高中青年英語教師創新能力的培養途徑及措施

陳雪玉

（欽州市第四中學，廣西欽州 535099）

英語教學的過程中，教師不可以按照傳統的教學模式讓學生死記硬背語法和單詞，從而應付考試。找到一條合適的教學途徑，讓學生能夠提高自己的創新能力和意識，提高他們的綜合素養才是教師的教學目標。而這些教學目標的實現，首先要建立在教師有著一定的創造能力上。對于青年英語教師來說，培養他們的創新能力也是每一個教育工作者需要去注意的點。本文也就高中青年英語教師創新能力的培養途徑以及措施提出幾點討論。

1 利用好多媒體輔助教學

在當今這個科技不斷發展的時代背景下，創新教學一定是采用了各種新型教學方法，能夠吸引學生眼球，提高他們學習興趣的教學方法。高中青年英語教師創新能力的培養過程中，一定要注意利用好多媒體輔助教學，讓教師可以意識到，在科技發展的今天，各種各樣的科技都可以為自己的教學提供教學便利，而不是和死板的教學方式那樣讓學生單純的面對枯燥的課本。其實針對于高中青年英語教師來說，由于他們年輕，更加富有活力和創新能力，所以他們也更加受到學生的喜愛。作為教育工作者，在教學的時候一定要去發揚青年英語教師自身所帶的這些優越條件，提高他們自身的創新能力，從而輻射到學生的教學工作當中。在教學過程中，鼓勵他們能夠利用多媒體輔助自己教學，把課堂從傳統的對照枯燥的課本轉變為能夠用圖片和視頻各種形式多樣化新型教學的方面上面去。這樣一來，高中青年英語教師可以提高自身的創新水平，而且他們這樣的教學方法更可以輻射到教學當中去，而使得學生更好的提高自己的綜合素養。鼓勵青年英語教師深度融合、合理利用好多媒體輔助手段進行教學，采取新型的教學策略，是提升高中青年英語教師創新能力的有效途徑之一。

例如，在給青年教師進行培訓的時候，一定要注意提高他們的創新能力，能夠利用好多媒體輔助教學是教育工作者需要讓青年教師注意的一個點。拿簡單的“關于系動詞的用法”這一部分的語法知識教學來說，傳統的教學只是讓學生死記硬背常見的系動詞，并且記住系動詞可以充當哪些成分。但是在今天這個新時代背景下，我們可以鼓勵青年教師在互聯網上尋找一些關于系動詞用法的教學視頻和課堂圖片視頻，給學生們呈現這一部分的語法知識，讓他們的學習從面對枯燥的課本轉變到豐富多彩的圖片及視頻資料學習上去，這種教學不僅體現了創新的思想，更是可以讓學生在英語課堂上有效獲取更多的知識。對英語學科產生濃厚的學習興趣，是提高學生綜合素養的關鍵所在。當前，教師的教學目標在于培養新時代所需要的新型人才，而創新能力一定是新時代人才必不可缺少的一項綜合素養。首先從青年教師的教學方法調整開始做起，提高青年教師的創新性素養，進而輻射到整個學習教學中，這樣一來教師的教學才可以稱得上是有效率的教學。

2 讓教師有提高自身創造素養的意識

在傳統的教學過程中，很多教師忽略了對于自身能力提升的重視程度，總覺得只要在教學的時候能夠教好學生，那學生在考試的時候取得比較高的分數就萬事大吉，其實這樣的看法有著很大的片面性。在當前這個競爭不斷激烈的社會背景下，教師更需要以提高學生的綜合素養為主要的教學目標，找到新型的教學途徑。教育工作者首先需要讓青年教師意識到自己在教學當中的重要性。隨著英語教師不斷增加，社會各界對于英語重視程度越來越重視的大背景下，青年教師似乎成了學校的中流砥柱，他們大多數擔負著比較繁重的教學任務，而且他們的教學直接影響了學校的發展。高中生本來就面臨著高考的壓力，如果在教學的時候還是在應試教育的大背景下進行，這會使得學生產生一定的厭學心理。所以，青年教師作為受學生歡迎的一個教師群體，更是需要有著提高自身創造性素養的意識，在教學的時候有意識地進行創新教學，提高學生的學習興趣，讓他們在高考的復習階段可以做得更好。在提高青年教師的創新素養之前，讓他們有著提高自身創造性素養的意識，這是教育工作者需要去注意的點。

