運用社區工作方法展開老年教育問題研究

楊翼霞 溫馨

（1.長春工業大學，吉林長春 130000；2.長春工業大學公共管理學院，吉林長春 130012）

自2019年以來，我國60周歲以上的老年人快速增加，截止到現在，我國已經是世界上老年人口最多的國家，《中國人口老齡化發展趨勢預測研究報告》該報告指出，2030-2050年是中國人口老齡化最嚴峻的時期，人口老齡化必將帶來一些新的矛盾和壓力，對經濟和社會發展提出了新的挑戰。

隨著我國老齡化問題的加重，老年人群體數量的增加，對老年人物質保障和精神文化的相關工作應該更加重視，促進社會健康可持續發展。

《國務院辦公廳關于印發老年教育發展規劃（2016—2020年）的通知》（國辦發「2016」74號精神），國家對老年教育十分重視，老年教育不斷朝著多樣化，多元化的方向發展。社區是老年人生活的基本單元，老年人在社區活動的時間更加充足，更加便利?，F階段社區老年教育在不斷發展，但是只能夠滿足老年人基本的休閑娛樂需要，對于老年人的精神文化需求還需要繼續發展。

1 社區老年教育的現狀

1.1 老年教育參與度較低

由于老人參與社會活動受到傳統觀念的影響，在認知方面存在偏差，認為老年退休后就應該脫離社會群體，沒有在進行社會教育的必要性，沒有社會交往的需求，出于這些認知偏差，老年社區教育的參與度并不高。

1.2 教育內容單一

社區老年活動多以宣傳健康知識講座，休閑放松為主，沒有根據老年人的實際需要來開展相關的課程，雖然借鑒國外社區老年教育的方法，但并沒有立足我國老年人的需求，老年社區教育最重要的是先滿足老年人的基本生活需求，能夠為這些脫離社會群體的老年人生活帶來便利。

例如在近期新冠疫情期間，全國出行都需要有綠色“健康碼”，而對于大部分老年人來說，智能手機的使用存在障礙，兒女又忙于工作，沒有人教老人使用智能手機，這種缺乏智能手機的使用知識，社區并沒有相關課程，老年人出行甚至都存在障礙。所以老年教育的多樣性、多元化必不可少。

1.3 資源缺乏

社區教育的師資力量較為缺乏，專業度不高，只有社區工作者兼職擔任老年教育的教師，教師的數量也不足，就會導致教學課程簡單化，每天，或每周只有固定課程的開設，不同老年人因為家庭或自身原因時間不固定，會常常錯過課程，失去學習效果。

社區設施條件較為簡陋，只擁有一些簡單的教學工具，沒有較高級的教學用品（電腦、電子書）等。對于想要學習電腦知識的老年人，沒有教學條件。

2 社區老年教育的發展策略

2.1 加大社區教育的宣傳力度

老年人對于社區教育的參與度不高，社區應該加強宣傳力度，首先應該確保老年人知道和了解什么是老年教育，以及老年教育對自己會起到什么作用，在主觀上讓老年人認識到他們也可以繼續學習，才能夠積極主動報名參加。還可以對于老年人的子女進行思想教育，讓老年人的子女了解社區教育的目的和意義，子女了解社區老年教育不同于其他社會上的組織，老年人的子女會更加安心，對老人進行思想教育，讓老年人融入到社區的教育中，提升老人的社會參與感和自身的價值感，樹立起終身教育的觀念。

其次，老年教育參與度不高，社區老年教育應該根據老年人實際情況進行安排，可以通過簡單的問卷方法，對老年人進行需求調查，針對社區內城市空巢老人、失獨老人這些特殊群體。這些老人需要有陪伴和關愛，如果參加社區的老年教育活動會增加他們的社會參與感，減少內心的孤獨感，是社區教育開展的一個重要作用，也能促進社會更好地發展，所以社區應該給與關注和重視。

最后，社區應該搞好自身的課堂建設，讓現階段在社區進行老年教育的老年人滿意，只有社區老年教育越辦越好，才能夠吸引更多的老年人嘗試參與活動。

2.2 創新社區老年教育內容

為解決教育內容的單一性困境，多渠道尋找不同領域的課程內容，充分結合社會科技發展的水平，運用網絡的優勢，對于社區失能老人和不便于出門的老年人，進行線上課程教育，和其他優秀的社區進行資源共享，學習老年教育優秀社區的模式，提升社區老年教育的質量。針對于社區退休的老年人進行專題的教育片，在教育內容上多樣化，寬領域的范圍。

