足進步也必須堅持“立足科研、穩步實踐”的理性化發展道路。走“科研興教”之路，這是近年來我宮在工作規劃與實施中的一個基本認識。

一是抓好頂層設計。經過認真、細致的觀察、診斷、比較和研究，通過全宮上下，所有教職員工的積極討論，我們將“優化課程建設，拓展服務渠道”作為我宮中長期發展的“著力點”和中心任務，并圍繞這一中心任務，在課題研究、隊伍建設、課程規劃和活動安排等方面，做了系統性的構想與策劃。同時，將校外教育藝術課程的自主研發和穩步實踐作為現階段工作的主要“突破口”。

二是抓好課題研究。我們努力加強專業教研組建設，先后成立了舞蹈、聲樂、表演、書畫、器樂五個教研組，在各專業教研組內部，加快教研工作的制度化建設，并通過“師徒結對”“流動負責”等方式，增強各專業教研組的內部活力，以期形成同伴互助、共同發展的良好態勢。課程建設上，我們積極發揮本宮教師自身的才智與活力，以期實現宮本課程教材的自主研發、自主實踐和自主研究，即“三個自主”的課程發展格局。

三是融入教育教學。在活動安排方面，我們制定了服務師生、服務社會即“兩個服務”的基本原則和發展方向。一方面，在活動中實現教與學的互動和升華，使活動成為教師專業發展的有效途徑，使活動成為學生志趣實現和素質提升的理想舞臺。另一方面，作為我市教育主管部門下屬的唯一校外教育機構，我宮還擔負著服務社會、共建和諧的重要任務，為此，我們在活動的設計與實施中，充分考慮到校外活動的社會服務功能和優質校外教育機構的窗口效應。

二、樹立并堅持“三個自主”的課程構想和“兩個服務”的辦學宗旨

“三個自主”的課程構想、“兩個服務”的發展方向，是我們立足科研、謀求發展這一原始構想在實施過程中的落腳點和具體化。

一是“三個自主”開發課程。協調資深授課教師組成各專業課程研發領導組，作為宮本教材開發、宮本課程實踐與研究的執行機構。組織各專業授課教師，著手宮本教材的自主研發。通過前期論證、集體討論、方案制定等一系列具體細致的工作，各教研組分別編印了舞蹈、聲樂、表演等專業課程指導用書和學生用書。2015年6月，我宮書畫教研組還拿出了一套符合我宮教學實際，適合同級同類校外教育機構使用的三年制藝術類校外教育兒童繪畫專業課程標準。這套課程標準是我們今后幾年內，宮本課程建設的一個實際有效的發展平臺，也是我宮近三年來，科研工作與課程建設的一個縮影和標志性成果。

二是“兩個服務”弘揚宗旨。在努力實現內部發展的同時，我們也沒有忘記弘揚社會主流價值、奉獻社會、活動育人的根本宗旨，憑借資源優勢和綜合實力，設計并實施了“校外活動學生社團”“少兒藝術團”“流動少年宮”等新的社會服務活動項目，取得了理想效果，贏得了積極反響。作為蕪湖少兒藝術教育的核心機構和主流團隊，我宮還多次擔負對外交流和外事活動任務，成為本地區對外開放和國際交流重要的橋梁和紐帶。2013年、2014年，我宮成功承辦了第四屆、第五屆宋慶齡國際青少年交流營活動，吸引了來自23個國家和地區的400多名青少年和官員，為世界少兒藝術的相互交流與共同發展，做出了應有的貢獻。

三、“科研興教”理念下校外教育工作取得長足進步

“科研興教”讓我們明確了自身的發展方向，“三個自主”的課程構想和“兩個服務”的辦學宗旨讓我們看清了機構長足發展的道路。

一是教師的專業水平得到了大幅提升。三年來，我宮參加華東校外教育實踐研究成果征集，共計獲得論文和課程設計一等獎4篇，二等獎6篇，三等獎11篇。近年來，我宮參加全市校外教育論文比賽的優秀論文編印成冊，印制了《蕪湖市校外教育論文集》。2015年我宮書畫教研組創編的《校外教育藝術課程兒童繪畫課程標準》被評為華東校外教育自編學材一等獎。多名教師的教學設計、學術論文在全國藝術教育類核心期刊上發表。在我宮的教師隊伍中，有國家級學科專家、省屬高校藝術教育專業的兼職碩導、省特級教師和藝術教育領域頗具影響力的專門人才。整個教師團隊呈現出積極向上的發展態勢。我宮被上海華東青少年教育研究與發展中心評為“華東地區校外教育教科研先進單位”。

二是學生藝術團隊蓬勃發展。蕪湖市少年宮少兒藝術團，已經成為一個遠近聞名的專業化藝術團隊和本地區校外藝術教育的一塊“金字招牌”。近年來我宮組建的舞蹈團、表演團、合唱團、弦樂團、戲曲團等參加了省級以上比賽20余次，創編的舞蹈《中國臉譜》《童樂新春》《陽光夢想》《田野上的芭蕾》，語言類節目《紅領巾》《看不見的世界》，聲樂表演類節目《最好的未來》，弦樂演奏《郊游》《二重協奏曲》等，在全國各類比賽中分別獲獎。在2015世界青少年合唱節上，我宮少兒合唱團閃亮登場，獲得銀獎。我們書畫團學員的參賽作品也多次參加全省、全國的書畫作品展覽和比賽均取得優異成績。

三是“流動少年宮”蔚然成風。這是我宮在活動育人和服務社會方面的一項新的設計和舉措，已成為我宮加強未成年人思想道德教育的品牌活動，其影響輻射到了市屬各縣區，突顯了校外活動的服務功能和育人價值。每年組織了5次以上流動少年宮服務隊活動，走進社區、軍營、特殊學校、偏遠農村學校、地震局、氣象局、科技企業等等，通過送課下鄉、慰問演出、參觀交流、手拉手活動等形式，進一步增強了校外教育的輻射和集聚效應，讓優質的教育資源在更大范圍滿足更多少年兒童的需求。

今后，我們仍將用發展的眼光對待教科研工作的每一個環節，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態度評價教師們的成長效果，力求達到校外教育藝術課程專業化發展，使我宮的教科研工作形成自己的特色，再創校外教育新的輝煌。

（責編 韋淑紅）