中職旅游管理專業(yè)教學中人文教育的滲透策略

摘要：伴隨中國教育迅速發(fā)展，大部分學校都在培養(yǎng)具備現代教育思想能力的、創(chuàng)新精神與操作能力的優(yōu)秀人才，主要是為了讓人文教育更加重要和必要。注重人文教育逐漸變成如今社會教育背景下新教育改革的方向。在這樣的改革方向的影響下，人文教育逐漸被運用于每個科目的課堂教學中。

關鍵詞：中職;旅游管理專業(yè)教學;人文教育;滲透策略

在中國經濟第三產業(yè)迅速發(fā)展，旅游領域工作人員的職業(yè)素質和服務交流能力還需要提升，所以中職旅游管理專業(yè)學生和教師需要重視人文教育，讓人文教育和專業(yè)內容互相結合。

一、人文教育在旅游領域中的重要意義

通常人文教育就是對接受教育的人，提高他們的人性境界、培養(yǎng)他們健全的人格和完成社會價值的教育，其核心是讓他們形成人文精神。當前中國在教育改革理念上逐漸重視人文理念教育，而且提高學生對人文教育的重要意義和必要性的意識，在這樣的中職旅游管理課堂上得到深入認識。

旅游行業(yè)的飛速發(fā)展還讓每個地區(qū)特色文化有一定的進步，旅游文化屬于一種具有特色氣息的文化種類[1]。但人文教育需要達到以人文本，這不但是一種課堂上的教學理念，而且還屬于人文理念的文化，在旅游文化中人們很容易觀察到人文理念的影子。每個地域的風土文化，習俗趣事，獨特風俗等都屬于文化的實際體現，展現出核心的理念文化。具有這種豐富多彩的人文文化的引入，讓每個地域的旅游文化不僅具有內涵而且生動形象。旅游文化和人文文化互相輔助，這是由于存在這種聯系，決定著人文教育對旅游領域的重要意義。學生通過高校的人文教育理念培養(yǎng)，讓學生具有更加豐富的文化素養(yǎng)和文學內涵時，具體展現出來的屬于一種人文理念美。在中職教育中引入人文教育理念，能夠為旅游領域的發(fā)展提供很多優(yōu)秀的人才。

二、當前中職學校旅游管理專業(yè)人文教育的情況

（一）旅游管理專業(yè)中課本人文教育素材很少

即使中國積極提倡人文教育，而且能夠積極宣傳和發(fā)展，卻處于一個過渡時期，而當前中職旅游管理專業(yè)教學正處在這種過渡階段[2]。在這種過渡階段中，旅游管理專業(yè)的課本上不具備人文教育有關的內容，這屬于人文教學在中職旅游管理專業(yè)中缺乏的地方。

（二）一些中職學校不夠注重人文教育

伴隨我國教育不斷創(chuàng)新和發(fā)展，而且對人文教育加大力度宣傳，實際上宣傳的時候，一些中職學校不夠注重人文教育。

（三）有些教師不具備人文教育理念

有些中職學校教師出現人文教育理念缺乏的情況，中職學校和其余學校不同的地方是缺乏師資力量[3]。大多數教師都不是旅游專業(yè)的教師，大部分都是中途轉入，還有相似專業(yè)的教師，沒有更好的把旅游管理專業(yè)理論內容和人文教育理念互相融合。

三、怎樣在旅游管理專業(yè)課堂上進行人文教育

（一）在教學中融入文化教育理念

通常我們說的怎樣將事情做好，最關鍵是完全實施一件事情的理念。理念實施就人文教育來說是十分關鍵的，其對人文教育具有十分重要的引導作用，這屬于一種人文教育的實行提出一種真正有效的行為準則[4]。教師需要在課堂上把學生作為主體的核心教育理念引入旅游管理專業(yè)課堂上，為學生打造友好的學習環(huán)境，將學生需求為基礎指導方向，為學生講解需求的專業(yè)內容。增強師生之間的交流，改變以前方式下教育模式與教育觀念，將核心理念為紐帶構建教師和學生之間交流的橋梁。實施以人為本的重要教學理念，從而更好的推動人文教育不斷向前發(fā)展。

（二）多種方式下探究課本中的人文素材

旅游管理專業(yè)課本中有關的人文素材需要積極運用，能夠采用很多很多形式完全挖掘出來，例如能夠運用多媒體、影音、視頻等模式把專業(yè)的教材中的素材運用很多方式把其展現出來，不但能夠讓學生學習課程更加豐富，而且還能夠為學生體現各個地區(qū)的各種風俗習慣和文化內涵，使學生對每個地區(qū)、每個國家的文化，習俗深入了解，而且這樣的多媒體方式下出現的課程不但能夠實施人文教育觀念，而且還能夠提升課堂教育的形象性和趣味性，讓學生深入理解專業(yè)有關內容。

