安徽省大學(xué)生女子足球聯(lián)賽丙組發(fā)展現(xiàn)狀研究

鄒海潮

(南京體育學(xué)院 江蘇南京 210000)

足球運動作為世界第一大運動，具有獨特的魅力。中國女子足球隊自成立以來，多次獲得亞洲杯冠軍，并獲得第三屆世界杯女足亞軍，中國女足在世界一流強隊站穩(wěn)腳跟。但是進入21世紀(jì)以來，中國女足成績處于一直下滑狀態(tài)，縱觀歐美各強國女足，如德國、美國等，發(fā)現(xiàn)這些國家尤為重視女子足球，特別是高校女子足球的發(fā)展。王長權(quán)曾指出，在一定程度上，高校女子足球發(fā)展水平的好壞，直接影響到一個國家女子足球運動的整體水平[1]。隨著體育改革，近年來安徽省對高校足球的重視程度有所提高，部分安徽省師范院校相繼成立了足球?qū)W院，足球選修課人數(shù)也有所增加，不足之處仍然是女生選修足球的人數(shù)不多。

2016年，安徽省舉辦了第一屆高校校園足球聯(lián)賽，對促進安徽省校園足球整體水平的提高和足球人口發(fā)展具有深遠意義，深受廣大師生好評和支持[2]。2019年，安徽省大學(xué)生足球聯(lián)賽吸引了來自全省18所高校、54支球隊、1100多名運動員參加，分別設(shè)置男子甲組、女子甲組（普通本科院校），男子乙組、女子乙組（高職高專院校），男子丙組、女子丙組（體育專業(yè)學(xué)生）。安徽省大學(xué)生女子足球聯(lián)賽是各個體育專業(yè)院校進行足球交流的重要賽事，這項比賽對安徽省各個學(xué)校足球訓(xùn)練、教學(xué)、相互學(xué)習(xí)起到了非常重要的作用。近年來，安徽省大學(xué)生女子丙組足球比賽的發(fā)展仍然存在一些弊端，會影響安徽省女子足球事業(yè)的健康發(fā)展，阻礙安徽省女子足球競技水平的提高，因此，對安徽省大學(xué)生女子丙組足球比賽現(xiàn)狀進行分析與研究具有重要的現(xiàn)實意義。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以參加2019年安徽省大學(xué)生女子足球比賽丙組隊伍為研究對象，分別是安徽師范大學(xué)、合肥師范學(xué)院、淮北師范大學(xué)、安慶師范大學(xué)、滁州學(xué)院。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)研究內(nèi)容和目的需要，利用圖書館里的資源，借閱相關(guān)書籍，同時在中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)期刊、碩博士論文全文數(shù)據(jù)庫等搜集并整理有關(guān)研究內(nèi)容的期刊文獻，查閱安徽省教育廳校園足球報名基本情況，系統(tǒng)地了解安徽省大學(xué)生足球比賽方面的知識和動態(tài)。

1.2.2 現(xiàn)場觀察法

2019年，安徽省大學(xué)生足球聯(lián)賽在蕪湖安徽師范大學(xué)舉行，通過去現(xiàn)場觀看比賽，與各位教練員訪談，得到第一手資料，對各隊球隊實力做出客觀的認識，對安徽省校園足球真實水平作出客觀、真實的評價。

1.2.3 訪談法

通過對安徽師范大學(xué)、合肥師范學(xué)院、淮北師范大學(xué)、安慶師范大學(xué)、淮滁州學(xué)院這5所高校女子足球代表隊的領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)人、教練員進行訪談，了解各隊平時訓(xùn)練情況及各校校園內(nèi)女子足球發(fā)展?fàn)顩r。

2 安徽省高校女子足球隊現(xiàn)狀分析

2.1 女子足球隊伍建設(shè)基本情況

對安徽省9所院校進行調(diào)查，分別是安徽師范學(xué)院、合肥師范學(xué)院、淮北師范大學(xué)、安慶師范大學(xué)、滁州學(xué)院、池州學(xué)院、宿州學(xué)院、黃山學(xué)院、淮南師范學(xué)院。

