戲曲進校園的意義與策略探析

羅佳宜 陳迪 林冠實

摘要：戲曲是中國社會產生的獨特藝術，是中國傳統文化長期積淀的產物。校園是傳遞、傳承文化的專門場所。戲曲文化與人格塑造在現代教育中起著重要的作用，通過戲曲素質培養以及校園戲曲文化建設等實施對策，來說明戲曲在普通高校普及的可行性，并對戲曲進校園的現實意義和創新發展進行分析。

關鍵詞：高校教育;戲曲進校園;意義;策略

中國傳統文化精神是中國戲曲文化精神的魂，中國戲曲又是中國傳統文化傳播的手段，是傳統文化傳播的載體。傳承和發展戲曲文化，既是教育的責任，也是教育的重要功能。

一、戲曲與學校教育的關系

校園是普及和傳承文化的主陣地，只有真正落實戲曲進校園的工作，才會真正實現戲曲傳承與發揚。戲曲進校園是戲曲類藝術邁向校園的第一步，也是民族傳統文化藝術走進高等教育的重要一步。一定的文化形態形成一定的人格，并為受教育者提供相應的思維方式、觀念方式和行為方式。戲曲文化與人格塑造在現代教育中起著重要的作用，隨著現代化進程的加快，價值觀念多元化，在它身上仍有很多值得挖掘的美學價值。戲曲作為弘揚中華美育精神的載體之一，深入研究挖掘其具體內涵和發展路徑，在高校高素質人才培養方面具有較高的實際應用價值。學校美育具有很強的意識形態屬性，切實加強新時代高等學校美育工作，全面深化高校美育綜合改革，整合美育資源，全面提高普及藝術教育教學質量是順應國家號召和時代發展的潮流的途徑。

二、高校推進“戲曲進校園”的意義探究

（一）有助于構建良好的校園文化氛圍

通過在高校文化建設過程中有效融入傳統戲曲藝術，學生可以擁有更多的路徑去學習和感受戲曲文化藝術的精髓與魅力，同時學生可以完全沉浸在戲曲作品所創設的氛圍與情境當中，這樣更有利于激發他們了解與學習戲曲文化藝術的興趣。與此同時，高校學生在對戲曲文化藝術進行體驗的過程中，可以對其中包含的豐富情感與美的元素等形成更加深刻的認知，這可以使他們在潛移默化中提高自身的審美力，以及培養自身良好的民族情感與文化自豪感，有助于美育和豐富高校校園文化生活。

（二）有助于提高高校學生的綜合素質

中國戲曲本身包含著豐富的戲曲藝術文化，如在人物性格塑造、情節設計、舞蹈表演、音樂旋律、服飾及化妝等方面都具有獨特的審美元素與美的魅力，這些戲曲元素共同構成了中華民族獨特的審美情感、審美心理、審美態度以及審美價值觀念。通過推進戲曲進校園，學生可以在體驗和學習各種戲曲作品的過程中學習到這些戲曲作品背后包含的人生價值觀念，這有助于學生樹立正確的“三觀”，以及促使他們成長為符合社會需求的高素質人才。

（三）有助于傳承優秀的傳統戲曲文化

高校是進步文化誕生、傳播與發展的重要陣地，將戲曲引入高校教育中可以使更多的高校學生對戲曲藝術產生深刻的認知，同時也會使一大批高校學生對戲曲藝術產生強烈的求知欲與表演欲，并促使他們逐步對中華傳統戲曲文化形成傳承與保護意識，這可以對傳統戲曲文化進行有效保護，同時為戲曲文化的傳承與發展培養一大批生力軍，總之，這對保護、弘揚、改進與發展傳統民族文化都具有非常重要的作用。

三、高校推進“戲曲進校園”工程的具體策略

（一）創辦專門的戲曲類高校及專業

我國的戲曲文化資源頗為豐富，戲曲產業的發展前景廣闊，社會對相關專業人才的需求也比較大，所以高校可以立足這種戲曲文化的發展形勢，立足自身的資源優勢 并充分借助黨和政府部門再度振興戲曲事業，抓住推進“戲曲進校園”工程的時機，推動高校發展與專業轉型。譬如，有關部門或社會組織可以在各類戲曲劇種所在地區創辦專門的戲劇類高校，并以當地的劇種作為招生專業來進行定向招生，學生畢業后可以直接留在本地就業。總而言之，通過這種創辦戲曲類高校及專業的方式可以有效地挖掘、保護及傳承瀕危的戲曲劇種。

（二）開設專門的戲曲賞析選修課程

為了滿足高校學生賞析、體會和學習戲曲藝術的需求，推進戲曲進校園，離不開專門的課程支持，所以高校要結合自身的課程教學現狀與需求，有針對性地開設戲曲賞析類選修課程，借助開設專門的戲曲類課程的方式有助于吸引學生的注意力，促使他們積極參與到戲曲藝術的學習和感受活動中來，同時借助專門課程開發的方式也能為傳統戲曲藝術的保護及傳承提供一個良好的路徑。不同于專業戲曲類院校的專業戲曲訓練，戲曲類的欣賞選修課程適合任何一類高校的專業教學與一般學生群體。而相應的課程教學內容可以本著循序漸進的原則，逐步過渡到帶領高校學生一同欣賞戲曲經典片段、全劇，使他們可以全面、深入地了解和掌握各類戲曲劇種的本身演唱藝術特色與技巧，這樣更有利于提高他們對戲曲藝術的理解力和認知力。

（三）豐富戲曲文化類教育實踐活動

除了側重理論層面的戲曲類文化知識的傳授之外，教師還要注意豐富戲曲文化的教育實踐活動，借助理論和實踐相結合的教學方式來逐步提高學生的戲曲表演能力，改善戲曲融入高校教學的效果。充分利用校內一切可以利用的戲曲文化資源來構建戲曲表演平臺，同時定期在校園中舉辦一些戲曲文化知識類的講座，最后可以借助高校的廣播電臺，校慶、校運動會等契機戲曲各種類型的戲曲表演活動表演會或者戲曲大賽等，使高校學生可以有更多欣賞和展現戲曲表演才能的機會。最后，高校還可以鼓勵學生成立戲曲社團，并鼓勵他們在校園內積極開展與組織各種類型的戲曲活動，以此來營造良好的校園戲曲文化氛圍，這樣更有利于實現戲曲進校園的預期目標。

四、結語

綜上所述，“戲曲進高校”工程的推進對高校、戲曲文化藝術的發展以及學生綜合素質的提升等都有不可替代的作用。既全面深化了高校美育綜合改革整合美育資源，又能全面提高普及藝術教育教學質量。因此，以高等學校為主要傳播平臺，探索國粹戲曲文化傳承的新路徑具有創新意義，讓非遺戲曲走進高校，讓戲曲的傳承發展需要真正落到實處。

參考文獻：

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[3]解瑩.戲曲進校園現狀分析與對策研究[D].沈陽師范大學，2019.

【基金項目】

廣東省“攀登計劃”專項資金項目《國粹傳承之路新探——非遺廣東漢劇進校園》;項目編號：pdjh2020b0836;