（三）激勵中職旅游管理專業(yè)教師提升自己的人文素質

教師本身的文化素質是十分關鍵的，其決定著人文教育的融入程度[5]。所以中職學校需要制定有關鼓勵制度，加大激勵中職旅歐管理專業(yè)教師主動參加各種論壇、講座的力度，進一步提高教師的文化與人文素養(yǎng)，為了很好的傳遞人文教育理念，很好的引入人文教育理念，也為引入人文教育提供一種更好的途徑，而且教師好需要將自身行為規(guī)范為準則，為學生打造一個優(yōu)質的榜樣。

（四）運用現代化信息技術的教學模式

伴隨網絡技術在每個行業(yè)中得到運用，在教學過程中也是十分廣泛的，而且獲得了十分明顯的教學效果。在這樣的狀況下，中職院校應該在旅游管理專業(yè)課堂上合適的時候運用多媒體教學模式，運用多媒體設施進行視頻與音頻的播放，把旅游教學的有關內容體現在學生面前，根據中國的山水景色提高學生掌握專業(yè)知識的興趣，進一步提高學生自身的人文素質。

（五）讓學生形成創(chuàng)新理念

在信息化不斷發(fā)展的如今，怎樣對待多種機會與挑戰(zhàn)，提升對應的狀況的能力，讓學生具有新的創(chuàng)新理念。具有開闊的思維形式讓學生在已經掌握知識的前提下，需要更換一種新的角度對待問題，獲得有效的解決模式。這要求教師在課堂上打造一個豐富的教學氛圍，模仿學生在工作的時候發(fā)生的情境，使學生在實踐中感受到創(chuàng)新的力量。還可以在課堂上為學生講解旅游管理專業(yè)的新趨勢、新探究，激勵學生能夠積極思考新信息，進一步讓學生形成新的觀念。比如教師能夠在合適的時候主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使學生能夠自主分析問題，能夠自主做好有關內容的健全工作，在實際工作中不斷深入認識。

（六）完善行為模式

人在行為上的具體表現能夠體現出人文素養(yǎng)，也是人文教育培養(yǎng)學生能否成功的主要體現。中職旅游管理專業(yè)教師需要在最大程度上完善學生的行為模式，使人文教育的結果展現出學生的具體行動。比如教師能夠在教學中將學生分成幾個小組。各個小組都能夠自主選用應該探討的問題，學生能夠在自主討論中，對學生理解、傾聽與合作有利。

（七）構建師生交流展現出人文關懷

在規(guī)定的狀況下，中職學生不但可以學習很多旅游知識，而且還能夠提高學生寬容對待他人的能力，就是在未來的工作中為人們提供更多的服務。所以，教師應該提高學生為人處世的能力，這要求在很好交流的前提下進行。師生溝通能夠提升學生自信心，還能夠體現出課堂上的缺點，師生一起進步，一起發(fā)展，很好的把人文教育思想體現出來。例如：教師可以運用一對一的形式和學生用心溝通，掌握互相之間心中的體會，使學生體會到深厚的人文情懷。在教學中每回的認真教學設計，都可以使學生受到感動知道如何理解與尊重其他人，真正掌握學生的想法，為學生以后的學習打下良好的基礎。不管是在課堂上還是在課余時間，教師都積極和學生交流，完全體現出人文教育的魅力，讓教師和學生能夠一起受益。而且教師還應該為學生以后畢業(yè)的前景做好規(guī)劃，如為學生講解就業(yè)策略，評價創(chuàng)業(yè)的道路，探究新的復習方法，盡最大努力符合學生要求。

結束語：

旅游工作人員在旅游行業(yè)發(fā)展中具有十分關鍵的作用。中職旅游管理專業(yè)課堂教學中需要積極關注人文教育程度，提升旅游管理者的綜合人文課素質，讓我國盡早變成世界上的旅游強國。

參考文獻：

[1]林英.中職旅游管理專業(yè)教學中人文教育的滲透策略[J].啟迪與智慧（中），2020（05）：95.

[2]楊濱榕.人文教育在中職旅游管理專業(yè)教學中的滲透分析[J].考試與評價，2020（02）：82.

[3]戴麗瑩.中職旅游管理專業(yè)如何在教學中實現人文教育的滲透[J].當代旅游，2019（10）：181.

[4]聞麗慧.中職旅游管理專業(yè)教學中人文教育的滲透策略[J].東西南北，2019（13）：115.

[5]牛勱勤.中職旅游管理專業(yè)教學中人文教育的滲透策略[J].學周刊，2019（16）：36.

作者簡介：陳秀紅，性別，女，漢族，四川宜賓市，宜賓高場職業(yè)技術學校，中職旅游類