由表1可以看出，安徽省有6所學(xué)校組建了女子足球隊，安徽師范大學(xué)與合肥師范學(xué)院學(xué)校常年有女足隊伍，還有3所學(xué)校沒有成立女子足球隊。雖然這6所院校有女子足球隊，但是并不是長期存在的，甚至沒有接受長期系統(tǒng)地訓(xùn)練，高校足球比賽的開展力度一般，而女子足球比賽的開展力度就更小了。通過調(diào)查得知，安徽師范大學(xué)與合肥師范學(xué)院享有單招政策支持，招收足球特長生，其他高校沒有政策支持招收足球特長生，導(dǎo)致高校女子足球隊伍之間實力懸殊很大，這種球隊之間的競賽就失去了意義。

表1 安徽省高校組建女子足球隊伍情況

2.2 女子足球課程開展情況

安徽省女子足球隊丙組，都是體育專業(yè)的學(xué)生，足球課程是必修課，大部分學(xué)生不會踢球，剛接觸足球，因此教學(xué)內(nèi)容比較簡單，大多是長傳球、短傳、顛球等，大學(xué)必修課程只學(xué)習(xí)一年，有的學(xué)校課程較多，只上一學(xué)期足球必修課程。因此，無法達到足球訓(xùn)練的目的。大二要選專項課程，有的院校甚至大一下學(xué)期就要選專項，籃、排、足、健美操、體育舞蹈、武術(shù)等都在選擇范圍內(nèi)，體育專業(yè)的女生本來就少，專項選擇之后，學(xué)習(xí)足球的女生少之更少了。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分院校每周兩節(jié)專項課（見表2），女生選擇足球的非常少，一個年級甚至只有2～3名女生選擇足球?qū)ｍ棧藬?shù)有限，男生女生一起上課，女生會有跟不上，而且在教學(xué)中運用比賽教學(xué)法時，女生就比較吃虧，男女對抗程度不同，常常無法參與這項訓(xùn)練，這對女生技術(shù)水平的提高也是一道阻礙。合肥師學(xué)院和安徽師范大學(xué)成立了足球院校，并且有享受足球單招政策支持，因此女生上課人數(shù)較多、訓(xùn)練較為統(tǒng)一，每周也會有額外的足球訓(xùn)練。

表2 安徽省體育院校每周開設(shè)足球課程情況

2.3 生源結(jié)構(gòu)與課外訓(xùn)練情況分析

安徽省女子足球隊丙組大多是業(yè)余球隊，通過對各校實地考察及對足球教練員進行走訪發(fā)現(xiàn)，有65%的教練員認為缺乏生源，布局不合理，除了合肥師范學(xué)院、安徽師范大學(xué)有自主招生政策，招收運動與訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生，其余院校如安慶師范大學(xué)、滁州學(xué)院等，經(jīng)常會出現(xiàn)隊伍斷層現(xiàn)象，培養(yǎng)的隊員剛能帶出去比賽，馬上面臨畢業(yè)，嚴(yán)重缺乏后備人員。長此以往會造成兩極分化，自主招生的學(xué)校足球水平較高，而沒有自主招生的學(xué)校，人數(shù)較少，水平較低，競技水平相差懸殊，有的學(xué)校認為在比賽中無法獲得較好名次，甚至就不再組建女子足球隊伍，這樣非常不利于高校女子足球的長久發(fā)展。

在對教練員安排訓(xùn)練時間進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，66%的學(xué)校不是按照長年或者月度訓(xùn)練計劃進行的，這就導(dǎo)致女子足球水平提高緩慢，對于大學(xué)生而言，體能斷斷續(xù)續(xù)的發(fā)展，技能也是斷斷續(xù)續(xù)的掌握，戰(zhàn)術(shù)配合不夠默契，掌握不夠熟練，缺乏系統(tǒng)性，這樣無法使球員的水平得到真正提高。大多數(shù)學(xué)校的教練員采用的是賽前集中訓(xùn)練的方法，訓(xùn)練時間2h左右。平時每周訓(xùn)練1～2次，臨近比賽會增加訓(xùn)練次數(shù)（見表3），提高訓(xùn)練效率，布置戰(zhàn)術(shù)配合，進行短期集中的訓(xùn)練，訓(xùn)練沒有時間保證，訓(xùn)練的效果自然不佳，這是困擾高校女足隊伍的一大難點。

