創新小學語文寫作教學的方法探究

包術梅

四川省大竹縣石河鎮中心小學

在小學語文教學中，學生寫作能力的提高并不是一蹴而就的，而是需要教師付出極大的耐心和幫助的。在指導小學生寫作的同時，教師應該不斷探索出適合學生的寫作教學方法，利用有效的教學策略幫助小學生發展寫作思維，提高寫作能力，讓學生在寫作過程中可以獲得樂趣，最終愛上寫作。

一、開展隨堂練筆,強化學生實踐

寫作教學重在實踐,教師必須在教學中強調實踐的作用,為了豐富學生實踐,教師可以在隨堂教學中,利用一切與寫作相關的內容,讓學生進行簡單的句子仿寫、結構構思等實踐。文章是由句子、段落、文章結構等有機部分組成,而隨堂練筆相當于幫助學生強化文章各個有機部分的練習,從而為其打牢基礎,增長具體的寫作經驗。隨堂練筆可以采用和文本教學結合方式,讓學生仿寫文章中的有關句子,也可以讓學生學習文章結構,進行結構模仿。以小學語文六年級下冊,第三課古詩中“六月二十七日望湖樓醉書”隨堂練筆教學為例。其中“黑云翻墨未遮山”一句運用了比喻的手法,把“黑云”比作“墨汁”來進行描寫,此時,教師可以讓學生進行相似的比喻造句,以本體為“云”來進行造句仿寫。此種隨堂練筆意在增強學生寫作實踐,幫助學生在平常的學習中積累寫作經驗,從而提升其寫作能力。

二、注重作文結構的講解,提升作文質量

除了讓學生在作文中融入自身真實的感情,為能提升學生寫作的質量,教師需要注重作文結構的講解。小學生由于能力有限,往往想到什么寫什么,導致作文上下關聯性不強。因此,教師可以幫助學生進行作文構思,從而提升學生對文章結構的理解。例如,在講解“家鄉的習俗”這篇作文時,首先,可以將文章分為三部分,第一部分主要描述的內容可以是介紹自己的家鄉,包括位置、氣候等,為“習俗”做好鋪墊作用；第二部分可以描述具體的習俗,有何特點,造成了哪些影響等；第三部分便是進行總結,總結上述文章的內容,表達自身對家鄉的喜愛。在教師的引導之下,讓學生明白在拿到題目時應該先進行構思,明確作文寫作方向,再進行寫作時,才會避免跑題的現象。

三、提升學生的聽、說、讀、寫能力

寫作作為一個完整的系統,它的過程包括寫作材料的搜集、作文大綱的構思、作文的表達。寫作是一種創造性的腦力勞動。在寫作過程中,學生會使用自身聽覺、說話、閱讀、寫作的能力。聽,可以有效幫助學生學習更多知識。學生只有認真聆聽,才能更好地去思考和總結,領悟知識的內涵。說,是對學生口語交際能力的鍛煉。有效的說話交流練習有助于學生口語交際能力的提升,為學生的寫作能力增加一份助力。只有流利地說,才能更好地寫。讀,是學生的閱讀能力。閱讀可以增加學生的詞匯量,提升學生的文化素養,為學生打下良好的寫作基礎。同時,大量的閱讀還可以為學生提供豐富的寫作資源,對于作文整體質量的提高具有重要意義。寫,是作文中最重要的部分。作文是以文字的形式表達出來的,寫作是對學生邏輯思維的整合。因此,在小學創新作文課堂教學中培養學生的聽、說、讀、寫能力十分重要。

四、豐富作文課堂

通過寫作教學,教師可以想出更多方法使課堂氛圍更活躍和生動。當學生們開放思想然后寫作時,他們有話要說,要寫一句話。第二,教師應利用多媒體輔助教學來吸引學生學習。在景觀寫作中,我要求學生照常觀察圖片,強調風景的預防措施，然后讓學生自由寫作,當學生仍然沒有寫作思路時,我先顯示一些美麗的風景照片,然后讓學生選擇自己喜歡的照片,最后進行分組交流，在交流的過程中,學生了解顏色和裝飾的順序,并描述裝飾的特征,因此寫作變得很容易。將信息技術和寫作結合起來,不僅可以提高學生對作文課的興趣,還可以激發學生對寫作的興趣。

五、多元互動教學,培養寫作興趣

小學階段的學生思維意識正處于初步萌芽階段,因此思想較為幼稚,且容易受到身邊其他事物的影響而分散注意力。若教師僅僅將寫作教學融入于傳統枯燥的教學模式中,那必然會導致學生出現無趣抵觸等心理,不利于其后續的學習。為此教師可以將教學與互動相結合,比如當教師講到小學語文二年級上冊《狐假虎威》一篇課文時,便可以帶領學生進行一個“續寫故事”的比賽,即教師從課文中隨便抽出一句話,讓學生自由發揮想象續寫一個故事出來,如此可以有效地開闊學生的寫作思維,當學生寫完后教師可以讓學生起來大聲朗讀,之后根據質量評選出不同的獎項,如“最具創意獎”、“語言生動獎”等,這樣學生的寫作興趣必然顯著提高。再如教師可以不定期帶領學生玩一個“寫同學”的游戲,即讓班級學生隨機描寫一名學生,之后隨機讓學生上臺朗讀,下面學生最快速猜出的,之后給這名寫的最貼切學生小獎勵。長此以往學生的寫作興趣必然逐步形成,后續的教學就有了保障。

六、結語

若想突破小學語文寫作困境,首先需要語文教師認識到小學語文教學中的不足之處,了解學生感興趣的內容,創新作文教學模式。從而增強學生對寫作的興趣。在教師積極的引導之下,使得學生不斷的累計素材,在寫作中融入自己的真情實感,明確作文結構,不斷的提升自己作文寫作水平,自由的表達自己的觀點和想法,為之后的作文寫作奠定基礎。