例如，在開展教學研究活動的時候，教研組長肯定會給青年教師舉辦一些小型的會議探討這個階段他們的教學存在的問題，以及他們的教學優勢。這個時候就需要強調創新意識在教學過程中的重要性。需要讓青年教師意識到自己需要利用好自己年輕的優勢，更受學生歡迎的特點來進行創新性的教學。就像教師在給學生們教學閱讀理解的時候，不能只是單純的讓學生死記硬背單詞，然后逐字逐句的翻譯，而是可以讓學生觀看一些國外的經典英語作品來提高自己翻譯的技巧，這樣在教學的時候也能夠增加學生一些課外閱讀量，讓英語學習不再枯燥乏味。青年教師可以說是現在教育的中流砥柱，他們只有在教學的時候能夠有著進行自我創新能力提高的意識，才可以將這一種思想輻射到教學當中去，進而提高學生的創新性素養。在新時代背景下，學生的創新性思維和創新素養有著很大的必要性，特別是針對于英語學科這類語言學科來說，教師更是需要去滲透創新素養意識。

3 青年教師需要熟知各種教學方法

當前的時代背景下，教師需要去注意教學方法存在著多樣性的特點，尤其是針對于英語學科這一種語言學科來說，更是需要去調整教學方法，不斷轉變教學思路，找到一條更適合當前時代發展特點，能夠更好、更快提高學生學習效率的教學途徑。青年教師在教學的時候應該熟知各種各樣的教學方法，不斷提升自身的創新因素，讓學生避免傳統的觀念——“英語沒有什么技巧，只需要死記硬背。”青年教師要引導學生跳出這種片面的思維方式，開展創新性的教學，提高學生的自主學習的能力。青年教師應該熟知各種各樣的英語教學方法，在要求學生記憶的過程中，給他們傳授新型聯想的記憶方法；在閱讀教學的時候，讓學生能夠學會基本的閱讀邏輯，能夠通過創新型的思維打開閱讀的難點和缺口。只有這樣，學生才可以在英語學科的學習過程中提高自身的英語素養，讓自己走得更加長遠。青年教師熟知各種教學方法，能夠有著一定的應變能力，這樣一來，他們才有可能真正的做到創新性教學，提高學生的綜合素養。

例如，教師在引導學生進行單詞記憶的過程中，不能讓學生死板且枯燥地一遍又一遍重復、去死記硬背，而是調整教學思路，給學生一些記憶的方法。就像在講到“Ambulance”這個單詞的時候，一般學生都會將這個單詞寫在紙上，然后記住它的拼寫和意思。青年教師在教學的時候也很可能會任由學生進行這一樣死板的記憶方法學習。但是這樣的方法在今天來說很不可取。今天教師需要去熟知各種各樣的記憶策略，傳授記憶方法和各種教學方法，進行創新性的教學。教師可以讓學生進行諧音記憶，“Ambulance”可以諧音記憶成“俺不能死”，從而聯想到它是救護車的意思。這里只是舉了一個簡單的例子，但是作為青年教師需要去熟知并靈活運用這樣的教學方法，了解各種各樣的教學途徑以及背誦記憶策略，讓學生在學習的時候能夠創新的學習，自己教學的時候也能夠滲透創新的教學。做到了這些，學生的學習效率才能夠得到提高。

4 青年教師要保持讀書的好習慣

“腹有詩書氣自華”。讀書使人睿智，讀書使人明理，高中青年英語教師必須要保持讀書的良好習慣。只有讀書才能不斷更新自己的教學理念；只有博覽群書的教師才能更好地提升自己的專業知識和專業素養，不斷觸動教學改革的沖動和行動，最終有效撬動師生的教與學的杠桿，從而促進自己不斷形成創新能力。

5 結語

當前的時代背景下，青年教師可以說是教師力量中的中流砥柱，也是注入教育系統的一股新鮮血液。找到一條合適的教學途徑，提高青年教師的創新素養從而輻射到學生的身上去，這才是教師的終極目標。