表3 安徽省體育院校女子足球隊每周訓(xùn)練情況

3 影響安徽省高校女足競賽水平因素

3.1 女足教練員情況

在帶隊參加2019年安徽省大學(xué)生女子足球聯(lián)賽的教練中，男教練占92%，女教練占8%，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，不利于女子足球的發(fā)展。個人知識水平可以從多方面體現(xiàn)出來，而學(xué)歷則是衡量個人知識水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，是否接受過正規(guī)教育，以及足球教練員訓(xùn)練科研能力等都可以從學(xué)歷中簡單地反映出來。一般而言，學(xué)歷越高，相應(yīng)的個人能力和素質(zhì)也就越好。是否從事足球?qū)I(yè)，對教練員水平也是一個基本的反映。通過調(diào)查得知，教練員中本科學(xué)歷有2人，研究生學(xué)歷的有9人。年齡結(jié)構(gòu)在25～45歲之間較為合理，但在女足教練員隊伍中，大部分是大學(xué)體育專業(yè)教師，主要任務(wù)是體育課教學(xué)，非足球?qū)I(yè)教練員，教練員等級較低，進修培訓(xùn)機會很少，科研能力較低，年齡較大，憑經(jīng)驗安排訓(xùn)練，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。

3.2 競賽經(jīng)費投入情況

高校足球隊的經(jīng)費可以分為訓(xùn)練、競賽及后勤三部分。缺乏經(jīng)費是安徽省許多高校女足運動隊面臨的困境，在平時訓(xùn)練中，隊員飲水、受傷、運動器材的破損等都需要經(jīng)費支持。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加安徽省大學(xué)生女子足球聯(lián)賽丙組的5所學(xué)校經(jīng)費來源單一，都沒有獲得社會上的資助，均是由教育廳撥款參加省級比賽，只參加一次省級賽事，撥款資金還能應(yīng)付的過去，但是女子足球社會關(guān)注低，無法引進社會力量，若隊伍要長期組隊訓(xùn)練，經(jīng)費不足的情況尤為明顯。學(xué)校對女子足球隊伍不重視，教練員帶隊訓(xùn)練沒有額外補助，長此以往教練員帶隊積極性會降低，導(dǎo)致無法按照計劃更好地開展訓(xùn)練、交流賽。

3.3 參與足球訓(xùn)練動機情況

參加體育活動的動機是選擇、激發(fā)、維持并強化一定的體育活動，從而導(dǎo)向一定目標(biāo)的內(nèi)在動力。學(xué)生是否愿意參加并堅持體育活動，主要動力來源于自身[3]。調(diào)查結(jié)果表明，大部分女生對參加足球訓(xùn)練并不積極，而是被動接受，因為體育學(xué)院女生較少，選修課又多，很多女生都愿意選擇健美操、體育舞蹈、羽毛球等對抗強度較小的專業(yè)課，有些女生個子高，身體比較壯，被教師選中硬拉過來訓(xùn)練，她們擔(dān)心足球必修課考試通不過。從調(diào)查結(jié)果看，大部分女生是為了獲得個人榮譽，參加省級比賽，可以拿到較多學(xué)分，學(xué)生并沒有真正認識到足球運動的價值，主動參與足球訓(xùn)練。還有部分女生擔(dān)心訓(xùn)練會曬黑長斑，而且訓(xùn)練枯燥乏味，缺乏靈活性與趣味性，夏季訓(xùn)練會經(jīng)常缺席，訓(xùn)練效果不理想，在團隊配合中自我價值難以實現(xiàn)，失去對足球訓(xùn)練的信心，如此惡性循環(huán)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 競賽制度不健全

目前，組織安徽省內(nèi)高校間聯(lián)賽的舉辦部門主要有安徽省教育廳和省體育局，二者之間既是組織者，又是執(zhí)行者。事實證明，這種管理和組織方式不適合足球發(fā)展的客觀規(guī)律，而政策出臺和比賽舉辦時間地點由安徽省體育局安排，中途比賽時間經(jīng)常變動、隨意性強，這給高校組隊訓(xùn)練帶來了很大的困擾，只能被動應(yīng)對，很難形成統(tǒng)一，組織管理顯得混亂[4]。

4.1.2 教練員帶隊訓(xùn)練能力整體偏低

高校校園足球教練大部分畢業(yè)于體育院校，有的是運動與訓(xùn)練專業(yè)，有的并非足球?qū)I(yè)，只是大學(xué)期間學(xué)習(xí)足球，想要完全勝任足球教練員崗位，有些困難。由于是高校教師，教練員還擔(dān)任體育教師等其他職務(wù)，除從事正常的體育教學(xué)之外，還要承擔(dān)訓(xùn)練、比賽任務(wù)，他們的教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時間和精力去研究先進的訓(xùn)練理論和訓(xùn)練實踐能力[5]。同時，缺乏有效的激勵機制及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球不重視，缺乏對教練員執(zhí)教能力的考核，使得教練員沒有進一步加強理論培訓(xùn)，提高專業(yè)技能的動力。