首先要滿足老年人基本的生活需求，老年人健康知識講堂，聘請專業的老師，讓老年人對自身的健康有簡單的了解。開設“防騙知識”小課堂，對于謠言進行擊破，保障老年人的生命安全和財產安全。

針對于休閑文化，按照老年人晚年活動時間和習慣，設計多種多樣的休閑娛樂活動，例如棋牌競賽、廣場舞活動等，還有對老年人強身健體的“太極課”并且根據這些活動開展相關的課程，讓老年人對這些活動的文化認知更加了解，促使老年人享受活動帶來的樂趣，提升老年人參與社區老年教育活動的自身獲得感與滿足感。在社區開展老年教育活動，他的服務需求在于通過老年教育的方式，在教育內容的課堂上進行內容上的創新，引導老年人提升健康意識，和文明意識，幫助老年人處理好各種人際關系，維護合法的權益，讓老年人能夠發揮余熱，這樣的課程對于老年人的快樂有著重要的意義。

針對于年輕時文化程度較高，或者正式黨員，積極分子等老人群體，對于知識有渴望，希望自己能夠緊跟社會腳步，與時俱進，關心國家大事，喜歡閱讀報紙和關注新聞的老年人，可以開展新聞課程，社區教育課堂老師進行篩選熱點真實事件，組織老年人進行小組討論，研究問題，甚至可以寫文章，社區教育中心可以自己辦期刊報紙，在社區內進行文章評選活動，給予名次獎勵，鼓勵老人發揮自己的價值，來獲得滿足感。老年人因為子女工作較忙，雖然有孝心，但是沒有客觀條件，老年人常常感覺到孤獨，寂寞。雖然物質條件能夠滿足，但是精神比較匱乏，沒有快樂感，如果長期脫離社會群體，不進行社會交往，就可能會導致老年心理問題，所以老年社區教育，應該以讓老年人快樂為主，根據老年人身心發展的規律，多組織群體性的心理教育活動，增加老年人之間的交流和溝通，提升社區老年教育質量。

2.3 整合教育資源 融合社區特色 創新老年教育新模式

對于建立社區教育中心的資金、設備、師資等進行整合與重新規劃。形成以政府、社會、社區為主導的供給機制。

吸引民間投資，鼓勵事業單位以及國內外慈善事業單位的資助和捐贈，每家每戶都有老人每個人都會變老，為了自己的父母和自己的未來，多群體共同努力發展社區老年教育，只有保證充足的物質條件，滿足基本的教學條件，滿足課程所需的設備，對社區老年教育的學習條件進行保障，才能夠更好地發展老年社區教育。

對于老年教育的教師力量，可以尋找專業的老年教育人才，或者相關專業的社會工作人才，確保老年社區教育走向專業化，正規化。對老年教育老師缺口可以成立大學生社區實習基地，讓老年人接觸年輕的知識分子，接觸先進的理念。

全國針對不同地區，不同文化背景，結合歷史背景，地理環境，民族特色，多種特色融合，不是簡單的幫助老年人進行知識文化學習，更能夠促進社會文化多姿多彩的繁榮發展。

推動現有的資源與老年教育結合進行創新發展，如果社區范圍中原本就有圖書館，文化所，或者博物館等等，可以與其進行協商，在規定時間內對社區老年人進行免費開放，推動社區老年教育的良好發展。

創新老年教育與養老的模式，激發全社會動力，以人文關懷為主導的學習型辦學模式，在社區老年教育的基礎上融入社區養老服務內容，在進行社區老年教育的基礎上，幫助老齡化社會分擔壓力。

3 結語

總而言之，社區老年教育發展是為了適應老齡化社會的必然產物，其目的是為了讓老年人實現“老有所樂”，“老有所為”，讓有不同特點的老年人都能夠在社區中尋找到自己需要的課程，真正地對他們的生活有所幫助，滿足他們的精神需要，緩解內心的孤獨感和脫離社會的失敗感。我們每個人都會經歷老年期，我們要尊重和幫助老年社區教育的發展，保障老年人也能擁有學習的權力，這是教育事業的一項進步，更是社會發展的進步。