表4 學(xué)生參加足球訓(xùn)練動機情況統(tǒng)計表（n=115）

4.1.3 資金投入不足

經(jīng)費是制約高校校園足球發(fā)展的重要因素，大到參加交流賽、省級比賽，小到隊服的制作、訓(xùn)練后飲水等問題。訓(xùn)練經(jīng)費不足，會對學(xué)生和教練員產(chǎn)生直接影響，慢慢消耗隊員、教練員的熱情和興趣。很多學(xué)校缺乏配套資金，校園足球活動的各項工作和措施落實沒有一定的資金支持，這對學(xué)校足球發(fā)展產(chǎn)生消極影響。

4.2 建議

4.2.1 擴充生源，提升整體實力

鼓勵安徽省高校開展女子足球運動，增加安徽省內(nèi)體育類院校女子足球隊伍的數(shù)量，加強學(xué)生對足球的認識，營造濃厚的女子足球開展氛圍。從近年來看，安徽省體育類院校，具有女子足球隊伍的只有4～5所學(xué)校，女生人數(shù)太少，組建的女子隊伍不穩(wěn)定，有的學(xué)校尚未開展女子足球運動，隊伍太少、實力相差懸殊不利于賽事的開展，也不利于女子足球水平的提高。長此下去，安徽省女子足球隊伍的整體實力得不到提高，甚至還在下降，安徽省高校應(yīng)大力推廣女子足球運動，有條件的高校組建成熟的球隊，對條件不成熟的高校，增加優(yōu)惠政策，以提升安徽省高校女子足球的整體水平。

4.2.2 加強教練員學(xué)習(xí)培訓(xùn)

安徽省教育部相關(guān)部門和足球協(xié)會相關(guān)部門聯(lián)合對安徽省高校足球教練員進行培訓(xùn)，充分發(fā)揮相關(guān)部門的優(yōu)勢，對安徽高校女子足球教練進行有計劃、有層次的培訓(xùn)，緊跟時代步伐，學(xué)習(xí)最先進的理論和訓(xùn)練方法、手段，提升教練員理論和執(zhí)教水平。對高校教練員的培養(yǎng)，應(yīng)給予相應(yīng)的支持、獎勵，只有保證教練員工作的穩(wěn)定性，才能保證訓(xùn)練隊的穩(wěn)定性，要支持女性教練員的培養(yǎng)，促使教練員男女比例合理化，以更好地促進女子足球隊伍的發(fā)展[6]。

4.2.3 專款專用，保證經(jīng)費高效使用

若開源的根本途徑是融資，則在利用經(jīng)費的過程中應(yīng)落實節(jié)流的方針[7]。加強對財政管理力度，在活動過程中發(fā)揮資金的有效作用。響應(yīng)國家號召，高校重視校園足球的發(fā)展，從而增加資金投入；增加媒體宣傳，提高社會關(guān)注度，引入社會贊助商，取得共贏的結(jié)果。例如，特步大學(xué)生足球聯(lián)賽、安踏水泥聯(lián)賽等[8]。

5 結(jié)語

通過對參加安徽省大學(xué)生足球聯(lián)賽女子丙組隊伍調(diào)查，得出安徽省高校女子足球隊伍存在著開展時間太短、隊伍較少、資金短缺及師資力量不足等問題，各高校足球場地基本能夠滿足教學(xué)、訓(xùn)練等需求，但是高校間師資狀況差距較大，如果師資力量得到協(xié)調(diào)，或者區(qū)域聯(lián)合，會對安徽省各地區(qū)足球發(fā)展有很大幫助。在開展校園足球活動的過程中，學(xué)校加強對校園足球活動內(nèi)涵的理解，重視校園足球開展，激發(fā)學(xué)生對足球項目的興趣，重塑參與校園足球的價值導(dǎo)向。充分利用市場在校園足球發(fā)展中的作用，由市場提供資金，多項資源進行有效整合和利用，借助聯(lián)合力量為高校校園足球活動的良性發(fā)展提供源源不斷的發(fā)展活力。